Презентация по основам учебно-исследовательской деятельности на тему "Методы педагогического исследования" (3 курс)

• 1 слайд

  Методы педагогического исследования
  Методический материал к занятию
  

• 2 слайд

  Метод научного познания – это способ, который позволяет решить задачи и достичь цели исследования.
  
  Метод – нормативная модель исследовательской деятельности. Она реализуется в совокупности приемов и процедур.
  
  Методы педагогического исследования – это способы изучения педагогической действительности.
  

• 3 слайд

  Принципы выбора методов
  Принцип множества методов исследования.
  Он означает, что для решения любой научной проблемы используется не один, а несколько методов.
  2. Принцип адекватности метода существу изучаемого предмета и продукту, который должен быть получен.
  

• 4 слайд

  Методы исследования
  Теоретические
  Эмпирические
  Суть состоит в фиксации и описании явлений, фактов, видимых связей между ними
  Предполагает глубокий анализ фактов, раскрытие существенных закономерностей, использование гипотез
  Математические
  

• 5 слайд

  Теоретические методы
  Анализ
  Синтез
  Сравне-ние
  Конкрети-зация
  Обобще-ние
  

• 6 слайд

  Теоретические методы
  составление библиографии;
  изучение литературных и информационных источников;
  классификация;
  сравнение;
  аннотирование;
  конспектирование;
  реферирование;
  цитирование.
  

• 7 слайд

  Эмпирические методы:
  1
  Метод наблюдения
  2
  Опросные методы (беседа, интервью, анкетирование, тестирование)
  3
  Изучение результатов деятельности
  4
  Оценка (метод независимых экспертов)
  5
  Метод педагогического эксперимента
  

• 8 слайд

  Метод наблюдения
  один из основных исследовательских методов;
  предполагает целенаправленное и систематическое восприятие особенностей протекания изучаемого явления или процесса и их специфических изменений.
  

• 9 слайд

  Виды наблюдений:
  По времени
  По объему
  По типу связи наблюдателя и наблюдаемого
  непрерывное
  дискретное (выборочное)
  широкое (за группой в целом)
  узкоспеци-альное
  невключенное (со стороны)
  включенное (участник деятельности)
  

• 10 слайд

  Опросные методы:
  Беседа – диалог исследователя с испытуемым по заранее разработанной программе
  Интервью – исследователь задает тему для выяснения точки зрения и оценок испытуемого по изучаемому вопросу.
  Анкетирование – письменный опрос – документален и гибок по возможностям получения и обработки информации.
  Тестирование –выявление уровня знаний, умений и навыков, способностей и пр. путем анализа способов выполнения испытуемым ряда специальных заданий.
  

• 11 слайд

  Типы анкет
  Открытая
  Содержит вопросы без сопровождающих готовых ответов на выбор испытуемого
  Закрытого типа
  На каждый вопрос даются готовые для выбора анкетируемого ответы
  Смешанная
  Содержит элементы и той и другой.
  

• 12 слайд

  Изучение результатов деятельности
  Данный метод позволяет опосредован-но выявлять сформированность знаний и навыков, интересов и способностей человека на основе анализа его деятельности.
  Исследователь не вступает в контакт с испытуемым, а имеет дело с результа-тами (продуктами) его деятельности.
  

• 13 слайд

  Экспертное оценивание
  Необходим тщательный подбор экспертов – людей, знающих исследуемую область и способных к объективной и непредвзятой оценке результатов.
  Эксперты должны быть независимыми.
  Оценки могут быть как качественными (характеристики, рекомендации), так и количественными (в баллах).
  

• 14 слайд

  Метод педагогического эксперимента
  Один из основных для педагогической науки.
  В обобщенном смысле определяется как опытная проверка гипотезы.
  Является методом комплексного характера, т.к. предполагает совместное использование разнообразных эмпирических методов.
  

• 15 слайд

  Метод педагогического эксперимента
  В организации эксперимента действуют методологические предписания: поиск экспериментальной базы, предэкспери-ментальная разработка показателей, критериев и измерителей для оценки эффективности влияния на результаты обучения, воспитания, составление разработок, которые проходят опытную проверку.
  

• 16 слайд

  Математические методы
  применяются для обработки полученных методами опроса и эксперимента данных, а также для установления количественных зависимостей между изучаемыми явлениями:
  ранжирование (ранговая оценка); шкалирование; методы математической статистики.
  помогают оценить результаты экспери-мента, повышают надежность выводов, дают основания для теоретических обобщений.
  

• 17 слайд

  Взаимосвязь методологии, методов и методик психолого-педагогического исследования
  Методика
  Конкретное воплощение метода как способа организации взаимодействия субъекта и объекта исследования на основе конкретного материала и процедуры
  Метод
  исследования
  Путь исследования, вытекающий из общих теоретических представлений о сущности изучаемого явления
  Методология
  исследования
  
  Система принципов и способов организации и построения теоретической деятельности, а также учение об этой системе
  

• 18 слайд

  Контактная информация
  Сорока Наталья Павловна, преподаватель спец.дисциплин
  СПб ГБПОУ «Педагогический колледж № 8»
  E-mail: [e-mail]
  
  Спасибо за внимание!
  
  

Краткое описание документа:

В презентации раскрывается понятие "метод" с точки зрения как научного познания, так и педагогического исследования, описываются два основных принципа выбора методов исследования. Подробно перечисляются и рассматриваются теоретические и эмпирические методы исследования с выделением особенностей, характеризующих тот или иной метод. Также на схеме представлена взаимосвязь методологии, методов и методик психолого-педагогического исследования.