Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Презентация по ПМ.04 МДК.04.01 "Теоретические и методические основы взаимодейтвия воспитателя с родителями и сотрудниками ДОО "
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация по ПМ.04 МДК.04.01 "Теоретические и методические основы взаимодейтвия воспитателя с родителями и сотрудниками ДОО "

библиотека
материалов
 СОВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ В ДОО http://linda6035.ucoz.ru/
Семья – уникальный первичный социум, дающий ребёнку ощущение психологической...
При организации совместной работы дошкольного образовательного учреждения с...
Главная цель педагогов дошкольного учреждения – профессионально помочь семье...
Основными условиями, необходимыми для реализации доверительного взаимодейств...
Работу с родителями следует строить, придерживаясь следующих этапов: Продумы...
Работу с родителями следует строить, придерживаясь следующих этапов: Формиро...
Работу с родителями следует строить, придерживаясь следующих этапов: Совмест...
Форма (лат. – forma) – устройство, структура чего-либо, система организации...
Коллективные (массовые) формы подразумевают работу со всем или большим состав...
В настоящее время сложились устойчивые формы работы ДОУ с семьёй, которые в д...
Особой популярностью, как у педагогов, так и у родителей пользуются нетрадиц...
Т. В. Короткова предлагает следующую классификацию нетрадиционных форм взаим...
Информационно-аналитические формы взаимодействия с родителями Основной задач...
Информационно-аналитические формы взаимодействия с родителями Анкетирование...
Письменные формы взаимодействия с родителями Брошюры Пособия Ежедневные запи...
Письменные формы взаимодействия с родителями Личные блокноты Доска объявлени...
Т. В. Короткова предлагает следующую классификацию нетрадиционных форм взаим...
Формы проведения общения: Семинары-практикумы. Тренинги Проведение собраний,...
Познавательные формы взаимодействия с родителями Доминирующую роль среди фор...
Познавательные формы взаимодействия с родителями Общее родительское собрание...
Познавательные формы взаимодействия с родителями Педагогический консилиум По...
Тематические консультации Организуются с целью ответить на все вопросы, инте...
Познавательные формы взаимодействия с родителями «Круглый стол» Родительский...
Познавательные формы взаимодействия с родителями «Дни открытых дверей» Клубы...
Познавательные формы взаимодействия с родителями Вечера вопросов и ответов М...
Познавательные формы взаимодействия с родителями Индивидуальные формы взаимо...
Познавательные формы взаимодействия с родителями Индивидуальные консультации...
Т. В. Короткова предлагает следующую классификацию нетрадиционных форм взаим...
Досуговые формы взаимодействия с родителями Досуговые формы организации обще...
Досуговые формы взаимодействия с родителями Выставки работ родителей и детей...
Досуговые формы взаимодействия с родителями Благотворительные акции Совместн...
Т. В. Короткова предлагает следующую классификацию нетрадиционных форм взаим...
Наглядно-информационные формы взаимодействия с родителями Данные формы общен...
Наглядно-информационные формы взаимодействия с родителями Информационно-ознак...
Наглядно-информационные формы взаимодействия с родителями Информационные лист...
Наглядно-информационные формы взаимодействия с родителями Памятки для родител...
Об эффективности проводимой работы с родителями свидетельствуют: 1. Проявлен...
Источники информации 1. Доронова Т. В. «Взаимодействие дошкольного учреждени...
39 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  СОВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ В ДОО http://linda6035.ucoz.ru/
Описание слайда:

СОВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ В ДОО http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 2 Семья – уникальный первичный социум, дающий ребёнку ощущение психологической
Описание слайда:

Семья – уникальный первичный социум, дающий ребёнку ощущение психологической защищённости, «эмоционального тыла», поддержку, безусловного, безценочного принятия. В этом непреходящее значение семьи для человека вообще, а для дошкольника в особенности. http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 3 При организации совместной работы дошкольного образовательного учреждения с
Описание слайда:

При организации совместной работы дошкольного образовательного учреждения с семьями в рамках новой философии необходимо соблюдать основные принципы: 1. Открытость детского сада для семьи (каждому родителю обеспечивается возможность знать и видеть, как живёт и развивается его ребёнок). 2. Сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей. 3. Создание активной развивающей среды, обеспечивающей единые подхоы к развитию личности в семье и детском коллективе. 4. Диагностика общих и частных проблем в развитии и воспитании ребёнка. http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 4 Главная цель педагогов дошкольного учреждения – профессионально помочь семье
Описание слайда:

Главная цель педагогов дошкольного учреждения – профессионально помочь семье в воспитании детей, при этом, не подменяя её, а дополняя и обеспечивая более полную реализацию её воспитательных функций: Данная цель реализуется через следующие задачи: 1. Воспитание уважения к детству и родительству. 2. Взаимодействие с родителями для изучения их семейной микросреды. 3. Повышение и содействие общей культуры семьи и психолого-педагогической компетентности родителей. 4. Оказание практической и теоретической помощи родителям воспитанников через трансляцию основ теоретических знаний и формирование умений и навыков практической работы с детьми. 5. Использование с родителями различных форм сотрудничества и совместного творчества, исходя из индивидуально-дифференцированного подхода к семьям. http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 5 Основными условиями, необходимыми для реализации доверительного взаимодейств
Описание слайда:

Основными условиями, необходимыми для реализации доверительного взаимодействия между ДОУ и семьёй, являются следующие: 1. Изучение семей воспитанников: учёт различий в возрасте родителей, их образовании, общем культурном уровне, личностных особенностей родителей, их взглядов на воспитание, структуры и характеристики семейных отношений и др. 2. Открытость детского сада семье. 3. Ориентация педагога на работу с детьми и родителями. http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 6 Работу с родителями следует строить, придерживаясь следующих этапов: Продумы
Описание слайда:

Работу с родителями следует строить, придерживаясь следующих этапов: Продумывание содержания и форм работы с родителями. Проведение экспресс-опроса с целью изучения их потребностей. Важно не только сообщить родителю о том, что ДОУ хочет делать с его ребёнком, но и знать, что он ждёт от ДОУ. 1 ЭТАП Установление между воспитателями и родителями доброжелательных отношений с установкой на будущее деловое сотрудничество. Необходимо заинтересовать родителей той работой, которую предполагается с ними проводить,. 2 ЭТАП http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 7 Работу с родителями следует строить, придерживаясь следующих этапов: Формиро
Описание слайда:

Работу с родителями следует строить, придерживаясь следующих этапов: Формирование у родителей более полного образа своего ребёнка и правильного его восприятия посредством сообщения им знаний, информации, которые невозможно получить в семье и которые оказываются неожиданными и интересными для них. 3 ЭТАП Ознакомление педагога с проблемами семьи в воспитании ребёнка. На этом этапе воспитатели вступают в диалог с родителями, которые играют здесь активную роль, рассказывая во время посещения семьи воспитателем не только о положительном, но и о трудностях, тревогах, отрицательном поведении ребёнка. 4 ЭТАП http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 8 Работу с родителями следует строить, придерживаясь следующих этапов: Совмест
Описание слайда:

Работу с родителями следует строить, придерживаясь следующих этапов: Совместное с взрослыми исследование и формирование личности ребёнка. На данном этапе планируется конкретное содержан е работы, выбираются формы сотрудничества. 5 ЭТАП http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 9 Форма (лат. – forma) – устройство, структура чего-либо, система организации
Описание слайда:

Форма (лат. – forma) – устройство, структура чего-либо, система организации чего-либо. Коллективные (массовые) Индивидуальные Наглядно- информационные Все формы работы с родителями подразделяются на: Традиционные Нетрадиционные http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 10 Коллективные (массовые) формы подразумевают работу со всем или большим состав
Описание слайда:

Коллективные (массовые) формы подразумевают работу со всем или большим составом родителей ДОУ (группы). Это совместные мероприятия педагогов и родителей. Некоторые из них подразумевают участие детей Индивидуальные формы предназначены для дифференцированной работы с родителями воспитанников. Наглядно-информационные формы – играют роль опосредованного общения между педагогами и родителями. http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 11 В настоящее время сложились устойчивые формы работы ДОУ с семьёй, которые в д
Описание слайда:

В настоящее время сложились устойчивые формы работы ДОУ с семьёй, которые в дошкольной педагогике принято считать традиционными. Это формы работы проверенные временем. Их классификация, структура, содержание, эффективность описаны во многих научных и методических источниках. К таким формам можно отнести педагогическое просвещение родителей. Осуществляется оно в двух направлениях: Внутри детского сада проводится работа с родителями воспитанников данного ДОУ. Работа с родителями за пределами ДОУ. http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 12 Особой популярностью, как у педагогов, так и у родителей пользуются нетрадиц
Описание слайда:

Особой популярностью, как у педагогов, так и у родителей пользуются нетрадиционные формы общения. Они направлены на установление неформальных контактов с родителями, привлечение их внимания к детскому саду. Родители лучше узнают своего ребёнка, поскольку видят его в другой, новой для себя обстановке, сближаются с педагогами. http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 13 Т. В. Короткова предлагает следующую классификацию нетрадиционных форм взаим
Описание слайда:

Т. В. Короткова предлагает следующую классификацию нетрадиционных форм взаимодействия с родителями Цель использования: Выявление интересов, потребностей, запросов родителей, уровня их педагогической грамотности. Формы проведения общения: Проведение социологических срезов, опросов. 2. «Почтовый ящик». Индивидуальные беседы и др. http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 14 Информационно-аналитические формы взаимодействия с родителями Основной задач
Описание слайда:

Информационно-аналитические формы взаимодействия с родителями Основной задачей информационно-аналитических форм организации общения с родителями является сбор, обработка и использование данных о семье каждого воспитанника, общекультурном уровне его родителей, наличие у них необходимых педагогических знаний, отношении в семье к ребёнку, запросах, интересах, потребностях родителей в психолого-педагогической информации. http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 15 Информационно-аналитические формы взаимодействия с родителями Анкетирование
Описание слайда:

Информационно-аналитические формы взаимодействия с родителями Анкетирование Один из распространённых методов диагностики, который используется работниками ДОУ с целью изучения семьи, выяснения образовательных потребностей родителей, установления контакта с её членами, для согласования воспитательных воздействий на ребёнка. Получив реальную картину, на основе собранных данных педагогом определяется и вырабатывается тактика общения с каждым родителем и ребёнком. Это помогает лучше ориентироваться в педагогических потребностях каждой семьи, учесть её индивидуальные особенности. http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 16 Письменные формы взаимодействия с родителями Брошюры Пособия Ежедневные запи
Описание слайда:

Письменные формы взаимодействия с родителями Брошюры Пособия Ежедневные записки Бюллетень http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 17 Письменные формы взаимодействия с родителями Личные блокноты Доска объявлени
Описание слайда:

Письменные формы взаимодействия с родителями Личные блокноты Доска объявлений Отчёты Ящик для предложений http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 18 Т. В. Короткова предлагает следующую классификацию нетрадиционных форм взаим
Описание слайда:

Т. В. Короткова предлагает следующую классификацию нетрадиционных форм взаимодействия с родителями Цель использования: Ознакомление родителей с возрастными и психолого-педагогическими особенностями детей дошкольного возраста. Формирование у родителей практических навыков воспитания детей. http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 19 Формы проведения общения: Семинары-практикумы. Тренинги Проведение собраний,
Описание слайда:

Формы проведения общения: Семинары-практикумы. Тренинги Проведение собраний, консультаций в нетрадиционной форме. Мини-собрания Педагогический брифинг Педагогическая гостиная Устные педагогические журналы Игры с педагогическим содержанием Педагогическая библиотека для родителей Исследовательско-проективные, ролевые, иммитационные, деловые игры и др. http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 20 Познавательные формы взаимодействия с родителями Доминирующую роль среди фор
Описание слайда:

Познавательные формы взаимодействия с родителями Доминирующую роль среди форм общения педагог-родители играют познавательные формы организации их взаимоотношений. Они призваны повышать психолого-педагогическую культуру родителей, а, значит, способствовать изменению взглядов родителей на воспитание ребёнка в условиях семьи, развивать рефлексию. Кроме того, данные формы взаимодействия позволяют знакомить родителей с особенностями возрастного психологического развития детей, рациональными методами и приёмами воспитания для формирования их практических навыков. http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 21 Познавательные формы взаимодействия с родителями Общее родительское собрание
Описание слайда:

Познавательные формы взаимодействия с родителями Общее родительское собрание ДОУ. Педагогический совет с участием родителей. Родительская конференция http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 22 Познавательные формы взаимодействия с родителями Педагогический консилиум По
Описание слайда:

Познавательные формы взаимодействия с родителями Педагогический консилиум Помогает лучше и глубже понять состояние отношений в конкретной семье, вовремя оказать действенню практическую помощь. http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 23 Тематические консультации Организуются с целью ответить на все вопросы, инте
Описание слайда:

Тематические консультации Организуются с целью ответить на все вопросы, интересующие родителей. Они могут проводиться и специалистами по общим специальным вопросам. Консультации близки к беседам. Групповые собрания родителей Это форма ознакомления родителей с задачами, содержанием и методами воспитания детей определённого возраста в условиях детского сада и семьи. http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 24 Познавательные формы взаимодействия с родителями «Круглый стол» Родительский
Описание слайда:

Познавательные формы взаимодействия с родителями «Круглый стол» Родительский совет (комитет) группы. Тренинги http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 25 Познавательные формы взаимодействия с родителями «Дни открытых дверей» Клубы
Описание слайда:

Познавательные формы взаимодействия с родителями «Дни открытых дверей» Клубы для родителей Презентации дошкольного учреждения http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 26 Познавательные формы взаимодействия с родителями Вечера вопросов и ответов М
Описание слайда:

Познавательные формы взаимодействия с родителями Вечера вопросов и ответов Мини-собрания Исследовательско-проективные, ролевые, иммитационные игры http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 27 Познавательные формы взаимодействия с родителями Индивидуальные формы взаимо
Описание слайда:

Познавательные формы взаимодействия с родителями Индивидуальные формы взаимодействия с родителями Дни добрых дел Открытые занятия с детьми в ДОУ для родителей. http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 28 Познавательные формы взаимодействия с родителями Индивидуальные консультации
Описание слайда:

Познавательные формы взаимодействия с родителями Индивидуальные консультации Посещение семьи Педагогические беседы с родителями http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 29 Т. В. Короткова предлагает следующую классификацию нетрадиционных форм взаим
Описание слайда:

Т. В. Короткова предлагает следующую классификацию нетрадиционных форм взаимодействия с родителями Досуговые Цель использования: Установление эмоционального контакта между педагогами, родителями и детьми. Формы проведения общения: Совместные досуги, праздники Выставки работ родителей и детей Кружки и секции Клубы отцов, бабушек, дедушек . Семинары, практикумы и т. д. http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 30 Досуговые формы взаимодействия с родителями Досуговые формы организации обще
Описание слайда:

Досуговые формы взаимодействия с родителями Досуговые формы организации общения призваны устанавливать тёплые неформальные отношения между педагогом и родителями, а также более доверительные отношения между родителями и детьми. Такие формы сотрудничества с семьёй могут быть эффективными, только если воспитатель уделяет достаточное внимание педагогическому содержанию мероприятия, а установление неформальных доверительных отношений с родителями не является основной целью общения. http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 31 Досуговые формы взаимодействия с родителями Выставки работ родителей и детей
Описание слайда:

Досуговые формы взаимодействия с родителями Выставки работ родителей и детей Демонстрируют результаты совместной деятельности родителей и детей. Это важный момент в построении взаимоотношений между ребёнком и родителем и значимый для воспитателя. (повышение активности родителей в жизни группы, один из показателей комфортности внутрисемейных отношений). Праздники, утренники, мероприятия (концерты, соревнования) Помогают создать эмоциональный комфорт в группе, сблизить участников педагогического процесса. Родители могут проявить смекалку и фантазию в различных конкурсах. Они могут выступать в роли непосредственных участников: участвовать в составлении сценария, читать стихи, петь песни и т. д. http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 32 Досуговые формы взаимодействия с родителями Благотворительные акции Совместн
Описание слайда:

Досуговые формы взаимодействия с родителями Благотворительные акции Совместные походы и экскурсии http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 33 Т. В. Короткова предлагает следующую классификацию нетрадиционных форм взаим
Описание слайда:

Т. В. Короткова предлагает следующую классификацию нетрадиционных форм взаимодействия с родителями Наглядно-информационные Цель использования: Ознакомление родителей с работой ДОУ, особенностями воспитания детей. Формирование у родителей знаний о воспитании и развитии детей. Формы проведения общения: Информационные проекты для родителей Журналы и газеты, издаваемые ДОУ для родителей Дни (недели) открытых дверей Открытые просмотры занятий и других видов деятельности Выпуск стенгазет Организация мини-газет Информационно-ознакомительные Информационно-просветительные http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 34 Наглядно-информационные формы взаимодействия с родителями Данные формы общен
Описание слайда:

Наглядно-информационные формы взаимодействия с родителями Данные формы общения педагогов и родителей решают задачи ознакомления родителей с условиями, содержанием и методами воспитания детей в условиях дошкольного учреждения, позволяют правильнее оценить деятельность педагога, пересмотреть методы и приёмы домашнего воспитания, объективнее увидеть деятельность воспитателя. http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 35 Наглядно-информационные формы взаимодействия с родителями Информационно-ознак
Описание слайда:

Наглядно-информационные формы взаимодействия с родителями Информационно-ознакомительные Цель – ознакомление родителей с самим дошкольным учреждением, особенностями его работы с педагогами, занимающимися воспитанием детей, и преодоление поверхностных мнений о работе дошкольного учреждения. Информационно-просветительские Специфика заключается в том, что общение педагогов с родителями здесь не прямое, а опосредованное – через газеты, организацию выставок и т. д.. Поэтому они выделены в самостоятельную подгруппу, а не объединены с познавательными формами. http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 36 Наглядно-информационные формы взаимодействия с родителями Информационные лист
Описание слайда:

Наглядно-информационные формы взаимодействия с родителями Информационные листы Информация о дополнительных занятиях с детьми; объявления о собраниях, экскурсиях, событиях; просьбы о помощи; благодарность добровольным помощникам и т. д. Выставки, вернисажи детских работ Цель – демонстрирование родителям важных разделов программы или успехов детей по освоению программы Уголки для родителей В нём размещается полезная для родителей и детей информация: режим дня группы, расписание занятий, ежедневное меню, полезные статьи и справочные материалы-пособия для родителей. http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 37 Наглядно-информационные формы взаимодействия с родителями Памятки для родител
Описание слайда:

Наглядно-информационные формы взаимодействия с родителями Памятки для родителей Родительская газета Папки-передвижки Видеофильмы Создаются по определённой тематике. http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 38 Об эффективности проводимой работы с родителями свидетельствуют: 1. Проявлен
Описание слайда:

Об эффективности проводимой работы с родителями свидетельствуют: 1. Проявление у родителей интереса к содержанию образовательного процесса с детьми. 2. Возникновение дискуссий, диспутов по их инициативе. 3. Ответы на вопросы родителей ими самими; приведение примеров из собственного опыта. 4. Увеличение количества вопросов к педагогу, касающихся личности ребёнка, его внутреннего мира. 5. Стремление взрослых к индивидуальным контактам с воспитателем. 6. Размышление родителей о правильности использования тех или иных методов воспитания. 7. Повышение их активности при анализе педагогических ситуаций, решение задач и обсуждение дискуссионных вопросов. http://linda6035.ucoz.ru/

№ слайда 39 Источники информации 1. Доронова Т. В. «Взаимодействие дошкольного учреждени
Описание слайда:

Источники информации 1. Доронова Т. В. «Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями» 2. Зверева О. Л., Короткова Т. В. «Общение педагога с родителями в ДОУ». Солодянкина О. В. «Сотрудничество дошкольного учреждения с семьёй» Крылова Н. «Каким должно быть общение детского сада с семьёй?». Богомолова З. А. «Формирование партнёрских отношений педагогов и родителей в условиях сотрудничества в ДОУ». http://linda6035.ucoz.ru/


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-416007

Похожие материалы