Презентация по математике на тему " Умножение и деление многозначных чисел на однозначное число"

• 1 слайд

• 2 слайд

  Друзья мои!
  Сегодня мы откроем тайну,
  Ведь в жизни нашей часты чудеса.
  Секрет математических чудес необычайных
  Откроем мы всего за полчаса.
  Орешек знанья твёрд, но всё же
  Мы не привыкли отступать.
  Нам расколоть его помогут
  Волшебные слова
  
  

• 3 слайд

  всё
  Хотим
  знать !
  Девиз урока
  

• 4 слайд

  Деление и умножение многозначного числа
  на однозначное.
  

• 5 слайд

  Аукцион числа
  Устный счёт
  1921
  

• 6 слайд

  Прочитайте число
  С помощью каких цифр записано это число
  Сколько всего десятков, сотен, тысяч в числе
  Назовите соседей числа
  Разложите число на сумму разрядных слагаемых
  Назовите число на 93 больше числа 1921
  
  Аукцион числа 1921
  

• 7 слайд

  ш
  Отборочный
  
  тур
  

• 8 слайд

  
  Р, S
  
  Меры
  Деление и умножение
  Сравнение
  Задачи
  1
  2
  3
  4
  1
  1
  1
  1
  2
  2
  2
  2
  3
  3
  3
  3
  4
  4
  4
  4
  

• 9 слайд

  
  100
  
  Дан прямоугольник со сторонами
  8см и 6см.
  Найдите площадь прямоугольника
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  8 см
  6см
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 10 слайд

  
  300
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Сторона квадрата 7 дм. Найдите площадь и периметр этого квадрата.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 11 слайд

  
  200
  
  Геометрические фигуры
  Практическая работа
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 12 слайд

  
  400
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Ширина школьного участка 20 м, длина 30 м.
  Фруктовый сад занимает 200 м², а остальная
  часть занята овощами.
  Сколько квадратных метров занята овощами?
  

• 13 слайд

  
  100
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  4кг 200г = г
  5м 63см = см
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 14 слайд

  
  
  6340 м = … км м
  
  9080 кг = … т кг
  
  
  
  200
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 15 слайд

  
  300
  
  
  
  
  
  3 ч 15 мин = мин
  200 сек = …. мин … сек
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 16 слайд

  
  400
  
  
  
  
  5м – 40см =
  
  2кг – 500г =
  
  
   
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 17 слайд

  
  
  
  100
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 18 слайд

  
  
  Произведение чисел 3140* 6 равна чисел равно 18840. Пользуясь этим, найди без вычислений значение выражения .
  а) 18840:6;
  б) 6 * = 18840
  в) :6 = 3140
  Г) 3140* = 18840
  Д) : =3140
  Е) 18840 =6
  
  200
  
  

• 19 слайд

  
  300
  
  Выполните деление и сделай проверку
  
  38430 : 9 =
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 20 слайд

  
  400
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Модуль натуральные числа
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 21 слайд

  .
  
  100
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Поставь знаки < ,>
  
  3721 … 37 02
  60214 … 62014
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 22 слайд

  Поставь знаки < , >
  514 + 514 … 514 · 3
  5 · 1000 … 1000 +1000+1000 +1000
  
  
  200
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 23 слайд

  Поставь знаки < , > , =
  300 · 8 … 6 · 400
  36000 :4 3 · 8000
  
  300
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 24 слайд

  
  400
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Поставь знаки < , > , =
  2т 2000 кг
  2м 2см 2м 2 дм
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 25 слайд

  
  100
  
  Найдите правильное решение
  
  Пекарня за 3 дня выпекает 480 кг хлеба. Сколько кг хлеба пекарня выпекает за 8 дней?
  
  (480:80) · 3 2)(480:3)· 8
  3) 480 – 8 · 3
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 26 слайд

  Выбери правильную схему
  В первый день Оля прочитала
  8 страниц, а во второй день в 3 раза больше. Сколько страниц прочитала она за два дня?
  
  200
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  ?
  
  
  ?
  
  
  ?
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 27 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Мама сварила 4 трёхлитровые
  банки клубничного варенья и
  6 таких же банок – сливового.
  Сколько литров варенья мама
  сварила? Составьте обратные задачи.
  
  300
  
  

• 28 слайд

  
  400
  
  На спортивной базе живут 248 футболистов, а волейболистов – на 48 меньше. Все спортсмены размещены в комнаты по 4 человека. Сколько комнат на спортивной базе?
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 29 слайд

  Определи своё настроение
  Отличное
  Мне было интересно
  
  Мне было трудно
  Я устал
  Я устала
  

• 30 слайд

  http://files.vector-images.com/clipart/schoolboy_gk12.gif- ученик
  http://files.vector-images.com/clipart/pencil_shlp2.gif- карандаш
  http://www.itle-big-bigest.org... ученик
  http://www.wiiki.vlabimir.i-edu... сова
  http://desivas.hj..cx/19/animac - ученик
  http://www.edu/cap.ru/default... звёздочка
  http://30astr-mdoy38.edusite.r... звёздочки
  http://sschool8.narod/ru/000/h... шары
  http://www.vectory.ru/products_pictures/vorona00712.gif - ворона
  Интернет-ресурсы:
  

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Большецарынская средняя общеобразовательная школа №1»

Октябрьского района Республики Калмыкия

Технологическая карта урока  математики в 3 классе

«Умножение и деление многозначных чисел на однозначное»

подготовила учитель начальных классов

 высшей квалификационной категории 

Канкаева Светлана Васильевна

п.Большой Царын

 2015г.

Технологическая карта урока

Предмет:  Математика , класс  3      

Тема урока: Умножение и деление многозначных чисел на однозначное

Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень их достижений.

Вид планируемых учебных действий		Учебные действия
Предметные Д		-        читать, записывать многозначные числа -        выполнять операции вычитания с многозначными числами, в разряде которых присутствуют нули -        выполнять операции умножения и деления многозначных  чисел на   однозначное -         выполнять операции нахождения периметра, площади -         отрабатывать вычислительные навыки -        формировать навыки решения  текстовых задач; составления условий обратных задач по схемам -        тренироваться в сложении и вычитании именованных чисел
Метапредметные	Познавательные УУД	-        формулировать информационный запрос, выдвигать предположения. -        находить, анализировать и выбирать рациональные пути решения проблемы. -        уметь перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя учебник; -        уметь донести информацию до других; -        умение оценить свою деятельность.
	Регулятивные УУД	-        уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; -        составлять план и последовательность действий -        уметь оценивать правильность выполнения действий;
	Коммуникативные УУД	-        участвовать в коллективном обсуждении проблемы, вести диалог, аргументировано отвечать; -        уметь осуществлять взаимоконтроль в совместной деятельности; -        оформлять свои мысли в устной и письменной форме; -        выстраивать диалог в паре при помощи распределения обязанностей
Личностные		-        проявлять интерес к новому содержанию, осознавая неполноту своих знаний. -        уметь оценить себя.

Этап урока, время этапа	Задачи этапа	Методы, приемы обучения	Формы учебного взаимодействия	Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов	Деятельность ученика	Формируемые универсальные учебные действия и предметные действия
1.Мотивационно-целевой этап 7 мин.	Активизировать внимание обучающийся создание комфортной атмосферы для успешной работы	Диалог	Фронтальная	1.Создать положительный эмоциональный настрой на учебную деятельность 2.Перечислить необходимые учебные принадлежности	Прикасаются к учебным принадлежностям, называемым учителем	1.Настраиваются на учебную деятельность 2.Проверяют наличие учебных принадлежностей	Регулятивные УУД: саморегоуляция (самоконтроль готовности к уроку и самоорганизация) Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь учителя.
	Актуализировать имеющиеся знания	Блиц-опрос	Фронтальная	1.Предлагает задания на актуализацию имеющихся знаний и опыта об объекте познания в виде презентации (Аукцион числа 1921 и презентация «П.М.Эрдниев») 2.Предлагает оценить результат соседа при помощи сигнальных карточек (+ все правильно, ? – допущены ошибки) 3. Сообщение о форме проведения урока–игра  «Умницы и умники»	1. Слайд5,6 презентации «Отборочный тур» 2. 9 слайдов с вопросами презентации «П.М.Эрдниев» Ответы проверяют по образцу	1. Объяснят свой ответ 2.Оценивают результат соседа при помощи сигнальных карточек	Регулятивные УУД: осуществлять контроль результатов ранее полученных знаний, уметь оценивать правильность выполнения действий Коммуникативные УУД: выстраивать диалог в паре при помощи распределения обязанностей, уметь слушать и слышать друг друга; оформлять свои мысли в устной и письменной форме; уметь осуществлять взаимоконтроль в совместной деятельности, давать адекватную оценку собственного поведения и поведения окружающих; Личностные УУД: самооценка на основе критериев учебной успешности. Познавательные УУД: структурировать знания, устанавливать причинно-следственные связи Предметные УУД: уметь записывать и читать многозначные числа
	Организовать формулирование цели урока	Диалог	Фронтальная	Предложить сформулировать цель урока	Цель: «Умножение и деление многозначных чисел на однозначное»	Формулируют цель собственной деятельности
2.Ориентировочный этап 5 мин.	Организовать самостоятельное планирование и выбор методов поиска информации	Мозговой штурм Беседа	Коллективная	1.Предложить спланировать последовательность действий по поиску решения 2.Презентация отборочного тура	План: 1. Отборочный тур 2. Финал игры 3. Ответы теоретиков	Называют предполагаемую последовательность действий по решению проблемы, проговаривая вслух	Регулятивные УУД: составлять план действий с учетом конечного результата. Коммуникативные УУД: участвовать в коллективном обсуждении проблемы, вести диалог, уметь слушать и слышать друг друга, оформлять свои мысли в устной и письменной форме; Познавательные УУД: находить, анализировать и выбирать рациональные пути решения проблемы.
3.Поисково-исследовательский этап 10 мин.	Организовать осмысленное восприятие новой информации	практическая работа	Фронтальная, парная, индивидуальная	Организовать сбор информации: 1.Предоставить детям информацию и вынести на интерактивную доску 2. раздаточный материал – плоские геометрические фигуры, сборка  объемных моделей фигур(пирамида, куб, параллелепипед,  цилиндр, призма , конус)	периметр и площадь (слайд 8 презентации «Отборочный тур»)	1.Дают определение нахождения  площади  и периметра прямоугольников, 2. Называют сходства и различия геометрических фигур 3.  Собирают объемные модели    фигур	Познавательные УУД: уметь перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя учебник; структурировать знания, уметь донести информацию до других; составлять алгоритм Предметные УУД: выполнять действия с многозначными числами, Коммуникативные УУД: участвовать в коллективном обсуждении проблемы, вести диалог, аргументировано отвечать, оформлять свои мысли в устной и письменной форме; уметь осуществлять взаимоконтроль в совместной деятельности.
		самостоятельная работа	Индивидуальная	1.Изучить примеры на преобразование величин	меры (слайд 8 презентации «Отборочный тур»)	2.преобразуют величины, выполняют действия с величинами, проводят наблюдения, анализируют факты
		Самостоятельная работа	Парная, индивидуальная	на слайдах разноуровневые примеры, решение которых дети должны объяснить	деление и умножение (слайд 8 презентации «Отборочный тур»)	выбирают уровень и решают  примеры, Модуль №1 «Натуральные числа», Модуль №2 «Натуральные числа» (по выбору)
		самостоятельная работа	индивидуальная, парная	Организовать обмен информацией, вызвать представителей пар для выступления с результатами своих изысканий	сравнение (слайд 8 презентации «Отборочный тур»)	Представители нескольких пар сообщают результаты поиска и защищают их решение у доски остальные учащиеся слушают, сравнивают результаты разных пар
		Самостоятельная работа	индивидуальная	Составить алгоритм решения прямых и обратных задач	задачи (слайд 8 презентации «Отборочный тур»)	Совместно с учителем составляют алгоритм решения задачи
Физкультминутка 2 мин.	Снятие физического и интеллектуального напряжения.	музыкальная зарядка	Фронтальная	Предлагает провести веселую зарядку под музыку		Выполняют упражнения	Регулятивные УУД:  волевая саморегуляция. Коммуникативные УУД: слушать, понимать, и выполнять требования
4.Практический этап 16 мин.	Обеспечить осмысленное  закрепление и обобщение знаний	Упражнение Самостоятельная работа	Фронтальная Индивидуальная   Игра «Умники умницы»	Предлагает задания для обобщения знаний, формирования умений по их применению Предлагает оценить свой результат решения примеров при помощи цветовых дорожек и сигнальных карточек	красная дорожка желтая дорожка зеленая дорожка (презентация  «Умники и умницы»)	Решают примеры на нахождение закономерности, логические задачи, геометрический материал, деформированные примеры Решают самостоятельно примеры разного уровня сложности в зависимости от выбранных дорожек Теоретики отвечают на вопросы, на которые не нашли ответы финалисты. Проверяют ответы по образцу на доске. Самостоятельно решают в тетрадях. Проверяют по образцу. Оценивают результат решения примеров при помощи сигнальных карточек.	Предметные УУД: выполнять операции вычитания с многозначными числами, в разряде которых присутствуют нули; выполнять операции сложения и вычитания с многозначными числами, решать задачи Коммуникативные УУД: вести диалог, аргументировано отвечать, слушать товарищей. Познавательные УУД: осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Регулятивные УУД: оценивать правильность выполнения действия, вносить коррективы в действие после его завершения. Личностные УУД: воспроизводить нормы речевого этикета и соблюдать их при построении диалога с одноклассниками, осуществлять рефлексию.
5.Рефлексивно-оценочный этап 5 мин.	Осмысление процесса и результата деятельности	Беседа	Фронтальная	Предлагает задания или проводит беседу по вопросам рефлексивного характера	- Что нового узнали на уроке?	Анализируют свою работу на уроке, определяет границу между знанием и незнанием, отвечают на вопросы	Коммуникативные УУД: отображать свои чувства и мысли в речевом высказывании. Регулятивные УУД: констатировать необходимость продолжения действий. Познавательные УУД: умение осознано строить речевое высказывание. Личностные УУД: уметь оценить себя.
			Индивидуальная	Организует процедуру самооценки результатов учебной деятельности на уроке по «лесенке настроения»	4 ступень –отлично 3 ступень – мне было интересно 2 ступень –мне было трудно 1 ступень – я устал (слайд 29 презентации «Отборочный тур»)	Осуществляют процедуры самооценки собственной учебной деятельности.
			Фронтальная	Осуществляет процедуру внешней оценки: объявляет итоги и комментирует результат игры		Слушают сообщение учителя

Список использованной литературы

1. Петерсон Л.Г. Математика 3 класс . М : Ювента, 2012.

2. Петерсон Л.Г. Методические рекомендации к учебнику. Математика. 3 класс. М.: Ювента, 2012.

3. Максимова Т.В. Поурочные разработки по математике: 3 класс. М: ВАКО, 2012

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  ВЕСЁЛАЯ ЗАРЯДКА
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  Иллюстрации и анимации взяты со следующих сайтов:
  http://anime.toppik.ru/photo/sport/sportivnaja_animacija_zarjadka/39-0-955
  http://kaptinka.ru/kaptinki/na-zaryadku
  http://animashky.ru/
  http://gif-smail.ucoz.ru/photo/tancujushhie_smajly/ludia_2309/13-0-561
  http://akartinki.narod.ru/50.htm
  http://www.smayli.ru/igri.html
  http://gif-devushki.ucoz.ru/photo/ancujushhie_animashki/7-5-0-0-2
  http://images.yandex.ru/
  http://www.mp3okno.ru/view_4395/detskaja_super_diskoteka.html
  http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text
  Музыкальное оформление – песня «Чунга-чанга» слова Ю. Энтина, музыка В. Шаинского
  

• 1 слайд

  Как называются числа при умножении?
  Делимое, делитель, произведение
  Множитель , множитель, сумма
  Множитель, множитель, произведение
  

• 2 слайд

  Определите количество цифр в значении частного 8648: 4
  4
  5
  3
  

• 3 слайд

  Продолжите последовательность:
  129, 138, 147, 156, …
  165, 173
  163, 170
  165, 170
  

• 4 слайд

  Как называют результат деления?
  Частное
  Делимое
  Разность
  

• 5 слайд

  Что общего у дерева и уравнения?
  Ствол.
  Корень.
  Крона.
  

• 6 слайд

  Назовите самый большой остаток
  при делении чисел на 4, 8, 9, 5, 10
  4,8
  9
  5,10
  

• 7 слайд

  Как найти делимое?
  Частное умножить на делитель.
  Прибавить вычитаемое к частному.
  Из частного вычесть делитель.
  

• 8 слайд

  Назовите единицы времени
  Секунда, сажень, фунт
  Час, минута, век
  Дюжина, гектар, гривна
  

• 9 слайд

  Ученый, математик Калмыкии.
  Пифагор
  Лобачевский
  Пюрвя Мучкаевич Эрдниев
  

• 10 слайд

  Вернись
  и
  подумай!
  

• 11 слайд

  Вернись
  и
  подумай!
  

• 12 слайд

  Вернись
  и
  подумай!
  

• 13 слайд

  Вернись
  и
  подумай!
  

• 14 слайд

  Вернись
  и
  подумай!
  

• 15 слайд

  Вернись
  и
  подумай!
  

• 16 слайд

  Вернись
  и
  подумай!
  

• 17 слайд

  Вернись
  и
  подумай!
  

• 18 слайд

  Вернись
  и
  подумай!
  

• 19 слайд

• 1 слайд

• 2 слайд

  Правила игры:
  В финале три участника.
  Участники игры определяются по результатам отборочного тура.
  Учащиеся, не прошедшие отборочный тур, считаются «теоретиками». «Теоретик» может заработать Орден Шелкового Умника, если участник финала не смог ответить на вопрос.
  Перед игрой розыгрыш дорожек – победитель выбирает дорожку.
  На зеленой дорожке - 4 вопроса, на желтой – 3 вопроса, на красной – 2 вопроса.
  На зеленой дорожке можно ошибаться дважды, на желтой – один раз, на красной – ни разу, зато путь к победе самый короткий.
  Правильность ответов и подсчет очков осуществляет жюри.
  Начало игры
  

• 3 слайд

  Финал
  4
  1
  3
  2
  1
  
  3
  
  2
  2
  1
  

• 4 слайд

  12
  16
  14
  11
  Сколько треугольников на чертеже?
  Молодец!
  

• 5 слайд

  2500
  5360
  2064
  3078
  Молодец!
  Найди закономерность и продолжи.
  2500
  

• 6 слайд

  27
  37
  24
  41
  Молодец!
  Найди закономерность и продолжи.
  27
  

• 7 слайд

  27
  9
  21
  12
  Молодец!
  Три курицы за три дня снесли три яйца.
  Сколько яиц снесут девять куриц за девять дней?
  
  

• 8 слайд

  9
  8
  10
  11
  Молодец!
  Сережа поднимается по лестнице. Каждый раз он перепрыгивает через одну ступеньку.Сейчас он - на третьей ступеньке.На какой ступеньке он окажется, сделав три своих "шага"?
  

• 9 слайд

  Какая фигура имеет самое большое значение ?
  Молодец!
  

• 10 слайд

  396
  752
  726
  900
  Молодец!
  Если 36 увеличить в 11 раз, то получится…
  

• 11 слайд

  Расположите единицы измерения
  по возрастанию:
  25дм 2 см
  6км 700м
  6км 70м
  23см4 мм
  12мм
  12мм
  23см 4мм
  25 дм 2 см
  6км 70м
  6км 700м
  Молодец!
  

• 12 слайд

  3см
  6см
  2см
  5см
  Молодец!
  Улитка за 2 мин. проползает по грибу 2 см вверх. Затем 1 мин. отдыхает и моментально соскальзывает вниз на 1 см. После этого она снова начинает подниматься вверх все в той же манере.
  На какой высоте она будет через 5 минут?
  

• 13 слайд

  700 : 100 = 7 - прямоугольник.
  35 : 7 = 5 - овал.
  100 : 5 = 20 - треугольник.
  20 больше 5, 20 больше 7. Ответ:
  

• 14 слайд

  Правильный ответ 3 см.
  2мин - 2см вверх,
  3-я мин - отдохнула и на 1см вниз,
  значит - на высоте 1 см после 3мин,
  потом 4-я и 5-я минута - 2см вверх,
  значит всего 3см.
  1 см
  2 см
  3 см
  5 см
  

• 15 слайд

  За 3 дня 3 яйца, значит 1 курица за 3 дня - 1 яйцо, а за 9 дней - 3 яйца.
  А 9 кур (3 • 9) 27 яиц.
  

• 16 слайд

  Сережа поднимается по лестнице. Каждый раз он перепрыгивает через одну ступеньку.Сейчас он - на третьей ступеньке.На какой ступеньке он окажется, сделав ещё три своих "шага"?
  

• 17 слайд

  Ты
  справился с заданиями!
  МОЛОДЕЦ!