Презентация по математике на тему "Среднее арифметическое" (5 класс)

Раздаточный материал для урока (этап IV).

№ 1.

Найдите среднее арифметическое чисел 1,5; 2,3; 11,5.

№ 2.

Лена на путь от дома до школы в течение недели затрачивает разное время. В понедельник – 30 мин, во вторник – 25 мин, в среду – 20 мин, в четверг – 25 мин, в пятницу – 30 мин. Найдите среднее время, которое Лена тратит на дорогу от дома до школы.

• 1 слайд

  Пусть математика сложна,
  Ее до края не познать,
  Откроет двери всем она,
  В них только надо постучать!
  

• 2 слайд

  Математическое лото
  

• 3 слайд

  Вычислите
  2,3+1,2
  

• 4 слайд

  Вычислите
  25,5:5
  

• 5 слайд

  Вычислите
  0,14+3,75
  

• 6 слайд

  Вычислите
  85,4+7,3
  

• 7 слайд

  Вычислите
  (82+918):2
  

• 8 слайд

  Вычислите
  4,2•3
  

• 9 слайд

  Вычислите
  6,93:3
  

• 10 слайд

  Вычислите
  (8,9+7,1):2
  

• 11 слайд

  Вычислите
  87,6+3,1
  

• 12 слайд

  Вычислите
  4,08:4
  

• 13 слайд

  Разгадайте ребус
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  40,5 руб
  38 руб
  32 руб
  29,5 руб
  48,5 руб
  39 руб
  27 руб
  37,5 руб
  

• 16 слайд

  35 руб
  38 руб
  

Технологическая карта урока по математике по теме "Среднее арифметическое" (5 класс)

1. Кухтинова Анастасия Павловна

2. Класс: 5                   Дата: 20.04.              Предмет: математика

3. Место и роль урока в изучаемой теме: урок "открытия" нового знания.

4. Цель урока: формировать понятие и навыки нахождения среднего арифметического.

5. Автор УМК: Н.Я. Виленкин и др.

6. Тема урока: Среднее арифметическое

7. Планируемые результаты:

предметные: знать понятие "среднее арифметическое", знать правило нахождения среднего арифметического и уметь его применять.

личностные: умение работать в парах, слушать собеседника и вести диалог, аргументировать свою точку зрения.

метапредметные: 

регулятивные – уметь   определять   и   формулировать   цели урока с помощью учителя; планировать   свои   действия   в   соответствии   с  

                        поставленной задачей; высказывать свое предположение;

коммуникативные - уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; организовывать и планировать учебное

                                сотрудничество с учителем и сверстниками;

познавательные - уметь ориентироваться в системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания:

                            находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

8. Задачи:

образовательные (формирование познавательных УУД): обеспечить осознанное усвоение понятий, познакомить учащихся с основными понятиями по теме (среднее арифметическое); закрепить навыки и умения применять полученную информацию на практике

воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД): умение слушать и вступать в диалог; формировать внимательность и аккуратность при работе с раздаточным материалом; воспитывать чувство взаимопомощи, уважительное отношение к чужому мнению, культуру учебного труда, требовательное отношение к себе и своей работе.

развивающие (формирование регулятивных УУД): способствовать развитию творческой активности учащихся; повысить познавательный интерес к предмету; развитие не только логического, но и образного мышления, фантазии детей и их способности рассуждать.

9.Формы работы учащихся: групповая (работа в парах), индивидуальная, фронтальная.

10.Ресурсы: мультимедийный проектор, презентация, раздаточный материал.

Этап (учебная ситуация)	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.Организационный момент Цель: мотивировать уча-щихся к учебной деятельности.	– Здравствуйте, ребята, садитесь. Я рада видеть вас на уроке математики. Проверьте свою готовность к уроку.	Ребята садятся на места, готовы к уроку, слушают учителя.
2. Мотивация к учебной деятельности Цель: создать условия для формирования внутренней потребности во включении в учебную деятельность.	Ребята посмотрите, пожалуйста, на слайд и прочитайте стихотворение – эпиграф к уроку. (Слайд 1)	Смотрят на слайд, один из учеников читает стихотворение – эпиграф к уроку.
3. Актуализация знаний Цель: формировать вычислительные навыки, навыки быстрого счета; способствовать развитию познавательного интереса и ассоциативно-образного мышления обучающихся.	Устная работа. – Начнем мы наши открытия с игры «Математическое лото». (Слайд 2) На слайдах будет появляться пример, его необходимо решить и закрасить правильный ответ на карточке. В результате мы получим первое слово – подсказку для определения темы нашего урока. 1.      2,3+1,2 (Слайд 3) 2.      25,5:5 (Слайд 4) 3.      0,14+3,75 (Слайд 5) 4.      85,4+7,3 (Слайд 6) 5.      (82+918):2 (Слайд 7) 6.      4,2•3 (Слайд 8) 7.      6,93:3 (Слайд 9) 8.      (8,9+7,1):2 (Слайд 10) 9.      87,6+3,1 (Слайд 11) 10.  4,08:4 (Слайд 12) - Какое слово получилось в итоге? - Как вы думаете, что такое статистика? - Для того чтобы узнать больше о теме нашего урока разгадаем ребус (Слайд 13) - Проведем небольшой опыт. Демонстрация опыта с весами. -Какое значение массы у нас в итоге получилось? - Как вы думаете, какая тема урока сегодня?	Решают пример и закрашивают правильный ответ на карточке Отвечают на вопросы. Отвечают на вопросы.
4. Первичное усвоение новых знаний Цель: ввести понятие среднего арифметического	-Открываем тетради, записываем число, классная работа и тему урока. -Какие цели стоят перед нами?  Рассмотрим примеры. Возьмите синие карточки с заданием.	Записывают. Формулируют цели урока Выполнят задание и записывают решение в тетрадь.
5. Физкультминутка.	- Ребята, давайте немного отдохнем и проведем физкультминутку. Для этого встанем по росту по рядам и найдем ученика со средним ростом.
6. Первичное закрепление Цель: закрепить полученные знания.	Учитель предлагает учащимся выполнить задания из учебника Стр. 227 № 1497 (б, в) Хорошо! Молодцы ребята!	Учащиеся решают задания у доски с комментарием. Выполняют задание в тетради
7. Домашнее задание	1. Прочитать материал п. 38 2. Выполнить №1524 3. Творческое задание: рассчитать средний балл до сотых по математике за месяц март с помощью школьного портала.	Записывают домашнее задание
8. Подведение итогов. Рефлексия. Цель: зафиксировать новое содержание изученное на уроке; организовать учебную рефлексию	- Ребята были ли достигнуты цели урока? - Ребята давайте с вами отправимся в магазин и совершим контрольную закупку йогуртов. (Слайд 14, 15, 16) После выполнения задания, поднимем карточку с названием магазина, в котором средняя цена данных йогуртов наименьшая.	Отвечают на вопросы, анализируют свою работу на уроке Выполняют задание на слайде. Поднимают карточку с правильным ответом.

Раздаточный материал для урока (этап III).

Желтая карточка.

Математическое лото

М 500	С 324	Т 6,8	А 102	К 8
Н 2,31	З 92,7	Т 7,96	И 156	С 347
Ш 3,89	Т 935	И 18,63	Г 3,5	Л 1,02
К 2,6	А 16,2	Э 5,1	У 12,6	Ц 90,7

 

Раздаточный материал для урока (этап VIII).

Розовая карточка.