Презентация по казахскому языку Дауылпаз

• 1 слайд

• 2 слайд

  «Суретті сөздік»
  Дауыс күшейткіш
  - колонка
  жаршы- глашатай
  бақсы- целитель
  дауылпаз- бубен
  жау- враг
  жорық- поход
  

• 3 слайд

  Есімше ( Причастие)
  Есімше (Причастие) – это форма глагола со свойствами прилагательного, например, от глагола "бежать" причастие – "бежавший", от глагола "говорить" – "говорящий" и т.д.
  

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  Дәптермен жұмыс
  

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

  Дәптермен жұмыс
  

Краткое описание документа:

Мұғалім Сынып	Туретаева Ж.С. 4
Сабақтың тақырыбы	Дауылпаз- бабалар мұрасы. (2-тоқсан.1-бөлім.)
Дағды	Тыңдалымжәнеайтылым
Оқыту мақсаттыры	А.4.2.5.1 шығарманың кейіпкері туралы пікірлерді (менің түсінігім бойынша,...оның пікірінше,.,оның айтуынша,..,кейбір адамдардың ойынша,)салыстыра отырып бағалау. Т.4.1.3.1тыңдаған материалдың(ұзақтығы2-2,5мин)мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру/сөйлемді толықтыру және түйінді тұстарын анықтау/кесте толтыру/кластер құрастыру/болжау Т.4.1.5.1 тыңдаған оқиға/әңгіме бөліктерінің жалғасын болжау. 4.5.1.3 өз бетінше шағын мәтіннен етістіктің шақ, рай формаларын ауызша/жазбаша тілде қолдану.
Тілдік міндеттер	Ұрпақ,жау, жорық, бақсы, жаршы, дауыс күшейткіш
Алдыңғы білім	Зергерлік бұйымдар
Сабақтың барысы
С.кезең.і	Жоспарланған оқыту іс-әрекеттері	уақыты	Қар.қат	Оқыту ресурстары
Кіріспе	Мұғалім «Триггерлік суреттер» тәсілі арқылы сабақ басында тақтаға тақырыпқа қатысты сурет және сұрақ белгісінің суреті ілінеді. Не көріп тұрсыңдар? Мынау не? Ол не туралы сұрап тұр деп ойлайсыңдар? деген сұрақтар қою арқылы тақырыпқа қызығушылықтарын оятып алады. «Жаңа сөз үйрен» айдары оқушылардысабаққа қатысты жаңа сөздерді меңгерту мақсатында жүргізіледі. Оқушыларға бірнеше жаңа сөздерге қатысты суреттер көрсетіледі. «Суретті сөздік» арқылы оқушылар жаңа сөздерді меңгеріп сөз тіркестерін, сөйлемдер құрастырады.Мұғалім ауызша комментарий береді. «Жақсы! Тамаша! Керемет!»	3 мин	Мұғ-Сынып	суреттер Оқулық.
Негізгі бөлім	Оқулықта ұсынылған «Кел сөйлесейік!» айдарымен берілген тапсырма оқушылардың айтылым дағдысын дамытуға арналған. Мұғалім оқушылар назарын оқулықтағы суретке аударады.Суреттегі болып жатқан оқиғаны жұбымен талқылайды. Оқушылардың өзара сұхбаттасуына жағдай туғызу.«Сен маған,мен саған» әдісі арқылы бір-біріне сұрақ қояды. 1. Әсет неден қорқып тұр деп ойлайсың? 2. Айқайлап тұрған адам кім? 3. Балалар қандай хабар естіді? Жақсы хабар ма әлде жаман хабар ма?	10 мин	жұптық жұмыс	Суреттер оқулық
	Оқушыларға жұптаса оқып, сұрақтың жауабынөзбетіншеойлануғабағытберу. Кері байланыс: оқушылардың жауаптарын тыңдау,ауызша тексеріп комментарий беру.
Оқушылардың назарларын оқылым мәтініне аударады. Мұғалім оқушыларға мәтіннің оқу үлгісін көрсетеді.Оқушыларға мәтінді тыңдап болғаннан кейін іштей оқып шығуына,өз бетімен мәтіндегі сөздерді түсінуіне мүмкіндік беру керек.Мәтінді оқытуда «Белгі қою» әдісін қолданады.Оқушылар мәтінді оқып отырып,ондағы түсінбеген сөздермен сөйлемдеріне белгі қойып отырады.Мұғалім оқушылардың түсінбеген сөздеріментұтастай сөйлемдері болса, қайта түсіндіріледі.
Оқушылар мәтіндіоқу барысында әр аспапты өзін немесе интербелсенді тақтадан көрсете отырып, мәтінді оқып береді. Мәтінді қаншалықты меңгергендерін сұрақ-жауап арқылы пысықталады: Музыкалық оркестр қандай аспаптардан құралады? Аспаптардың үні қандай болады? Тыңда және жауап бер. а) Сөйлемдердің «дұрыс» не «бұрыс» екенін анықта. 1. Дауылпазды бұрын тек аң аулау үшін қолданған. 2. Дауылпазды шамандар пайдаланбаған. 3. Дауылпазды жаршылар қолданған ә) Оқиғаның жалғасын болжап айт. Қоршауда берілген сөздерді пайдаланып сөйле.
«Ойлан» айдарында ұсынылған тапсырма оқушылардың айтылым дағдыларын жетілдіруге арналған. Бұл тапсырманы орындауда оқушылар сабақ бойы үйренген жаңа сөздерді қатыстыра отырып,кестедегі сөйлемдерді салыстырып, айырмасын айтады.
«Есте сақта!» айдарында оқушылар кестеде берілген тірек сөздерге етістіктің шақ формаларын ауызша/шазбаша тілде қолдану. Оқушыларды мәтін бойынша қосымша сұрақтар қою арқылы етістіктің шақ формаларын дұрыс жалғап айтуға жаттықтыруға болады. Мәселен, Сөздеді үлгіге қарап өзгерт. Үлгі: беру-берген	6-мин	Мұғалім-сынып	оқулық
Рефлексия «Бес саусақ» Бас бармақ – мен үшін маңызды және қызық Сұқ саусақ – маған қиын болды Ортаншы саусақ – сұрақтарым бар Төртінші саусақ – менің көңіл күйім Бесінші саусақ – білгім келеді	3 мин	Сынып-мұғалім
Оқушылардың тақырыптықаншалықты меңгергенін тексеру Мұғалімдер оқушылардың тақырыптықаншалықтымегергендерін міндетті түрде тексеруі керек. Сабақтыңөн бойындақалыптастырушы бағалау элементтері көрініс табуытиіс. Мұғалімнің оқушыларды бағалауы (мадақтар сөздерін қолдануы), оқушылардың өздерін және бір -бірінбағалауларыболуыкерек. Кері байланыс жүргізудің маңызы зор.
Бағалау критерийлері Дауылпаз аспабымен танысады. Жаңа сөздерді меңгереді. Тыңдаған мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға Сөйлеу және жазу барысында етістіктің шақтарын қолданады Мәтінді мазмұны бойынша өз пікірлерін айтады.	Пәнаралық байланыстар музыка
Рефлексия
Сабақмақсаттары/оқумақсаттары қол жетімді болдыма?
Бүгіноқушылар неніүйренді?
Оқытуортасы қандайболды?
Мен өзуақытымдыұтымдыпайдаланаалдым ба?
Менжоспарымақандайөзгерістеренгіздім жәненеліктен?