Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Презентация по математическому развитию
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация по математическому развитию

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов
Использование технологии моделирования при формировании у детей представлений...
 Время - ткань, из которой состоит жизнь. (Бенджамин Франклин)
Актуальность Согласно ФГОС в содержание образовательной области познавательно...
Во времени живет и ребенок, поэтому необходимо формировать у детей представле...
Понятие «Время» Время — форма протекания физических и психических процессов,...
История измерения времени Во всех древнейших эзотерических текстах, в мудрых...
особенности развития представлений о времени в дошкольном возрасте В дошколь...
Т.Д. Рихтерман выделяет по меньшей степени три различных аспекта временных пр...
через какое объективное явление можно сформировать то или иное временное мате...
выделяются средства, обеспечивающие обучение детей ориентировки во времени: н...
Трудности ознакомления со временем Время текуче и не может быть воспринято ср...
Факторами, на основе которых формируется чувство времени, является: Знание вр...
Задачи развития представлений о времени в разных возрастных группах 4-5 лет:...
Понятия с которыми знакомят в дошкольном возрасте Сутки- единица измерения вр...
Методика ознакомления с частями суток 	младшая	средняя	старший дошкольный во...
Технология моделирования при ознакомлении дошкольников со временем Младший во...
Старший дошкольный возраст Объясняют, что общая длительность утра, дня, вече...
модели при ознакомлении с частями суток Младший и средних группах Линейные м...
Знакомим с частями суток
В старшем дошкольном возрасте Различают модели зимних суток и летних, способн...
Дни недели. методика 	 Старший дошкольный возраст задачи	формирование у дете...
используются круговые модели, линейные, объемные. Схема должна отражать: кол...
модели при ознакомлении с временными понятиями В младшем средней группе: осв...
Моделирование при ознакомлении с временами года В младших группах и средних г...
В старшем дошкольном возрасте условно-символические модели (все виды) знаком...
Знакомство с определением времени по часам у детей старшего дошкольного возра...
Таблицы с изображением часов в соответствии с цветовой гаммой Доброе утро Доб...
Приемы обучения определения времени по часам Определить окончание срока деят...
Таким образом, у детей дошкольного возраста, возможно, формировать представл...
Библиография Формирование у дошкольников представлений о времени. Части суток...
Автор: Непомнящая  Развитие представлений о времени у детей дошкольного возра...
Название: Точные сказки: Формирование временных представлений Автор/составите...
Название: Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста....
Е. Н. Лебеденко Формирование представлений о времени у дошкольников В пособии...
34 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Использование технологии моделирования при формировании у детей представлений
Описание слайда:

Использование технологии моделирования при формировании у детей представлений о времени консультация

№ слайда 2  Время - ткань, из которой состоит жизнь. (Бенджамин Франклин)
Описание слайда:

Время - ткань, из которой состоит жизнь. (Бенджамин Франклин)

№ слайда 3 Актуальность Согласно ФГОС в содержание образовательной области познавательно
Описание слайда:

Актуальность Согласно ФГОС в содержание образовательной области познавательное развитие включена задача: «Познавательное развитие предполагает формирование ……первичных представлений пространстве и времени»

№ слайда 4 Во времени живет и ребенок, поэтому необходимо формировать у детей представле
Описание слайда:

Во времени живет и ребенок, поэтому необходимо формировать у детей представления о времени. Детей знакомят с окружающим миром, в котором все события протекают во времени. Умение ориентироваться во времени дает детям возможность успешно развиваться, овладевать различными видами деятельности, познавать окружающий мир, так как уровень развития временных представлений является одним из важных показателей интеллектуальной готовности детей к школе.

№ слайда 5 Понятие «Время» Время — форма протекания физических и психических процессов,
Описание слайда:

Понятие «Время» Время — форма протекания физических и психических процессов, условие возможности изменения. Одно из основных понятий философии и физики, условная сравнительная мера движения материи, а также одна из координат пространства-времени, вдоль которой протянуты мировые линии физических тел.

№ слайда 6 История измерения времени Во всех древнейших эзотерических текстах, в мудрых
Описание слайда:

История измерения времени Во всех древнейших эзотерических текстах, в мудрых сказках и притчах, в священных книгах. Из текстов египетских саркофагов начертанных на внутренних стенках гробов. Датируются временем Среднего Царства (2250 – 1580 до н.э.)

№ слайда 7 особенности развития представлений о времени в дошкольном возрасте В дошколь
Описание слайда:

особенности развития представлений о времени в дошкольном возрасте В дошкольном детстве формируются первые представления о времени, наполненном жизнью и трудом. Ориентировка во времени развивается у детей в основном в повседневной жизни. Важно, чтобы она базировалась на прочной чувственной основе.

№ слайда 8 Т.Д. Рихтерман выделяет по меньшей степени три различных аспекта временных пр
Описание слайда:

Т.Д. Рихтерман выделяет по меньшей степени три различных аспекта временных представлений: адекватность отражения временных промежутков и соотнесение их с деятельностью (умение организовывать свою деятельность во времени); понимание обозначающих время слов (от более простых “вчера-сегодна-завтра” до более сложных “прошлое-настоящее-будущее” и т.д.); понимание последовательности событий, действий, явлений

№ слайда 9 через какое объективное явление можно сформировать то или иное временное мате
Описание слайда:

через какое объективное явление можно сформировать то или иное временное математическое понятие

№ слайда 10 выделяются средства, обеспечивающие обучение детей ориентировки во времени: н
Описание слайда:

выделяются средства, обеспечивающие обучение детей ориентировки во времени: накопление социального опыта в различных видах деятельности, художественные средства, общественные и природные явления окружающей действительности, различные модели – как материальные и материализованные формы наглядности.

№ слайда 11 Трудности ознакомления со временем Время текуче и не может быть воспринято ср
Описание слайда:

Трудности ознакомления со временем Время текуче и не может быть воспринято сразу;  Время – необратимо; нельзя вернуть тот момент, который прошел. Прошедшее, настоящее и будущее не могут поменяться местами; Время недоступно непосредственному созерцанию: его «не видно», «не слышно»; оно не имеет наглядных форм; Со временем нельзя совершать какие-либо действия. Любые действия протекают во времени, но не со временем. Время можно только прожить. Словесные обозначения времени условны, относительны, нестабильны и носят переходный характер (утро становится днем, а день, в свою очередь, вечером).

№ слайда 12 Факторами, на основе которых формируется чувство времени, является: Знание вр
Описание слайда:

Факторами, на основе которых формируется чувство времени, является: Знание временных эталонов (обобщенное представление о них). Переживание - чувствование детьми длительности временных интервалов. Развитие у детей умения оценивать временные интервалы без часов, на основе чувства времени.

№ слайда 13 Задачи развития представлений о времени в разных возрастных группах 4-5 лет:
Описание слайда:

Задачи развития представлений о времени в разных возрастных группах 4-5 лет: 1.Познакомить со смыслом слов: утро, вечер, день, ночь. 2.Упражнять в умении ориентироваться в контрастных частях суток: день-ночь, вечер-утро. 3.Дать общие представления о временах года. 5-6 лет: 1.Расширить представления о частях суток, их характерных особенностях, последовательности (утро, день, вечер, ночь). 2.Уметь определять части суток. Ввести обобщающее понятие «Сутки». 3.Объяснить значения слов: вчера, сегодня, завтра. 4.Называть времена года, знать их отличительные особенности 5.Учить выделять временные отношения (до – после, скоро, давно, было, будет, долго, не долго, быстро – медленно, раньше, позже, сначала, потом, теперь, сейчас); 6-7 лет: 1.Дать элементарные представления о времени, его текучести, периодичности, необратимости. 2.Уметь называть последовательно все дней недели, очерёдность месяцев, времён года. 3.Упражнять в умении пользоваться словами – понятиями: сначала, потом, до, после, раньше, позже, в одно и тоже время. 4.Различать длительность временных интервалов  (1 мин., 10 мин., 1 час).

№ слайда 14 Понятия с которыми знакомят в дошкольном возрасте Сутки- единица измерения вр
Описание слайда:

Понятия с которыми знакомят в дошкольном возрасте Сутки- единица измерения времени, приблизительно равная периоду обращения Земли вокруг своей оси. Сутки делятся на 24 часа и состоят из дня, вечера, ночи и утра. Календарные сутки составляют недели, месяцы. Неделя –единица времени, большая, чем день, и меньшая месяца. В большинстве современных календарей, включая григорианский, неделя состоит из семи дней. Это самая большая общепринятая единица времени, содержащая точное количество дней. Месяц- единица измерения времени, связанная с обращением Луны вокруг Земли, Лунные месяцы являются основой многих календарей. Год- единица измерения времени, в большинстве случаев приблизительно равная периоду обращения Земли вокруг Солнца. Календарный год в григорианском и юлианском календарях равен 365 суткам в невисокосные годы и 366 – в високосные.

№ слайда 15 Методика ознакомления с частями суток 	младшая	средняя	старший дошкольный во
Описание слайда:

Методика ознакомления с частями суток младшая средняя старший дошкольный возраст задачи формируются знания о частях суток и умение различать их в процессе конкретного наблюдения. Воспитатель должен следить, за тем, чтобы дети употребляли слова: «утро», «день», «вечер», «ночь». Слово «сутки» в этой группе употреблять не должны различать и правильно употреблять слова: «сегодня, «завтра», «вчера». различать части суток, наблюдая не только за трудом людей, но и за положением солнца. Путем наблюдений и сравнений детям объясняются понятия «небесный свод», «закат», «горизонт»; знакомят с явлениями: «заход солнца», «восход солнца», «сумерки», «рассвет» и объясняют, почему об этих периодах суток говорят: «смеркается», «рассветает». методика соотнесением правильного обозначения каждой из частей суток с соответствующим промежутком времени и научить определять этот промежуток по характерной для них деятельности и внешним признакам +упражнения и дидактические игры, в которых широко применяются наглядные пособия; используются модели плоскостные (круговые, линейные) +Модели плоскостные, объемные

№ слайда 16 Технология моделирования при ознакомлении дошкольников со временем Младший во
Описание слайда:

Технология моделирования при ознакомлении дошкольников со временем Младший возраст: отражающая рисуночную модель. Детям предлагаются только плоскостные модели и только одна форма движения – линейная. Кружки или квадраты разного цвета выкладывают слева направо друг за другом. Ребенок, выкладывая отдельные элементы, запоминает названия эталонов времени, чередование, последовательность их. Средняя группа: В моделях – квадратах, кружках – обычно цветом символизируется один из значительных признаков временного отрезка. Детей знакомят с формой движения – по кругу. И это очень важно. «Круговое движение» подводит ребенка к пониманию непрерывности, текучести времени.

№ слайда 17 Старший дошкольный возраст Объясняют, что общая длительность утра, дня, вече
Описание слайда:

Старший дошкольный возраст Объясняют, что общая длительность утра, дня, вечера и ночи составляет сутки. широко используются модели, в том числе объемные и модели часов. используются объемная модель времени в виде спирали, вектора характеризующей путь развития возвратам к исходным пунктам, но на новой основе. с помощью моделей можно дать представление о цикличности времени, последовательности сменяющих друг друга явлений, о диалектической связи, будущего с прошлым через настоящее. А признак цвета символизирует цветовую гамму времени года, частей суток и дни недели.

№ слайда 18 модели при ознакомлении с частями суток Младший и средних группах Линейные м
Описание слайда:

модели при ознакомлении с частями суток Младший и средних группах Линейные модели суток, круговые модели

№ слайда 19 Знакомим с частями суток
Описание слайда:

Знакомим с частями суток

№ слайда 20 В старшем дошкольном возрасте Различают модели зимних суток и летних, способн
Описание слайда:

В старшем дошкольном возрасте Различают модели зимних суток и летних, способны объяснить, почему на модели летних суток белого цвета больше, чем на модели зимних. Знакомят со спиралевидной моделью суток, с вектором времени (обращается внимание на цикличность, периодичность отрезков времени)

№ слайда 21 Дни недели. методика 	 Старший дошкольный возраст задачи	формирование у дете
Описание слайда:

Дни недели. методика Старший дошкольный возраст задачи формирование у детей знаний о неделе. Ознакомление дошкольников с днями недели следует соотносить как меру рабочего и выходного времени. методика Последовательность обучения: 1.Учим название дней недели по порядку, связывая их с деятельностью; 2.Ежедневно называть день недели, Какой день недели сегодня, вчера, завтра; 3.Связь дней недели с порядковым счетом. Используется наглядность, модели (плоскостные, линейные, объемные), календарь

№ слайда 22 используются круговые модели, линейные, объемные. Схема должна отражать: кол
Описание слайда:

используются круговые модели, линейные, объемные. Схема должна отражать: количество элементов единиц времени место каждого элемента в схеме цикличность

№ слайда 23 модели при ознакомлении с временными понятиями В младшем средней группе: осв
Описание слайда:

модели при ознакомлении с временными понятиями В младшем средней группе: освоение временных понятий (сегодня, вчера, завтра). в старшем дошкольном возрасте: позавчера, послезавтра ВЧЕРА сегодня завтра

№ слайда 24 Моделирование при ознакомлении с временами года В младших группах и средних г
Описание слайда:

Моделирование при ознакомлении с временами года В младших группах и средних группах Круговые, линейные модели, предметные отражающая рисуночную модель характерных особенностей времен годы В старшей группе- условно-символические модели (круговые , линейные, объемные) в определенной цветовой гамме

№ слайда 25 В старшем дошкольном возрасте условно-символические модели (все виды) знаком
Описание слайда:

В старшем дошкольном возрасте условно-символические модели (все виды) знакомят с месяцами и сезонами. Знакомятся с календарем

№ слайда 26 Знакомство с определением времени по часам у детей старшего дошкольного возра
Описание слайда:

Знакомство с определением времени по часам у детей старшего дошкольного возраста необходимо развивать чувство времени, начать знакомить с длительностью таких мер времени, как 1 минута, 3, 5, 10 минут, полчаса и час.

№ слайда 27 Таблицы с изображением часов в соответствии с цветовой гаммой Доброе утро Доб
Описание слайда:

Таблицы с изображением часов в соответствии с цветовой гаммой Доброе утро Добрый день Добрый вечер Спокойно ночи

№ слайда 28 Приемы обучения определения времени по часам Определить окончание срока деят
Описание слайда:

Приемы обучения определения времени по часам Определить окончание срока деятельности по песочным часам (сделать что-то за 1 мин., контролируя время по песочным часам). Проследить за секундомером: сколько кругов сделает стрелка. Рисовать на листе круги в течение 1 минуты, сосчитать, сколько кругов успел нарисовать. Посчитать, сколько вещей можно снять с куклы за 1 минуту. Просидеть 1 минуту, когда покажется, что минута прошла, поднять руку. В приёмной комнате детям одеть за одну минуту.

№ слайда 29 Таким образом, у детей дошкольного возраста, возможно, формировать представл
Описание слайда:

Таким образом, у детей дошкольного возраста, возможно, формировать представление о времени. Для этого необходимо осуществлять знакомство с временными интервалами в строгой системе, последовательности и с использованием разнообразных методов

№ слайда 30 Библиография Формирование у дошкольников представлений о времени. Части суток
Описание слайда:

Библиография Формирование у дошкольников представлений о времени. Части суток Автор Ковалец Илона Владимировна; Издательство Владос; Год издания 2007; Пособие по формированию представлений о частях суток предназначено для работы с детьми дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью третьего и четвертого годов обучения, может быть использовано в практической работе с детьми с ранним детским аутизмом.   Знакомство со сменой частей суток как явлением природы - очень сложный и длительный процесс. Специфика временных характеристик реальной жизни, их цикличность и непрерывность с большим трудом воспринимаются детьми. Материал пособия окажет существенную помощь педагогам при формировании у детей этих временных представлений. Задания на рассматриваемую тему предложены с учетом жизненного опыта малышей. Работа с пособием также будет способствовать развитию речи, формированию элементарных арифметических представлений, развитию мелкой моторики рук, развитию коммуникативных навыков и позволит расширить познания детей о гармонии окружающего мира.   

№ слайда 31 Автор: Непомнящая  Развитие представлений о времени у детей дошкольного возра
Описание слайда:

Автор: Непомнящая  Развитие представлений о времени у детей дошкольного возраста Издатель: Детство-Пресс   Год: 2005г.   Cерия: Педагогическое образование В пособии раскрываются особенности восприятия и методика развития представлений о времени у детей. Адресовано педагогам, родителям детей дошкольного и младшего школьного возраста, студентам педагогических колледжей, ВУЗов.  

№ слайда 32 Название: Точные сказки: Формирование временных представлений Автор/составите
Описание слайда:

Название: Точные сказки: Формирование временных представлений Автор/составитель: Шорыгина Т. А. Издательство: Книголюб Год издания: 2004     В пособии даны описания занятий, построенных на анализе поступков героев авторских сказок. В ходе занятий дети получают представления о времени и измеряющих его величинах. Знакомятся с различными видами часов и календарей.

№ слайда 33 Название: Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста.
Описание слайда:

Название: Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста. Автор: Рихтерман Т. Д. Издательство: Просвещение Год: 1991 В книге даются рекомендации по формированию у дошкольников представления о времени, а также приемы работы по воспитанию у них чувства времени. Издание красочно иллюстрировано. Художник С. М. Уездин. Книга создана на основе многолетних исследований автора и практической работы, проводившейся под его руководством. В ней раскрываются некоторые особенности содержания знаний детей о времени, излагается опыт формирования представлений о частях суток в младшей группе, о последовательности частей суток в средней группе детского сада, показана система работы по ознакомлению детей с календарем и развитию чувства времени у детей старшей и подготовительной к школе групп.

№ слайда 34 Е. Н. Лебеденко Формирование представлений о времени у дошкольников В пособии
Описание слайда:

Е. Н. Лебеденко Формирование представлений о времени у дошкольников В пособии представлены развернутые конспекты занятий по формированию у детей среднего и старшего дошкольного возраста представлений о времени во всей его объемности (сутки, неделя, месяц, год), а также о его существенных характеристиках (текучесть, непрерывность, необратимость). В приложении представлен авторский стихотворный литературный материал, рекомендуемый для использования на занятиях с детьми. Книга предназначена для педагогов ДОУ, студентов педагогических вузов и колледжей, родителей


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-011625

Похожие материалы