Презентация по психологии на тему: "Пути формирования учебной мотивации в подростковом возрасте"

• 1 слайд

  «Важнейшая задача цивилизации — научить человека мыслить»
  ТОМАС ЭДИСОН
  
  “Для того, чтобы учащийся по-настоящему включился в работу, нужно сделать поставленные в ходе учебной деятельности задачи не только понятными, но и внутренне принятыми им” С. Л Рубинштейн
  
  
  

• 2 слайд

  Тема работы:
  «Пути формирования учебной мотивации в подростковом возрасте»
  Работу выполнила:
  Зам. директора по ВР, педагог-психолог:
  Хрони Елена Николаевна
  МБОУ Багеровская СОШ №1
  

• 3 слайд

  Актуальность проблемы.
  Проблема мотивации учения подростков является сегодня чрезвычайно актуальной. «Почему в наше время, в век компьютерных технологий и их широкого применения в образовательном процессе многие дети относятся к учебе совершенно безразлично?».
  

• 4 слайд

  Почему ребенок не всегда
  успешно учится?
  

• 5 слайд

  ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ: динамика проявления направленности учебной мотивации и отношения к учению.
  ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ: подростки 5-9 классов, родители, учителя.
  БАЗА ИССЛЕДОВАНИЯ: ОШ I-IIIст. №1 пгт. Багерово, Ленинского района.
  Всего:95 учеников. Девочек – 49; Мальчиков – 46.
  

• 6 слайд

  Цель работы: изучить особенности учебной мотивации у учащихся трех возрастных групп: младшие подростки, подростки среднего возраста и старшие подростки, ОШ I-III ступеней №1
  пгт. Багерово, Ленинского района.
  Выявить возможные пути решения проблемы.
  

• 7 слайд

  Гипотеза исследования:
  с возрастом у подростков уровень развития мотивации учения возрастает; формирование мотивации учебной деятельности учащихся в общеобразовательной школе будет обеспечено, если: проводится в системе комплексная диагностика в педагогическом процессе, которая выполняет функции коррекции, прогнозирования, обучения и воспитания учащихся.
  

• 8 слайд

  ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ
  1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования сравнительного анализа мотивации учения подростков (середина XX века – первое десятилетие XXI века);
  2. Осуществить сравнительный анализ учебной мотивации учащихся 5-9 классов с помощью диагностических методик;
  3. Снабдить обучающихся определённым инструментарием, для преодоления трудностей в повышении интереса ученика-подростка к учёбе;
  4. Разработать и внедрить методические рекомендации для родителей, учителей, подростков по формированию мотивации учебной деятельности у учащихся.
  

• 9 слайд

  ИСПОЛЬЗОВАНЫ МЕТОДИКИ:
  1. Диагностика способности к обучению, методика «Интеллектуальная лабильность» для подростков в модификации С.Н. Костроминой.
  2. Методика изучения отношения к учению, разработанная Г.Н. Казанцевой.
  3. Изучение мотивов учебной деятельности.
  4. Изучение общей самооценки с помощью тестирования (опросник Казанцевой Г.Н.)
  5. Изучение направленности личности (Методика В. Смекала и М. Кучера).
  
  

• 10 слайд

  Научно-исследовательская работа проводилась поэтапно.
  Работа состоит из двух разделов.
  В первом разделе изложены теоретические подходы к пониманию проблемы о повышении учебной мотивации подростков.
  Во втором разделе проведена работа экспериментального характера по нахождению путей формирования учебной мотивации.
  

• 11 слайд

  Теория деятельности происхождения мотивационной сферы человека
  Алексей Николаевич
  Леонтьев
  (1903–1979) — один из основателей и лидер отечественной психологической науки
  

• 12 слайд

  Божович Лидия Ильинична
  (1908 – 1981) — отечественный психолог, ученица Л.С. Выготского, сотрудника Харьковской деятельностной школы. В основном занималась проблемами детской психологии: развития личности, ребенка и формирования мотивации, аффективных конфликтов, самооценок и динамики развития в детском возрасте уровня притязаний.
  

• 13 слайд

  Рубинштейн Сергей Леонидович
  (1889-1960)
  
  В своих трудах указывал на необходимость поэтапного рассмотрения процесса мотивации;
  Рассматривает мотивацию как процесс интеллектуальной обработки потребностей.
  

• 14 слайд

  Человек
  активно
  включается в деятельность, если ЕСТЬ
  МОТИВ .
  

• 15 слайд

  Мотивационная сфера учения школьников определяется следующими понятиями:
  Смысл учения 
  Мотив учения
  Постановка целей
  Эмоции
  Интересы
  

• 16 слайд

  ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКА, СПОСОБСТВУЮЩИЕ СТАНОВЛЕНИЮ МОТИВАЦИИ УЧЕНИЯ И ПРЕПЯТСТВУЮЩИЕ ЕЙ
  Негативные характеристики учебной мотивации
  Стремление к взрослости.
  Недостаточное понимание связи учебных предметов, изучаемых в школе, с возможностью использования их в будущем.
  Избирательный интерес к одним учебным предметам снижает интерес к другим из-за неумения подростка совместить их, правильно организовать свою учебную работу.
  

• 17 слайд

  СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ МОТИВАЦИИ УЧЕНИЯ ПОДРОСТКОВ
  (середина XX века – первое десятилетие XXI века)
  Ведущими учебными мотивами школьников 60-х годов XX века были мотивы познавательного интереса, социальный и личностный.
  На сегодняшний день наиболее значимыми мотивами учения для подростков являются личностный и профессиональный мотивы.
  

• 18 слайд

  ПРАКТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ МЕРОПРИЯТИЙ
  ПРОБЛЕМА СНИЖЕНИЯ МОТИВАЦИИ К УЧЕНИЮ И ПУТИ ЕЁ РЕШЕНИЯ
  2010/2011 уч.год – первичная диагностика «Учебная мотивация школьников»
  задачи:
  Подобрать диагностические методики, направленные на изучение мотивации учащихся подросткового возраста.
  Выявить уровень мотивации учения и преобладающие мотивы учения у подростков.
  РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ ПОДТВЕРДИЛИ АКТУАЛЬНОСТЬ ВЫБРАННОЙ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ТЕМЫ.
  

• 19 слайд

  ИЗУЧЕНИЕ МОТИВОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 5,6,7,9 КЛАССАХ
  ЦЕЛЬ: ОПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЯ МОТИВАЦИИ.
  

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

  
  
  1 - Спецкурсы, факультативы по выбору -18%;
  2- Общение с учителями – 15%;
  3 – Общение с друзьями – 62%;
  4 – учебная деятельность -33%;
  5 – процесс овладения знаниями -25%.
  Что привлекает в школе?
  

• 23 слайд

  Причины, осложняющие отношения к школе
  1 – неуспех в учебной деятельности – 32%;
  2- не учитываются мои индивидуальные качества – 22%;
  3 – конфликты с родителями – 32%;
  4 – конфликты с одноклассниками – 28%;
  5 – конфликты с учителями – 25%.
  

• 24 слайд

  Интернет прочно занимает второе после родителей место социализации подростка, обогнав школьных учителей и книги.
  78% - предпочитают Глобальную сеть для контактов с друзьями и знакомыми.
  
  УМНАЯ МАШИНА ПРИ ПРАВИЛЬНОМ ИСПОЛЬЗОВАНИИ СТАНЕТ ДРУГОМ, А НЕ ВРАГОМ.
  
  
  

• 25 слайд

  ТЕХНОЛОГИИ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ РАЗВИТИЮ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ
  

• 26 слайд

  Продолжать внедрять информационную технологию, компьютер - средство при обучении детей, усиливающее и расширяющее возможности.
  В среднем звене началась работа по формированию мотива самообразования, понимать смысл учения «для себя».
  В старшем звене, мотивация ориентирована на вопрос «Где учиться дальше?»
  Для многих детей характерна не осознанная учебная мотивация, а желание учиться, установка на учебу, и это не менее ценно.
  Проводится работа по повышению уровня физической и психологической комфортности. Психологом ведутся индивидуальные психофизиологические карты учащихся.
  

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд

  сотрудничество!!!
  

• 31 слайд

  РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ
  КОНТРОЛЬ ЗА ПРОЦЕССОМ ОБУЧЕНИЯ РОДИТЕЛЯМИ;
  СОЗДАТЬ ДЛЯ РЕБЁНКА ЗОНУ БЛИЖАЙШЕГО РАЗВИТИЯ;
  ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИИ УСПЕХА;
  АДЕКВАТНАЯ САМООЦЕНКА;
  ПООЩРЕНИЕ СОВМЕСТНЫМИ ПОХОДАМИ…..;
  ДОВЕРИТЕЛЬНАЯ АТМОСФЕРА
  Помните:
  если подросток проявляет
  нежелание учиться – это не каприз, а
  крик о помощи. Не ругайте, а
  выясните причины такого поведения.
  

• 32 слайд

  Выводы
  В октябре 2012 года проведена промежуточная диагностика по тем же контрольно-измерительным материалам.
  Во время обработки материалов диагностики получены следующие результаты:
  Процент детей, имеющих низкий уровень мотивации к образовательной деятельности снизился на 1,5 %. Эксперимент продолжается. Мы понимаем, что только общими усилиями получиться сформировать у учащихся уверенность в себе, своих силах, устойчивую мотивацию достижения успеха, повлиять на развитие учебных интересов.
  
  

• 33 слайд

  Главное:
  * заинтересованность
  * вера , поиск качеств
  * позитивное отношение к учебе
  * сотрудничество
  * создание ситуации успеха
  * интерес родителей
  * поддержка …