Презентация по математике на тему "Нахождение части от числа "

• 1 слайд

  Нахождение числа по его части
  Урок 1.9
  Учитель: Игнатьева Ольга Дмитриевна
  

• 2 слайд

  Применяем новые знания
  

• 3 слайд

  1) 24 : 24 * 5 = 5 (ч.) – в школе
  2) 24 : 12 = 2 (ч.) – спортзал
  3) 24 : 6 = 4 (ч.) – д/з
  4) 24 : 3= 8 (ч.) – сон
  

• 4 слайд

  Сутки - 24часа
  4ч.
  5ч.
  8ч.
  2ч.
  ?
  5) 5 + 8 + 4 + 2 = 19 (ч.) – дела
  6) 24 – 19 = 5 (ч.) – свободное время
  

• 5 слайд

  Применяем новые знания
  Сколько
  минут в 7 10 часа?
  60 : 10 * 7 = 42(мин.)
  
  Сколько
  суток в 3 7 недели?
  
  Сколько
  минут в 5 12 часа?
  60 : 12 * 5 = 25(мин.)
  7 : 7 * 3 = 3(сут.)
  

• 6 слайд

  Применяем новые знания
  
  Сколько
  месяцев в 2 3 года?
  
  
  Сколько
  суток в 5 6 високосного года?
  
  366 : 6 * 5 = 305(сут.)
  12 : 3 * 2 = 8(мес.)
  

• 7 слайд

  900м
  ?
  
  900 : 10 * 3 = 270(м) - 3 10 пути
  900 – 270 = 630(м) – остаток пути
  270 : 90 = 3(мин) – со v 90м/мин
  630 : 70 =9(мин) – со v 70м/мин
  3 + 9 = 12(мин) – время до школы
  
  

• 8 слайд

  12 : 6 = 2(мин) – выучить
  12 – 2 = 10(мин) – повторить
  10 : 2 = 5(раз)
  

• 9 слайд

  Д/з : с.22 № 3(г), 4, 7
  

Краткое описание документа:

I. Мотивация к деятельности.

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

Задание № 8, с. 21. Ответ: Канада

3. Индивидуальная работа.

У доски или по карточкам работают 3–6 учащихся.

Возможна работа по материалам пособия «Дидактический материал к учебнику «Математика», 4-й класс».

С. 7, задача № 11; с. 101, № 15, 16.

4. Актуализация знаний.

Фронтальная работа.

Задание № 1, с. 22.

Цель работы:

– актуализировать алгоритм поиска части от числа;

– читать и объяснять, что записано на рисунке, обозначающем целое и части, записывать эту информацию в виде дроби.

Последовательность работы:

– читаем про себя полный текст задания;

– пересказываем текст: четвероклассник обозначил сутки (целое) в

виде круга, разбил его на части, которые показывают, сколько времени он потратил на каждое из своих дневных дел;

– нужно с помощью рисунка рассказать, сколько часов он потратил на каждое из дел.

Самостоятельная работа в парах.

– Находим, сколько времени на рисунке осталось неотмеченным.

24 – (5 + 2 + 4 + 8) = 5 (ч.)

II. Формулирование темы и целей урока.

– Были ли сложности при выполнении задания?

– Всему ли мы научились?

– Сформулируйте тему урока.

Планируем свою работу:

1) будем работать более самостоятельно;

2) выполнив каждое задание, будем объяснять, как нашли решение;

3) проверим, насколько хорошо у нас получилось выполнять задания;

4) наметим, если понадобится, работу по исправлению ошибок.

III.

Закрепление изученного материала.

см.презентацию