1059998
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииПрезентация по курсу "Обучение грамоте" для билингвов " Звук щ"

Презентация по курсу "Обучение грамоте" для билингвов " Звук щ"

Выбранный для просмотра документ Аннотация.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Аннотация

Материал данного урока может быть использован на уроках «Обучение грамоте» при работе с детьми- билингвами в полиэтнических классах при изучении звука [щ'] и буквы Щ. На уроке используется много упражнений, которые способствуют наилучшему усвоению, закреплению темы. Аналогичные упражнения можно включать на других уроках при изучении звуков и букв.

Выбранный для просмотра документ Ссылка на видео.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Ссылка на видео.



В связи с недостаточным количеством места на площадке видео к уроку размещено на электронной почте в yandex-disk: https://disk.yandex.ru/client/disk



Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока обучения грамоте Звук и буква Щ.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Технологическая карта урока обучения грамоте


Авторы: Желтовская Л.Я., Калинина О.Б. Русский язык. Учебник. 2 класс. В 2-х частях.

Москва, Астрель, 2013

Тема урока

Звук и буква Щщ

Цели:

Закрепить знания о звуке и букве Щщ; закрепить приём воспроизведения слова вслух на основе его звуковой модели; учить читать слова, предложения с буквой щ; развивать речь, память, фонетический слух и культуру звукопроизношения.

Планируемые результаты:

личностные: получат возможность научиться принимать и сохранять учебную цель, задачу; проявлять познавательную инициативу; метапредметные: регулятивныенаучатся контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания; работать совместно с учителем и учениками; познавательныенаучатся умению чтения текста с разными задачами – поиск нужных строчек в тексте, предложений по интонации; получат возможность научиться работать с таблицами, иллюстрациями, текстом; коммуникативныенаучатся договариваться и приходить к общему решению, работая в паре; получат возможность научиться строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество;

предметные: научатся выделять звук [щ] из слов, характеризовать его, сравнивать, обозначать звук буквой Щ, определять место новой букве на «ленте букв», с неоднократным повторением чтения слогов, слов с изученной буквой.

Тип урока

Открытие нового знания

Формы организации урока:


  • индивидуальная;

  • фронтальная;

  • парная.

Оборудование

  • мультимедийный комплекс учителя (ноутбук, проектор, интерактивная доска – программа mimio)


Дата проведения урока


Автор урока

Савченко Ольга Валериевна - учитель начальных классов МБОУ Голицынской СОШ №1




Ход урока:


Время

мин.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

Результат

совместной деятельности

1.Организационный этап.
Цель: мотивация к учебной деятельности

2 мин.

Приветствует учащихся, создаёт доброжелательную атмосферу.

- Долгожданный дан звонок,

начинаем наш урок.

- А теперь улыбнёмся и пожелаем удачи друг другу. Желая удачи другу, мы желаем и себе того же. Поэтому, ребята, давайте радоваться успехам своих товарищей.

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку


Личностные:

- формирование навыков самоорганизации


Готовность учащихся к совместной дальнейшей деятельности.

2.Повторение пройденного. Актуализация знаний.

Цели:

Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»

3.Постановка темы и целей урока.



















































































Работа в парах.

3 мин.













10мин.


























































































4мин.










Повторяйте: Слайд №2

Фонетическая зарядка.

Играем как –

Шипит сердито шина – ШШШШШ

Пчела над лугом всё жужжит – ЖЖЖЖЖ

Как подзывают цыплят – Цып- Цып- Цып

Как чикают ножницы – Чик Чик Чик


Вспомним и повторим характеристику первого звука.




Объясняет особенности артикуляции звука [щ'], подводит детей к выводу, что звук- согласный, шипящий, глухой, всегда мягкий.

Как паровозик выпускает пар? – ЩЩЩЩЩЩ

Слайд №3

Появляется паровозик.

Ребята, давайте поиграем в паровозик.

Дети встают друг за другом и имитируют движение паровозика.

- Произнесём хором звук (несколько раз) – [ щ ']

-Сегодня на уроке мы научимся правильно произносить звук [щ']

Слайд №4

-Представьте, что у вас в руках зеркало - чтобы правильно произнести звук

Щелчок - губы округляем.

Щелчок – боковые края языка плотно прижаты к верхним коренным зубам. Спинка языка приподнята. Язык напряжён.

Щелчок – зубы почти сжаты.

Дуем на поднятый вверх язык.

Слайд №5 - Вспомним, наш ротик, как дверцы, если воздух идёт свободно, значит во рту дверки открыты, если воздух во рту встречает препятствие, дверки закрыты. Произнесём – [щщщщщщ'] дверки во рту закрыты – согласный.

При произнесение издаёт шипение – шипящий.

Положите руку на горлышко и произнесите звук – шумит горлышко.

Не шумит. (Значит звук [щ' ] – глухой).

-Произнесите твёрдо. Мягко. Что заметили?

(Звучит нежно, мягко).

Вывод: звук [щ] – согласный, шипящий глухой, всегда мягкий.

Чтобы чисто говорить, надо звуки повторить:

Ащ-ащ-ащ-ащ - мы купили плащ.

Ощ-ощ-ощ-ощ - кому нужна помощь?

Ещ-ещ-ещ-ещ - нам попался лещ.

Ще-ще-ще-ще - наш малыш в плаще.

Щи-щи-щи-щи - мама варит щи.

Щу-щу-щу-щу - шапочку ищу.

Ща-ща-ща-ща - поймали мы леща.

Щё-щё-щё-щё - повторяем мы ещё.


Учитель предлагает игру на определение позиции изученного звука в слове.

Слайд №6 –Поиграем в игру «Чуткие ушки». Насколько у вас чуткие ушки, я узнаю называя слова, а вы хлопните в ладошки, если услышите звук [щ'].

Щепка, сено, кощей, чашка, слон, щенок, щит, чай, роща, рысь, борщ, гусь, клещи, ящерица.


Слайд №7 Ребята, у нас сегодня есть возможность попасть в страну великанов. В этой стране все слова такие огромные. Играем в игру «Доскажи огромные слова»

У кошки усы – у тигра - УСИЩИ

У Алёны глаза – у дракона - ГЛАЗИЩИ

У гномика дом – у кощея - ДОМИЩЕ

У Вовы зубы – у волка - ЗУБИЩИ


А сейчас мы узнаем, так ли вы хорошо умеете отгадывать загадки. Отгадайте загадку:

Уплетая калачи

Едет парень на печи.

Едет прямо во дворец

Кто же этот молодец?

(Емеля)

- Кого выловил Емеля в проруби?

( Щуку)

Звуко – буквенный анализ слова( щу-ка). Выделение первого звука [щ']. Вывод: звук [щ'] – согласный, шипящий, глухой, всегда мягкий.

- Звук [щ'] обозначается буквой – Щ. Показ буквы Щ на ленте.

Слайд №8

-Создадим портрет буквы Щ

(Показ буквы из проволоки, дети у себя на рабочих местах).

- Рассмотрите букву Щ.

- На что она похожа?

( Ответы детей)

- На расчёску Щ похожа

Три зубца всего!

Ну что же!


- Буква Щ поможет нам

Чистить зубы по утрам!


Учитель контролирует и корректирует работу учащихся в паре

Слайд №10

- Ребята работают с таблицей у доски. Остальные ребята работают в паре с бланками на своих рабочих местах.










Слушают учителя и отвечают на его вопрос











Дети слушают учителя, произносят новый звук, наблюдают за произношением звука и делают вывод















Научатся правильно произносить звук [щ];

давать характеристику звуку [щ];







Выполняют артикуляцию звука[щ] хором.








Слушают слово, определяют позицию звука [щ] в слове и выполняют соответствующие действия.



















Получат возможность научиться выполнять звуковой анализ слова щука, используя изученные приёмы


Рассматривают и анализируют зрительный образ буквы;

Создают букву по образцу из проволоки;






Научатся работать в паре.

Выполняют работу на интерактивной доске в паре. Обсуждают, находят верный путь выполнения задания.



Личностные:

- развитие речи, формирование умения правильно формулировать мысль

Регулятивные:

Целеполагание;







Регулятивные:

онтроль, оценка и коррекция

Обще учебные:

- умение структурировать знания, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание

Коммуникативные:

-планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Познавательные:

Научатся выделять звук, давать ему характеристику.




























Регулятивные:

онтроль, оценка и коррекция

Общеучебные:

- умение структурировать знания, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание

Коммуникативные:

-планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

















Регулятивные:

онтроль, оценка и коррекция

Общеучебные:

- умение структурировать знания, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание

Коммуникативные:

-планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Познавательные:

Научатся работать с словом, выделять звуки, давать им характеристику.






Повторение пройденного материала. Формулировка темы и целей урока.

4.Физминутка.



3мин.







Слайд №10.

Учитель показывает движения

Этой щёткой чищу зубы,

Этой щёткой башмаки,

Этой щёткой чищу брюки,

Все три щётки мне нужны!

Повторяют точно движение за учителем.






Динамическая пауза в работе.

5.Развитие умений – применение знания.

Работа по учебнику.














Работа в паре.











    1. 15 15 м

15 мин.








4 мин.

1.Чтение слогов слияний и слов с буквой Щ


ща щу ще щи щё

щавель щука щегол щи щёки

щупальца щекотать щипцы щёлка

2.Работа по «Русской азбуке»

Чтение текста «Где обедал воробей?»

«Жучка»

-Какие повадки воробьёв вы знаете?

(Схватят что – либо и улетят)

- В Китае воробьи опустошают целые поля. За это на них ополчились люди. И как только воробьёв видели, то сразу кричали « Вора бей!». Так и прижилось у птицы название «воробей».

- У кого из зверей воробей побывал в гостях?

- Как мы называем всех этих животных?


Слайд №11, 12. Игра с буквой Щ.

«Слова рассыпались».

-Соберите слова в паре. Один называет звук, товарищ по парте находит нужную букву и вместе собирают слово.

УЩКА (щука)

КОЩЕН (щенок)

ЁТКАЩ (щётка)

Проверка не доске, на слайдах.




Слушают учителя, читают текст, отвечают на вопросы, задают вопросы о прочитанном.

Получают знания о происхождение слова «воробей».

Применяют полученные знания на практике.









Получат возможность научиться работать совместно в паре;

Научатся договариваться и приходить к общему решению.

Регулятивные:

онтроль, оценка и коррекция

Общеучебные:

- умение структурировать знания, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание

Коммуникативные:

-планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Познавательные:

Научатся работать с текстом, выделять главное из текста;



Первичное закрепление и усвоение нового материала;


Деятельностный подход к изучаемому материалу.


6.Итог урока.

Рефлексия.

2 мин.

2 мин.

Слайд № 13

-Прочитайте дружно вместе слово.

(Прощайте!)

-Назовите звук и букву, изученные сегодня на уроке?

-Какая она по счёту в слове прощай.

- Что узнали о звуке и букве [щ'], Щщ.


- Что вам на уроке понравилось? Что особенно удалось?

- Какие задания показались трудными?

- За что могли бы похвалить себя? За что своих одноклассников?

Организует рефлексию.

-Перед началом урока и я ставила цели. Я хотела, чтобы вам было интересно на уроке, чтобы урок принес вам новые полезные знания, чтобы вам на уроке было хорошо и спокойно. Я думаю, что я своих целей достигла. Я рада за вас!

Вы довольны своей работой. Как вы оцениваете себя на уроке.

-На столе стоит три ведёрка – золотое, серебряное, розовое.

Если вам все удалось на уроке, выбирайте – золотое ведёрко, а если у вас остались неразрешенные проблемы – серебряное, если вам ещё понадобится помощь – розовое.

- Вы молодцы, я благодарю вас за работу.

Высказывают свои впечатления от урока. Каждый оценивает свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы класса.






Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности.








Личностные:

- уметь выказывать своё мнение, выражать свои эмоции;

Познавательные:

- воспроизводить полученную информацию; делать выводы в результате совместной работы.






Личностные:

- развитие способности к самооценке.


Познавательные:

- рефлексия своей деятельности на уроке, самокритичность.



















Анализ ситуации на уроке



15


Выбранный для просмотра документ Звук [ щ'].pptx

библиотека
материалов
Звук [ щ']. Буквы Щ, щ. Подготовила Савченко Ольга Валериевна, учитель началь...
Фонетическая зарядка Шипит сердито шина - Ш-Ш-Ш… Пчела над лугом всё жужжит –...
 [щ']
Артикуляция звука
Характеристика звука Согласный Шипящий Глухой Мягкий согласный [щ']
Чуткие ушки
Игра «Огромные слова»
Портрет буквы
 Физминутка
 т ё к щ а
Собери слова (работа в паре) К Щ У а Н Е О К Щ
 Прощ-щ-щайте!
Использованные ресурсы: Виеру С.Г. Веселая азбука.- М.: Детская литература, 2...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Звук [ щ']. Буквы Щ, щ. Подготовила Савченко Ольга Валериевна, учитель началь
Описание слайда:

Звук [ щ']. Буквы Щ, щ. Подготовила Савченко Ольга Валериевна, учитель начальных классов МБОУ Голицынская СОШ № 1

2 слайд Фонетическая зарядка Шипит сердито шина - Ш-Ш-Ш… Пчела над лугом всё жужжит –
Описание слайда:

Фонетическая зарядка Шипит сердито шина - Ш-Ш-Ш… Пчела над лугом всё жужжит –Ж-Ж-Ж Как подзывают цыплят-Цып-Цып-Цып Как чикают ножницы – ЧИК – ЧИК - ЧИК

3 слайд  [щ']
Описание слайда:

[щ']

4 слайд Артикуляция звука
Описание слайда:

Артикуляция звука

5 слайд Характеристика звука Согласный Шипящий Глухой Мягкий согласный [щ']
Описание слайда:

Характеристика звука Согласный Шипящий Глухой Мягкий согласный [щ']

6 слайд Чуткие ушки
Описание слайда:

Чуткие ушки

7 слайд Игра «Огромные слова»
Описание слайда:

Игра «Огромные слова»

8 слайд Портрет буквы
Описание слайда:

Портрет буквы

9 слайд  Физминутка
Описание слайда:

Физминутка

10 слайд  т ё к щ а
Описание слайда:

т ё к щ а

11 слайд Собери слова (работа в паре) К Щ У а Н Е О К Щ
Описание слайда:

Собери слова (работа в паре) К Щ У а Н Е О К Щ

12 слайд  Прощ-щ-щайте!
Описание слайда:

Прощ-щ-щайте!

13 слайд Использованные ресурсы: Виеру С.Г. Веселая азбука.- М.: Детская литература, 2
Описание слайда:

Использованные ресурсы: Виеру С.Г. Веселая азбука.- М.: Детская литература, 2013 Волина В.В. Учимся играя .- М.: Новая школа, 2013 12.11.14-images.yandex.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-227567

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.