Презентация по математике на тему Умножение суммы на число" (3 класс)

• 1 слайд

  Умножение суммы
  на число
  Выполнила учитель начальных классов Савкина Е.М.
  
  

• 2 слайд

  Устный счёт.
  5 •3 =
  50 •3 =
  500 •3 =
  (6+4+5)• 3 =
  
  
  15
  150
  1500
  ?
  

• 3 слайд

  Тема урока
  
  Умножение суммы на число
  

• 4 слайд

  Учебник с. 77, № 250
  (20+10) • 3 =
  
  (20+10)+(20+10)+(20+10)=
  (20+20+20)+(10+10+10)=
  20•3+10•3= 60+30=
  90
  90
  90
  

• 5 слайд

  Печатная тетрадь с.50 задание №106 (первый столбик)
  
  (10+4)•8=80+32=112
  
  (20+6)•5=100+30=130
  

• 6 слайд

  Учебник с.77, №252
  1-й вариант
  
  2-й вариант
  
  (9+5)•8=9•8+5•8=
  72+40=112
  
  (7+6)•4=7•4+6•4=
  28+24=52
  (8+8)•5=8•5+8•5=
  40+40=80
  
  (6+9)•7=6•7+9•7=
  42+63= 105
  

• 7 слайд

  Учебник с.78, задание №254
  
  (6+4+5)•3=
  
  6•3+4•3+5•3=
  18+12+15=
  45
  

• 8 слайд

  Учебник с. 78, №255
  (9+8+6)•4=36+32+24=92
  (7+2+5)•5=35+10+25=70
  (5+5+5+5)•8=160
  
  

• 9 слайд

  Печатная тетрадь с.51, №109
  14•8=(10+4)•8=80+32=112
  15•7=(10+5)•7=70+35=105
  13•4=(10+3)•4=40+12=52
  16•5=(10+6)•5=50+30=80
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 10 слайд

  На каждой из трёх клумб растёт по 4 астры и по 2 георгина. Сколько всего цветов растёт на этих трёх клумбах?
  Знакомимся с основным вопросом урока
  (4 + 2) • 3
  4 • 3 + 2 • 3
  ?!
  Как можно умножить сумму на число?
  = 18
  6
  12
  6
  = 18
  

• 11 слайд

  Задача №256
  (8+7)•4=
  32+28=
  60
  

• 12 слайд

  
  Как можно умножить сумму на число?
  
  Сформулируйте ответ на основной вопрос урока.
  (a + b) • c = a • b + b • c
  
  При умножении суммы на число можно
  а) вычислить сумму и умножить её на число;
  б) умножить на число каждое слагаемое и полученные результаты сложить.
  Это – распределительное свойство умножения относительно сложения.
  

• 13 слайд

  Итог урока
  Закончите следующие предложения:
  Я понял …
  Я узнал …
  Мне было интересно…
  Мне было трудно …
  
  

• 14 слайд

  Домашнее задание
  У. с. 78, №258,
  с.77, №253 - по выбору.
  

• 15 слайд

  Спасибо
  за урок!
  
  

Краткое описание документа:

Пояснительная записка к уроку.

Тема урока: «Умножение суммы на число».

УМК «Перспективная начальная школа»

Предмет, класс, автор учебника: Математика, 3 класс, А. Л. Чекин  «Математика»,  Москва «Академкнига/учебник», 2013г

Дидактическая цель: создать условия для открытия детьми нового знания по теме урока.

Тип урока: урок первичного предъявления новых знаний.

Целевое назначение урока:  первичное усвоение новых предметных ЗУНов.

Результативность обучения:  воспроизведение своими словами правил, понятий, алгоритмов, выполнение действий по образцу, алгоритму.

Приёмы обучения: словесная и наглядная передача учебной информации одновременно всем учащимся, обмен информацией между учителем и детьми.

Содержание наблюдения: произвольное внимание учащихся в процессе объяснения учителя, фронтального опроса; корректирующая информация со стороны учителя, правильные ответы детей.

Методы обучения:  проблемный, частично-поисковый.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная,  работа в парах, в группах.

 Средства обучения: учебник, рабочая тетрадь,  печатная тетрадь,   презентация, лист самооценки, карточки с рисунками солнышка и тучки.

Способствуют  активные  формы  и  методы  обучения,  используемые  на  уроке,  к  ним  относятся:

-  проблемная  ситуация;

-  обучение  через  деятельность;

-  групповая  и  парная  работа;

-  «оценочная»  деятельность  учащихся (результат).

На уроке использовала технологию проблемного диалога.

Цель: научить самостоятельно решать проблемы.

Средство: открывать знания вместе с детьми.

Урок, построенный по этой технологии начинается с постановки проблемы: «Что интересного заметили? Что вас удивило? Что вызвало затруднение? Что надо узнать?

Во время основного этапа урока идёт поиск и нахождение решения поставленной проблемы («Определите сами…. Найдите… Можем ли ответить… Что для этого нужно сделать… Сделайте вывод…). Уже во время урока идёт заучивание нового материала.

Сначала в побуждающем или подводящем диалоге помогаю ученикам поставить учебную проблему, т. е. сформулировать тему урока, цели, план работы, тем самым вызывая у школьников интерес к новому материалу, формируя познавательную мотивацию. Затем посредством побуждающего или подводящего диалога  организую поиск решения, или «открытие» нового знания. При этом достигается подлинное понимание учениками материала, ибо нельзя не понимать то, до чего додумался сам

На уроке использовала информационно-комьютерную технологию. Структурная компоновка мультимедийной презентации развивает системное, аналитическое мышление. Кроме того, с помощью презентации использовую  разнообразные формы организации познавательной деятельности: фронтальную, групповую, индивидуальную. 
Мультимедийная презентация, таким образом, наиболее оптимально и эффективно соответствует триединой дидактической цели урока: 
Образовательная цель: восприятие учащимися учебного материала, осмысливание связей и отношений в объектах изучения.