Презентация по литературному чтению на тему: "Чародейка Зима"

«Чародейка Зима».

Цели урока: познакомить учащихся со стихами разных авторов о зиме; расширять читательский кругозор; воспитывать чуткое отношение к красоте родной природы; показать восприятие зимы художниками, композиторами, мастерами слова.

Оборудование. Учебник «Живое слово» (автор Романовская З.И.), репродукция картины Пластова А. «Первый снег»,  картина Шаваева Ю. «Зима в Чегеме», рисунки детей, кассета с записью музыки п. и. Чайковского «Вре», «Вальс цветов», книга и портрет К. Ш. Кулиева.

Ход урока.

«Чародейка Зима».

А. Пришелец «Снежинка».

Робкий Потревоженный Ладонь

В. Бианки.

В снежных вихрях, словно на светлых пушистых крыльях белой стаей голубей, мчится к нам ...

Подберите к слову «чародейка» синоним. (Волшебница)

Зима действительно волшебница, она преображает мир, околдовывает его; это единственное время года, обладающее способностью рисовать одной белой краской, но сколькими ее оттенками!

Можно по- разному увидеть и услышать зиму. В этом нам помогут произведения мастеров слова, композиторы и художники. Каждый из авторов по-своему увидел и описал зимнюю природу, и в тоже время есть в этих произведениях что-то общее. Что же? Попробуем ответить на этот вопрос в конце урока.

Сегодня мы соприкоснемся с поэзией, живописью, музыкой.

- Ребята, прежде чем мы вспомним стихи, с которыми познакомились и в декабре, и в январе, давайте выясним: что такое поэзия?

Как вы понимаете смысл этого слова?

(учитель по словарю читает лексическое значение слова).

Учащиеся читают стихотворения о зиме, пройденные ранее:

и. С. Никитин «Встреча зимы». Н. Саконская «Зимний празднию>. С. Есенин «Береза».

с. Маршак «Текла, извивалась, блестела ... » Н. Некрасов «Мороз - воевода».

Тютчев «Чародейкою зимой».

С каким чувством встречает народ зиму?

(с чувством радости, нетерпения, ожидания чуда)

Многие авторы посвятили свои стихи одному из чудес зимы - первому снегу. Сегодня мы познакомимся со стихотворением А. Пришельца «Снежинка».

(учитель проводит словарную работу по этому произведению ).

Робкий - несмелый, боязливый; Потревоженной - беспокойной;

Ладонь - внутренняя сторона кисти руки.

- Какие требования мы должны соблюдать, чтобы прочитать это

стихотворение так, чтобы понравилось автору.

(соблюдать логическую паузу, логическое ударение, логическую мелодию). - Какие мысли и чувства вызвало у вас это стихотворение?

(чувство тревоги, сожаления от красоты быстро увядшей, чувство нежности, желание защитить)

Что случилось со снежинкой? Почему она превратилась в слезинку? (растаяла).

Вспомните, в какой сказке растаяла героиня?

Вот так увидел зиму автор этого стихотворения. А как вы увидели свою снежинку?

Проверка домашнего задания: надо было нарисовать снежинку и написать сочинение - миниатюру. Дети читают свои сочинения.

Чародей музыки п. и. Чайковский написал музыку к балету «Щелкунчию>, а Щелкунчик - это рождественская зимняя сказка.

Давайте мы послушаем и постараемся повторить под звуки музыки движения снежинки.

Звучит музыка Чайковского, дети имитируют движения снежинок.

Ребята, сегодня на уроке вы читали стихи разных авторов, познакомились со стихотворением А. Пришельца «Снежинка», прочитали свои произведения, прослушали прекрасную музыку Чайковского, а сейчас я бы хотела познакомить вас со стихотворением Кулиева о зиме. Послушайте, какие чувства вызывали эти снежинки у великого поэта КБР.

Возможно, после чтения этого стихотворения Кулиева родилась эта замечательная картина художника Юсуфа Шаваева.

Что же объединяет произведения поэтов, композиторов, художников о зиме?

(любовь к природе, умение увидеть ее красоту).

В заключении мне хотелось бы напомнить слова В. Бианки: «Наше слово - зерно, брошенное в душу». И это очень верно! Произведения мастеров слова - это зерна, брошенные в души читателей. Появляются в них и крепнут ростки любви к родной природе.

• 1 слайд

  " ЧАРОДЕЙКА ЗИМА"
  

• 2 слайд

  «ЧАРОДЕЙКА ЗИМА»
  А.Пришелец. «Снежинка»
  

• 3 слайд

  «Наше слово – зерно, брошенное в душу»
  В.Бианки
  

• 4 слайд

  Чародейка - волшебница
  

• 5 слайд

  Поэзия - (греч. ποίησις, «творчество, сотворение») — особый способ организации речи
  

• 6 слайд

  Антон Пришелец
  
  СНЕЖИНКА
  Робкой потревоженной пушинкой
  Падает над городом снежинка.
  Ниже, ниже – кругом, прямо, криво.
  Ах! и до чего ж она красива!
  
  Я любуюсь и пройти не смею.
  Я не знаю, что мне делать с нею.
  Вот сейчас она, сию минуту,
  Упадет под сапоги кому-то.
  
  Я тянусь к ней доброю ладонью –
  У меня тебя никто не тронет!
  На ладони долго ль до беды –
  Крошечная капелька воды.
  
  Я хотел спасти тебя, снежинка, –
  А несу в руке твою слезинку.
  

• 7 слайд

  Робкий – боязливый
  
  Потревоженной – беспокойной
  
  Ладонь – внутренняя сторона руки
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  К.Кулиев
  «В ущелье выпал снег»
  В ущелье рано выпал снег,
  И холода пришли нежданно.
  Ничто не тронет мертвых, нет,
  Зима к живым пришла незвано.
  Еще не время холодов,
  Но уж белым-бело селенье.
  Мы не бездомны, - есть и кров,
  И хлеб, и в очаге поленья ...
  Да, слава богу, что у нас
  Есть свой очаг зимой холодной! ..
  Пусть вьюга кружится сейчас
  И снег идет какой угодно