Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по литературному чтению 2 класс Л.Н.Толстой "Акула"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация по литературному чтению 2 класс Л.Н.Толстой "Акула"

библиотека
материалов
Урок литературного чтения Лев Николаевич Толстой «Акула» 2 класс учителя нача...
Цель: 1) познакомить с рассказом Л. Н. Толстого «Акула»; 2) формирование умен...
Расшифруйте слова и мы узнаем, чем займёмся сегодня на уроке: ЬТАТИЧ ЬТАДЮЛБ...
1. Потренируем наше произношение : Вёз корабль карамель Наскочил корабль на...
Лев Николаевич Толстой (1828-1910) Лев Николаевич родился в имении Ясная Поля...
Проверка домашнего задания Ответьте на вопросы: 1. Автор произведения «Прыжок...
Актуализация знаний Знаете ли вы, ребята, у кого из живых существ зубы треуго...
Сообщение темы урока Сегодня мы продолжаем читать произведения Л.Н. Толстого....
Артиллерист - военнослужащий артиллерии - огнестрельного орудия (пушки, мино...
Наш корабль стоял на якоре у берега Африки. День был прекрасный. С моря дул...
Перед закатом солнца капитан вышел на палубу, крикнул: «Купаться!» ….. Мальч...
Вдруг с палубы кто-то крикнул: «Акула!». Акула плыла прямо на мальчиков.
Мальчики сначала не слыхали того, что им кричали. И не видели акулы, но пото...
Но когда дым разошёлся над водой, со всех сторон послышался сначала тихий ро...
Почему капитан устроил купальню для матросов в парусе? Как случилось, что мал...
Самостоятельная работа Прочитайте про себя текст и составьте план рассказа. 1...
К морю быстро мы спустились, Наклонились и умылись. Вот так славно освежились...
* Назовите героев рассказа? * А кто является главным героем рассказа? * Какие...
Аргументы «за» и аргументы «против». Вопросы для дискуссии: 1. Согласны ли вы...
Разделимся на группы. 1 группа – сопоставьте настроение героев рассказа с час...
Что особенно понравилось сегодня на уроке? Как вы думаете, какую мысль хотел...
Запишите домашнее задание 1. Перечитать рассказ «Акула» Л.Н. Толстого на стр....
Использованная литература «Литературное чтение» 2 класс: часть 1. Н.А. Чурако...
Молодцы ребята!
25 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок литературного чтения Лев Николаевич Толстой «Акула» 2 класс учителя нача
Описание слайда:

Урок литературного чтения Лев Николаевич Толстой «Акула» 2 класс учителя начальных классов МБОУ Башкирский лицей №2 г.Уфа Республика Башкортостан Хабибовой Фании Файзрахмановны

№ слайда 2 Цель: 1) познакомить с рассказом Л. Н. Толстого «Акула»; 2) формирование умен
Описание слайда:

Цель: 1) познакомить с рассказом Л. Н. Толстого «Акула»; 2) формирование умения работать с текстом; 3) учить определять главного героя; 4) овладение навыками осознанного, правильного и выразительного чтения. Задачи: Личностные УУД: эмоциональное отношение к поступкам героев литературных произведений; основы эмоционального сопереживания прочитанному или услышанному художественному произведению. Метапредметные УУД: регулятивные: формулировать вопрос (проблему) урока и его цель; умение принимать и сохранять учебную задачу; умение контролировать и оценивать свои действия; самостоятельно работать с учебником, дополнительной литературой; осуществлять рефлексию. познавательные: строить устное высказывание с учетом учебной задачи; поиск необходимой информации с помощью учебной литературы; переработка и преобразование информации из одного вида в другой; анализировать, сравнивать, делать выводы. коммуникативные: выражать свои мысли в монологе, диалоге; участвовать в учебном диалоге; проявлять устойчивый интерес к общению и групповой работе. Предметные УУД: овладение элементарными навыками анализа содержания литературного произведения (умение воспроизвести сюжет, оценить роль изобразительных средств в раскрытии идейно-художественного содержания); оценивать прочитанное с целью подготовки к пересказу. Цель и задачи урока

№ слайда 3 Расшифруйте слова и мы узнаем, чем займёмся сегодня на уроке: ЬТАТИЧ ЬТАДЮЛБ
Описание слайда:

Расшифруйте слова и мы узнаем, чем займёмся сегодня на уроке: ЬТАТИЧ ЬТАДЮЛБНА ЬТАНИМОПСВ ЬТАМУД Эмоциональный настрой

№ слайда 4 1. Потренируем наше произношение : Вёз корабль карамель Наскочил корабль на
Описание слайда:

1. Потренируем наше произношение : Вёз корабль карамель Наскочил корабль на мель И матросы три недели Карамель на мели ели Ребята, к какому виду устного народного творчества относятся эти строки? 2. Расшифруем слова, вставляя гласные буквы. Получим названия произведений: Филиппок (ФЛППК) Котёнок (КТНК) Лев и собачка (ЛВ_СБЧК) Прыжок (ПРЖК) Речевая разминка

№ слайда 5 Лев Николаевич Толстой (1828-1910) Лев Николаевич родился в имении Ясная Поля
Описание слайда:

Лев Николаевич Толстой (1828-1910) Лев Николаевич родился в имении Ясная Поляна. Его воспитанием занималась тётя. Образование маленький Лев получал дома. Толстой участвовал в военных сражениях. Лев Николаевич учил крестьянских детей. Он сочинял для них рассказы, сказки, повести, басни.

№ слайда 6 Проверка домашнего задания Ответьте на вопросы: 1. Автор произведения «Прыжок
Описание слайда:

Проверка домашнего задания Ответьте на вопросы: 1. Автор произведения «Прыжок»: а) Лев Кассиль; б) Алексей Толстой; в) Лев Толстой. 2. Определить жанр произведения «Прыжок»: а) рассказ; б) быль; в) очерк. 3. Кто герой рассказа? а) мальчик; б) капитан; в) обезьяна. 4. Каким вы представляете себе героя? Выберите подходящие определения: а) безрассудный; б) отважный; в) гордый; г) стремящийся отстоять свое достоинство; д) смелый. 5. Прочитайте пословицы, объясните их значение, выберите те, которые подходят к тексту: а) будь храбр по уму и сердцу; б) гордиться отец, что сын - храбрец; в) кому потеха, а мне не до смеха.

№ слайда 7 Актуализация знаний Знаете ли вы, ребята, у кого из живых существ зубы треуго
Описание слайда:

Актуализация знаний Знаете ли вы, ребята, у кого из живых существ зубы треугольной формы? Акула - страшная хищница моря. Это очень древние рыбы. Благодаря обтекаемой форме тела они очень быстро плавают. Акула распугивают и уничтожают рыбу, рвут сети, иногда, но очень редко, нападают на людей. Акула - рыба прожорливая и хищная. Белая акула - самая опасная, свирепая и сильная из всех акул. Её называют «белая смерть». Пасть акулы усажена несколькими рядами острых зубов. Но не все акулы хищники. Многие питаются медузами, мелкой рыбёшкой.

№ слайда 8 Сообщение темы урока Сегодня мы продолжаем читать произведения Л.Н. Толстого.
Описание слайда:

Сообщение темы урока Сегодня мы продолжаем читать произведения Л.Н. Толстого. Прочитайте название произведения? Как вы думаете, рассматривая картинку, о чём будет этот рассказ? Сейчас я прочитаю вам рассказ, а вы меня внимательно послушайте. Л.Н. Толстой «Акула»

№ слайда 9 Артиллерист - военнослужащий артиллерии - огнестрельного орудия (пушки, мино
Описание слайда:

Артиллерист - военнослужащий артиллерии - огнестрельного орудия (пушки, миномёты). (человек стреляющий из пушки) Фитиль - горючий шнур для воспламенения зарядов, для передачи огня на расстояние при производстве взрывов. Ропот - недовольство, выражаемое в приглушённой форме, негромкими голосами. Палуба - горизонтальное покрытие в корпусе судна. Словарная работа

№ слайда 10 Наш корабль стоял на якоре у берега Африки. День был прекрасный. С моря дул
Описание слайда:

Наш корабль стоял на якоре у берега Африки. День был прекрасный. С моря дул свежий ветер, но к вечеру погода изменилась: стало душно, и точно из топленой печки несло на нас горячим воздухом с пустыни Сахары.

№ слайда 11 Перед закатом солнца капитан вышел на палубу, крикнул: «Купаться!» ….. Мальч
Описание слайда:

Перед закатом солнца капитан вышел на палубу, крикнул: «Купаться!» ….. Мальчики первые попрыгали в воду….. И вздумали плавать наперегонки в открытом море…

№ слайда 12 Вдруг с палубы кто-то крикнул: «Акула!». Акула плыла прямо на мальчиков.
Описание слайда:

Вдруг с палубы кто-то крикнул: «Акула!». Акула плыла прямо на мальчиков.

№ слайда 13 Мальчики сначала не слыхали того, что им кричали. И не видели акулы, но пото
Описание слайда:

Мальчики сначала не слыхали того, что им кричали. И не видели акулы, но потом один из них оглянулся, и мальчики поплыли в разные стороны.

№ слайда 14 Но когда дым разошёлся над водой, со всех сторон послышался сначала тихий ро
Описание слайда:

Но когда дым разошёлся над водой, со всех сторон послышался сначала тихий ропот. Потом ропот стал сильнее, и, наконец, со всех сторон раздался громкий радостный крик. Старый артиллерист открыл лицо, поднялся и посмотрел на море.

№ слайда 15 Почему капитан устроил купальню для матросов в парусе? Как случилось, что мал
Описание слайда:

Почему капитан устроил купальню для матросов в парусе? Как случилось, что мальчики оказались в открытом море? Как отнёсся старый артиллерист к забавам сына и его товарища сначала? Почему? Когда артиллериста охватил страх? Прочитайте, как автор описывает его душевное состояние. Какие попытки были предприняты взрослыми, чтобы спасти детей? Прочитайте. Почему после выстрела артиллерист упал и закрыл лицо руками? Какие чувства он испытал в этот момент? Что вывело артиллериста из состояния оцепенения? Какие чувства испытали мальчики? Анализ произведения

№ слайда 16 Самостоятельная работа Прочитайте про себя текст и составьте план рассказа. 1
Описание слайда:

Самостоятельная работа Прочитайте про себя текст и составьте план рассказа. 1.Купание мальчиков. 2.Появление акулы. 3.Пронзительный визг. 4.Выстрел.

№ слайда 17 К морю быстро мы спустились, Наклонились и умылись. Вот так славно освежились
Описание слайда:

К морю быстро мы спустились, Наклонились и умылись. Вот так славно освежились! А теперь поплыли дружно, Делать так руками нужно: Вместе – раз, это – брас. Одной, другой, это – кроль. Все, как один, плывём, как дельфин, Плыли вдоль и попёрек И вернулись на урок. Физкультминутка

№ слайда 18 * Назовите героев рассказа? * А кто является главным героем рассказа? * Какие
Описание слайда:

* Назовите героев рассказа? * А кто является главным героем рассказа? * Какие качества характера проявились у отца? * Мужественный ли он человек? * Можно ли его назвать смелым? * Что можно сказать о мальчиках? * Какими словами можно охарактеризовать их? * Были ли они смелыми? Почему вы так считаете? * Что ещё управляло ими, кроме смелости? * Кто первым заметил акулу? * Заметили ли её дети сразу? * Пытались ли матросы спасти мальчиков? * Почему они не могли этого сделать? * Что произошло после того, как дети заметили акулу? * Найдите и прочитайте, как дети заметили акулу? * А как ведут себя матросы на палубе? * Что вы можете сказать об акуле? Составление портрета главных героев.

№ слайда 19 Аргументы «за» и аргументы «против». Вопросы для дискуссии: 1. Согласны ли вы
Описание слайда:

Аргументы «за» и аргументы «против». Вопросы для дискуссии: 1. Согласны ли вы с тем, что акула – главный герой рассказа?      2. Согласны ли вы с тем, что купание в открытом море на парусе безопасно? 3. Согласны ли вы с тем, что ребята могли услышать крик артиллериста? 4. Согласны ли вы с тем, что матросы  могли спасти мальчиков? 5. Согласны ли вы с тем, что артиллерист поступил правильно? Перекрёстная дискуссия

№ слайда 20 Разделимся на группы. 1 группа – сопоставьте настроение героев рассказа с час
Описание слайда:

Разделимся на группы. 1 группа – сопоставьте настроение героев рассказа с частями плана. Какие чувства в читателе вызывает этот рассказ?  тревогу беспокойство страх волнение отчаяние радость  2 группа – подберите из предложенных фразеологизмов те, которые подходят к данному рассказу. Объяснить, почему. душа в пятки ушла лёгок на помине сам не свой риск – благородное дело держать ухо востро 3 группа – какие качества старого артиллериста проявились в данном рассказе (решительность, смекалка, мастерство, храбрость, любовь к сыну), выберите из перечисленных качеств. сильный духом трусливый мудрый мужественный честный слабохарактерный веселый опытный беззащитный смелый Работа в группах

№ слайда 21 Что особенно понравилось сегодня на уроке? Как вы думаете, какую мысль хотел
Описание слайда:

Что особенно понравилось сегодня на уроке? Как вы думаете, какую мысль хотел донести до нас Л.Н.Толстой? Ребята, я довольна вашей работой. Заслуга Л.Н. Толстого в том, что он дарит людям новые образы, новые переживания. Этот рассказ помог вам понять сложность опасной ситуации, пригласил к размышлению. Рефлексия А сейчас вы сами оцените, как вы работали на уроке. У каждого из вас на парте лежит кораблик с парусами. Разукрасьте паруса таким цветом, на который вы оцениваете свою работу: 1.«Отлично» работал(а) и многому научился(ась) – «красный цвет». 2.«Хорошо» работал(а) на уроке–«синий цвет». 3. «Надо постараться» – «зелёный цвет». Кораблики вы возьмёте домой и придумаете своему кораблю название.

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 Запишите домашнее задание 1. Перечитать рассказ «Акула» Л.Н. Толстого на стр.
Описание слайда:

Запишите домашнее задание 1. Перечитать рассказ «Акула» Л.Н. Толстого на стр.167-171. 2. Приготовить его пересказ. 3. Нарисовать ту картину, которая возникла в вашем воображении при чтении.

№ слайда 24 Использованная литература «Литературное чтение» 2 класс: часть 1. Н.А. Чурако
Описание слайда:

Использованная литература «Литературное чтение» 2 класс: часть 1. Н.А. Чуракова — Москва Академкника 2012. 2. «Литературное чтение» 2 класс: Хрестоматия. Малаховская О.В. Под ред. Чураковой Н.А. — М.: Академкнига/Учебник, 2012. 3. «Литературное чтение» 2 класс: Тетради для самостоятельной работы №1 и №2. Малаховская О.В. — М.: Академкнига/Учебник, 2012. «Литературное чтение». 2 класс: Методическое пособие. Чуракова Н.А., Малаховская О.В.— М.: Академкнига/Учебник, 2012. 5. «Толковый словарь русского языка» С. Ожегова.

№ слайда 25 Молодцы ребята!
Описание слайда:

Молодцы ребята!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров564
Номер материала ДБ-289772
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх