Презентация по обществознанию на тему "ЧЕЛОВЕК В СОЦИАЛЬНОМ ИЗМЕРЕНИИ"

• 1 слайд

  Человек в социальном измерении
  Антонова Е.В. учитель истории и обществознания
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Цель урока:
  Создать условия для практического исследования сущности человека в социальном измерении.
  
  

• 4 слайд

  План урока:
  Click to add Title
  1
  Учимся узнавать и оценивать себя.
  1
  Click to add Title
  2
  Человек познает мир.
  2
  Click to add Title
  1
  Учимся размышлять.
  3
  

• 5 слайд

  Ответьте на вопросы?
  Чему учит данный фрагмент?
  Кто главный герой фрагмента?
  Куда он попал?
  Какую цель он поставил перед собой?
  Всё ли у него получилось сразу?
  Какой вид деятельности помог достигнуть Вовке поставленной цели?
  А какие цели вы ставите перед собой, приступая к изучению темы?
  
  

• 6 слайд

  Укажите цель, средства и результат работы главного героя.
  
  
  Цель Средства Результаты
  
  

• 7 слайд

  Сопоставьте суждение и понятие.
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Внимательно прочтите слова, характеризующие определенные черты характера. Заполните таблицу, поместив в первый столбик те из вышеперечисленных слов, которые характеризуют идеального человека, во второй - те из указанных в перечне качеств, которыми идеальный человек обладать не должен.
  аккуратность, трусость, зависть, настойчивость, пунктуальность, неряшливость, равнодушие, отзывчивость, грубость, ответственность, заботливость, искренность, обидчивость, смелость, беспечность, вспыльчивость, самообладание, необязательность, целеустремленность, застенчивость, чувство юмора, преданность, медлительность, развязность, сострадательность, холодность.
  

• 10 слайд

  Из первого и второго столбца выберите и подчеркните те черты характера, которыми вы обладаете. Затем число положительных черт, которыми вы себя наделили, поделите на число слов, помещенных в столбце 1.
  
  

• 11 слайд

  РЕЗУЛЬТАТ ТЕСТА
  Результат близок к 1 — человек, скорее всего, себя переоценивает.
  Результат близок к 0 — свидетельство повышенной самокритичности.
  При результате, близком к 0,5, — нормальная самооценка.
  Аналогично сравните свои отрицательные качества с качествами, помешенными в столбец 2.
  Результат, близкий к 0, — завышенная самооценка.
  Результат, близкий к 1, — заниженная самооценка.
  Результат, близкий к 0,5, — нормальная самооценка.
  
  

• 12 слайд

  Упражнение «Волшебная рука».
  
  Каждый ученик на листе бумаги сверху пишет свое имя, затем обводит свою руку карандашом. На каждом пальце предлагается написать какое-либо свое качество, можно раскрасить пальцы в разные цвета. Затем рисунки пускают по кругу и другие ученики между пальцев могут написать новые качества, которые присущи хозяину ладошки.
  

• 13 слайд

  Упражнение «письмо с дырками».
  
  Содержание человеческого мышления в основном составляют понятия, суждения, умозаключения. Мысль, выделяющая совокупность предметов по их общим признакам, называется _____________.
  Используя различные понятия, человек высказывает свои мысли. Высказывание, содержащее определённую мысль, называется _________. Среди суждений есть и такие, которые стали пословицами, народной мудростью: «Корень ученья горек, да плод его сладок», «Семь раз отмерь - один раз отрежь». Из нескольких логически связанных суждений можно вывести новое суждение - _______________.
  

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  Соотнесите пословицы и факторы:
  Любишь кататься- люби и саночки возить.
  Умение и труд всё перетрут.
  Дело мастера боится.
  За много дел не берись, а в одном отличись.
  К чему душа лежит, к тому и руки приложатся.
  Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто на дело гож.
  Малый топор может срубить большое дерево.
  Куй железо, пока горячо.
  Готовь сани летом, а телегу – зимой.
  
  
  

• 17 слайд

  Домашнее задание
  
  
  Стр.48, упр.№1,4