Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по курсу "Обучение грамоте" для билингвов " Звук щ"

Презентация по курсу "Обучение грамоте" для билингвов " Звук щ"

  • Начальные классы

Название документа Аннотация.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Аннотация

Материал данного урока может быть использован на уроках «Обучение грамоте» при работе с детьми- билингвами в полиэтнических классах при изучении звука [щ'] и буквы Щ. На уроке используется много упражнений, которые способствуют наилучшему усвоению, закреплению темы. Аналогичные упражнения можно включать на других уроках при изучении звуков и букв.

Название документа Ссылка на видео.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Ссылка на видео.



В связи с недостаточным количеством места на площадке видео к уроку размещено на электронной почте в yandex-disk: https://disk.yandex.ru/client/disk



Название документа Технологическая карта урока обучения грамоте Звук и буква Щ.docx

Поделитесь материалом с коллегами:



Технологическая карта урока обучения грамоте


Авторы: Желтовская Л.Я., Калинина О.Б. Русский язык. Учебник. 2 класс. В 2-х частях.

Москва, Астрель, 2013

Тема урока

Звук и буква Щщ

Цели:

Закрепить знания о звуке и букве Щщ; закрепить приём воспроизведения слова вслух на основе его звуковой модели; учить читать слова, предложения с буквой щ; развивать речь, память, фонетический слух и культуру звукопроизношения.

Планируемые результаты:

личностные: получат возможность научиться принимать и сохранять учебную цель, задачу; проявлять познавательную инициативу; метапредметные: регулятивныенаучатся контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания; работать совместно с учителем и учениками; познавательныенаучатся умению чтения текста с разными задачами – поиск нужных строчек в тексте, предложений по интонации; получат возможность научиться работать с таблицами, иллюстрациями, текстом; коммуникативныенаучатся договариваться и приходить к общему решению, работая в паре; получат возможность научиться строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество;

предметные: научатся выделять звук [щ] из слов, характеризовать его, сравнивать, обозначать звук буквой Щ, определять место новой букве на «ленте букв», с неоднократным повторением чтения слогов, слов с изученной буквой.

Тип урока

Открытие нового знания

Формы организации урока:


  • индивидуальная;

  • фронтальная;

  • парная.

Оборудование

  • мультимедийный комплекс учителя (ноутбук, проектор, интерактивная доска – программа mimio)


Дата проведения урока


Автор урока

Савченко Ольга Валериевна - учитель начальных классов МБОУ Голицынской СОШ №1




Ход урока:


Время

мин.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

Результат

совместной деятельности

1.Организационный этап.
Цель: мотивация к учебной деятельности

2 мин.

Приветствует учащихся, создаёт доброжелательную атмосферу.

- Долгожданный дан звонок,

начинаем наш урок.

- А теперь улыбнёмся и пожелаем удачи друг другу. Желая удачи другу, мы желаем и себе того же. Поэтому, ребята, давайте радоваться успехам своих товарищей.

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку


Личностные:

- формирование навыков самоорганизации


Готовность учащихся к совместной дальнейшей деятельности.

2.Повторение пройденного. Актуализация знаний.

Цели:

Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»

3.Постановка темы и целей урока.



















































































Работа в парах.

3 мин.













10мин.


























































































4мин.










Повторяйте: Слайд №2

Фонетическая зарядка.

Играем как –

Шипит сердито шина – ШШШШШ

Пчела над лугом всё жужжит – ЖЖЖЖЖ

Как подзывают цыплят – Цып- Цып- Цып

Как чикают ножницы – Чик Чик Чик


Вспомним и повторим характеристику первого звука.




Объясняет особенности артикуляции звука [щ'], подводит детей к выводу, что звук- согласный, шипящий, глухой, всегда мягкий.

Как паровозик выпускает пар? – ЩЩЩЩЩЩ

Слайд №3

Появляется паровозик.

Ребята, давайте поиграем в паровозик.

Дети встают друг за другом и имитируют движение паровозика.

- Произнесём хором звук (несколько раз) – [ щ ']

-Сегодня на уроке мы научимся правильно произносить звук [щ']

Слайд №4

-Представьте, что у вас в руках зеркало - чтобы правильно произнести звук

Щелчок - губы округляем.

Щелчок – боковые края языка плотно прижаты к верхним коренным зубам. Спинка языка приподнята. Язык напряжён.

Щелчок – зубы почти сжаты.

Дуем на поднятый вверх язык.

Слайд №5 - Вспомним, наш ротик, как дверцы, если воздух идёт свободно, значит во рту дверки открыты, если воздух во рту встречает препятствие, дверки закрыты. Произнесём – [щщщщщщ'] дверки во рту закрыты – согласный.

При произнесение издаёт шипение – шипящий.

Положите руку на горлышко и произнесите звук – шумит горлышко.

Не шумит. (Значит звук [щ' ] – глухой).

-Произнесите твёрдо. Мягко. Что заметили?

(Звучит нежно, мягко).

Вывод: звук [щ] – согласный, шипящий глухой, всегда мягкий.

Чтобы чисто говорить, надо звуки повторить:

Ащ-ащ-ащ-ащ - мы купили плащ.

Ощ-ощ-ощ-ощ - кому нужна помощь?

Ещ-ещ-ещ-ещ - нам попался лещ.

Ще-ще-ще-ще - наш малыш в плаще.

Щи-щи-щи-щи - мама варит щи.

Щу-щу-щу-щу - шапочку ищу.

Ща-ща-ща-ща - поймали мы леща.

Щё-щё-щё-щё - повторяем мы ещё.


Учитель предлагает игру на определение позиции изученного звука в слове.

Слайд №6 –Поиграем в игру «Чуткие ушки». Насколько у вас чуткие ушки, я узнаю называя слова, а вы хлопните в ладошки, если услышите звук [щ'].

Щепка, сено, кощей, чашка, слон, щенок, щит, чай, роща, рысь, борщ, гусь, клещи, ящерица.


Слайд №7 Ребята, у нас сегодня есть возможность попасть в страну великанов. В этой стране все слова такие огромные. Играем в игру «Доскажи огромные слова»

У кошки усы – у тигра - УСИЩИ

У Алёны глаза – у дракона - ГЛАЗИЩИ

У гномика дом – у кощея - ДОМИЩЕ

У Вовы зубы – у волка - ЗУБИЩИ


А сейчас мы узнаем, так ли вы хорошо умеете отгадывать загадки. Отгадайте загадку:

Уплетая калачи

Едет парень на печи.

Едет прямо во дворец

Кто же этот молодец?

(Емеля)

- Кого выловил Емеля в проруби?

( Щуку)

Звуко – буквенный анализ слова( щу-ка). Выделение первого звука [щ']. Вывод: звук [щ'] – согласный, шипящий, глухой, всегда мягкий.

- Звук [щ'] обозначается буквой – Щ. Показ буквы Щ на ленте.

Слайд №8

-Создадим портрет буквы Щ

(Показ буквы из проволоки, дети у себя на рабочих местах).

- Рассмотрите букву Щ.

- На что она похожа?

( Ответы детей)

- На расчёску Щ похожа

Три зубца всего!

Ну что же!


- Буква Щ поможет нам

Чистить зубы по утрам!


Учитель контролирует и корректирует работу учащихся в паре

Слайд №10

- Ребята работают с таблицей у доски. Остальные ребята работают в паре с бланками на своих рабочих местах.










Слушают учителя и отвечают на его вопрос











Дети слушают учителя, произносят новый звук, наблюдают за произношением звука и делают вывод















Научатся правильно произносить звук [щ];

давать характеристику звуку [щ];







Выполняют артикуляцию звука[щ] хором.








Слушают слово, определяют позицию звука [щ] в слове и выполняют соответствующие действия.



















Получат возможность научиться выполнять звуковой анализ слова щука, используя изученные приёмы


Рассматривают и анализируют зрительный образ буквы;

Создают букву по образцу из проволоки;






Научатся работать в паре.

Выполняют работу на интерактивной доске в паре. Обсуждают, находят верный путь выполнения задания.



Личностные:

- развитие речи, формирование умения правильно формулировать мысль

Регулятивные:

Целеполагание;







Регулятивные:

онтроль, оценка и коррекция

Обще учебные:

- умение структурировать знания, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание

Коммуникативные:

-планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Познавательные:

Научатся выделять звук, давать ему характеристику.




























Регулятивные:

онтроль, оценка и коррекция

Общеучебные:

- умение структурировать знания, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание

Коммуникативные:

-планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

















Регулятивные:

онтроль, оценка и коррекция

Общеучебные:

- умение структурировать знания, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание

Коммуникативные:

-планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Познавательные:

Научатся работать с словом, выделять звуки, давать им характеристику.






Повторение пройденного материала. Формулировка темы и целей урока.

4.Физминутка.



3мин.







Слайд №10.

Учитель показывает движения

Этой щёткой чищу зубы,

Этой щёткой башмаки,

Этой щёткой чищу брюки,

Все три щётки мне нужны!

Повторяют точно движение за учителем.






Динамическая пауза в работе.

5.Развитие умений – применение знания.

Работа по учебнику.














Работа в паре.











    1. 15 15 м

15 мин.








4 мин.

1.Чтение слогов слияний и слов с буквой Щ


ща щу ще щи щё

щавель щука щегол щи щёки

щупальца щекотать щипцы щёлка

2.Работа по «Русской азбуке»

Чтение текста «Где обедал воробей?»

«Жучка»

-Какие повадки воробьёв вы знаете?

(Схватят что – либо и улетят)

- В Китае воробьи опустошают целые поля. За это на них ополчились люди. И как только воробьёв видели, то сразу кричали « Вора бей!». Так и прижилось у птицы название «воробей».

- У кого из зверей воробей побывал в гостях?

- Как мы называем всех этих животных?


Слайд №11, 12. Игра с буквой Щ.

«Слова рассыпались».

-Соберите слова в паре. Один называет звук, товарищ по парте находит нужную букву и вместе собирают слово.

УЩКА (щука)

КОЩЕН (щенок)

ЁТКАЩ (щётка)

Проверка не доске, на слайдах.




Слушают учителя, читают текст, отвечают на вопросы, задают вопросы о прочитанном.

Получают знания о происхождение слова «воробей».

Применяют полученные знания на практике.









Получат возможность научиться работать совместно в паре;

Научатся договариваться и приходить к общему решению.

Регулятивные:

онтроль, оценка и коррекция

Общеучебные:

- умение структурировать знания, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание

Коммуникативные:

-планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Познавательные:

Научатся работать с текстом, выделять главное из текста;



Первичное закрепление и усвоение нового материала;


Деятельностный подход к изучаемому материалу.


6.Итог урока.

Рефлексия.

2 мин.

2 мин.

Слайд № 13

-Прочитайте дружно вместе слово.

(Прощайте!)

-Назовите звук и букву, изученные сегодня на уроке?

-Какая она по счёту в слове прощай.

- Что узнали о звуке и букве [щ'], Щщ.


- Что вам на уроке понравилось? Что особенно удалось?

- Какие задания показались трудными?

- За что могли бы похвалить себя? За что своих одноклассников?

Организует рефлексию.

-Перед началом урока и я ставила цели. Я хотела, чтобы вам было интересно на уроке, чтобы урок принес вам новые полезные знания, чтобы вам на уроке было хорошо и спокойно. Я думаю, что я своих целей достигла. Я рада за вас!

Вы довольны своей работой. Как вы оцениваете себя на уроке.

-На столе стоит три ведёрка – золотое, серебряное, розовое.

Если вам все удалось на уроке, выбирайте – золотое ведёрко, а если у вас остались неразрешенные проблемы – серебряное, если вам ещё понадобится помощь – розовое.

- Вы молодцы, я благодарю вас за работу.

Высказывают свои впечатления от урока. Каждый оценивает свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы класса.






Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности.








Личностные:

- уметь выказывать своё мнение, выражать свои эмоции;

Познавательные:

- воспроизводить полученную информацию; делать выводы в результате совместной работы.






Личностные:

- развитие способности к самооценке.


Познавательные:

- рефлексия своей деятельности на уроке, самокритичность.



















Анализ ситуации на уроке



15


Название документа Звук [ щ'].pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Звук [ щ']. Буквы Щ, щ. Подготовила Савченко Ольга Валериевна, учитель началь...
Фонетическая зарядка Шипит сердито шина - Ш-Ш-Ш… Пчела над лугом всё жужжит –...
 [щ']
Артикуляция звука
Характеристика звука Согласный Шипящий Глухой Мягкий согласный [щ']
Чуткие ушки
Игра «Огромные слова»
Портрет буквы
 Физминутка
 т ё к щ а
Собери слова (работа в паре) К Щ У а Н Е О К Щ
 Прощ-щ-щайте!
Использованные ресурсы: Виеру С.Г. Веселая азбука.- М.: Детская литература, 2...
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Звук [ щ']. Буквы Щ, щ. Подготовила Савченко Ольга Валериевна, учитель началь
Описание слайда:

Звук [ щ']. Буквы Щ, щ. Подготовила Савченко Ольга Валериевна, учитель начальных классов МБОУ Голицынская СОШ № 1

№ слайда 2 Фонетическая зарядка Шипит сердито шина - Ш-Ш-Ш… Пчела над лугом всё жужжит –
Описание слайда:

Фонетическая зарядка Шипит сердито шина - Ш-Ш-Ш… Пчела над лугом всё жужжит –Ж-Ж-Ж Как подзывают цыплят-Цып-Цып-Цып Как чикают ножницы – ЧИК – ЧИК - ЧИК

№ слайда 3  [щ']
Описание слайда:

[щ']

№ слайда 4 Артикуляция звука
Описание слайда:

Артикуляция звука

№ слайда 5 Характеристика звука Согласный Шипящий Глухой Мягкий согласный [щ']
Описание слайда:

Характеристика звука Согласный Шипящий Глухой Мягкий согласный [щ']

№ слайда 6 Чуткие ушки
Описание слайда:

Чуткие ушки

№ слайда 7 Игра «Огромные слова»
Описание слайда:

Игра «Огромные слова»

№ слайда 8 Портрет буквы
Описание слайда:

Портрет буквы

№ слайда 9  Физминутка
Описание слайда:

Физминутка

№ слайда 10  т ё к щ а
Описание слайда:

т ё к щ а

№ слайда 11 Собери слова (работа в паре) К Щ У а Н Е О К Щ
Описание слайда:

Собери слова (работа в паре) К Щ У а Н Е О К Щ

№ слайда 12  Прощ-щ-щайте!
Описание слайда:

Прощ-щ-щайте!

№ слайда 13 Использованные ресурсы: Виеру С.Г. Веселая азбука.- М.: Детская литература, 2
Описание слайда:

Использованные ресурсы: Виеру С.Г. Веселая азбука.- М.: Детская литература, 2013 Волина В.В. Учимся играя .- М.: Новая школа, 2013 12.11.14-images.yandex.ru

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 30.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров44
Номер материала ДБ-227567
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх