Презентация по психологии "воображение"

• 1 слайд

  Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
  Новосибирской области
  «Черепановский педагогический район»
  «
  
  
  Самостоятельная работа
  тема: «Воображение»
  
  
  
  Выполнила:
  студентка 101 группы
  Мещерикова Оксана Сергеевна
  проверила:
  Брянцева Татьяна Евгеньевна
  

• 2 слайд

  
  1. Что такое воображение
  
  2. Виды воображения
  
  3. Психологические механизмы воображения
  
  4. Функции воображения
  
  5. Способы Развития воображения у младших школьников
  
  
  Воображение
  

• 3 слайд

  
  
  В психологии существуют разные определения этого термина
  
  ВООБРАЖЕНИЕ (фантазия) (англ. imagination) — универсальная человеческая способность к построению новых целостных образов действительности путем переработки содержания сложившегося практического, чувственного, интеллектуального и эмоционально-смыслового опыта (Психологический словарь)
  
  

• 4 слайд

  ВООБРАЖЕНИЕ
  
  
  это познавательный процесс, который состоит из создания новых образов, на основе которых возникают новые действия и предметы (И.В. Дубровина «Психология»)
  

• 5 слайд

  
  
  ВООБРАЖЕНИЕ
  
  
  Особая форма психики человека, оно стоит отдельно от остальных психических процессов и вместе с тем занимает промежуточное положение между восприятием, мышлением и памятью
  (Немов Р.С. Психология . В 3 кн. Книга 1. М.: Владос, 2008. 260с.)
  
  

• 6 слайд

  Воображение характерно только для человека.
  Благодаря воображению человек творит, разумно планирует свою деятельность и управляет ею.
  Его материальная, духовная культура является продуктом воображения и творчества людей.
  Воображение выводит человека за пределы его сиюминутного существования, напоминает ему о прошлом, открывает будущее.
  Обладая богатым воображением, человек может «жить» в разном времени, что не может себе позволить никакое другое живое существо в мире
  

• 7 слайд

  Как же возникают образы воображения, по каким законам осуществляется их построение?
  
  Воображение – познавательный процесс и имеет в своей основе аналитико-синтезическую деятельность человеческого мозга. Анализ помогает выделить отдельные части и признаки предметов или явления, синтез – объединить в новые, в до сих пор не встречавшиеся комбинации.
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Виды воображения
  По степени волевых усилий
  По степени активности
  Воссоздающее
  Творческое
  Мечта
  Грёзы
  Сон
  Галлюцинации
  Преднамеренное
  Непреднамеренное
  Пассивное
  Активное
  

• 9 слайд

  Способы (приёмы) создания образов воображения
  Агглютинация
  Гиперболизация
  Схематизация
  Типизация 
  Акцентирование
  

• 10 слайд

  
  
  Агглютинация
  
  
  «Склеивание» различных, несоединимых в повседневной жизни частей. Примером может служить классический персонаж сказок человек-зверь или человек-птица (грифон, кентавр, Змей-Горыныч)
  

• 11 слайд

  
  
  Гиперболизация
  
  
  
  Это парадоксальное увеличение или уменьшение предмета или отдельных его частей. Примером могут служить сказочные персонажи Карлик Нос, Гулливер или Мальчик-с-пальчик
  

• 12 слайд

  
  Схематизация
  
  В этом случае отдельные представления сливаются, различия сглаживаются. Отчетливо прорабатываются основные черты сходства (любой схематический рисунок)
  
  

• 13 слайд

  
  Типизация 
  
  
  Характерно выделение существенного, повторяющегося признака и воплощение его в конкретном образе. Например, существуют профессиональные образы врача, космонавта, шахтера и т. д.
  
  

• 14 слайд

  Акцентирование (заострение)
  
  Подчеркивание отдельных частей предмета или отдельных признаков, приводящий к изменению пропорций: шарж, карикатура. (Умный – очень высокий лоб, недостаток ума – низкий)
  

• 15 слайд

  Функции воображения (по теории Р.С.Немова)
  
  1. Представление действительности в образах
  2. Регулирование эмоциональных состояний
  3. Произвольная регуляция познавательных процессов и состояний человека
  4. Формирование внутреннего плана действий
  5. Планирование и программирование деятельности человека
  
  
  
  

• 16 слайд

  В первом классе образы воображения приблизительны и бедны деталями, однако под влиянием обучения уже к 3 классу увеличивается количество признаков и свойств в образах. Это благоприятный возраст для развития творческого воображения
  
  

• 17 слайд

  Способы развития воображения у младших школьников:
  Ролевые и дидактические игры
  Чтение художественной литературы
  Проектная деятельность
  Участие в различных конкурсах
  Сочинение сказок, стихов, рисование, лепка, оригами.
  Выполнение специальных упражнений: «На что похоже?», «Дорисуй», «Словесное рисование», «Творческие пересказы», «Доскажи сказку», «Коллажи».
  Внеурочная и кружковая работа
  

• 18 слайд

  Список использованной литературы:
  
  Дубровина И.В. Психология: учебник для студ.сред.пед.учеб.заведений/И.В.Дубровина, Е.Е.Данилова, А.М.Прихожан; под ред. И.В.Дубровиной. – 4-е изд., стер. – М.:Издательский центр «Академия», 2006. – 464 с.
  Ермолаева М.В. Психология развития. Методическое пособие для студентов заочной и дистанционной форм обучения. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2000. – 336 с.
  Немов Р.С. Психология . В 3 кн. Книга 1. М.: Владос, 2008. 260с
  Общая психология: курс лекций для первой ступени педагогического образования/ сост. Е.И.Рогов. – М.: ВЛАДОС, 1995. -448 с.
  Психологический словарь.
  

• 19 слайд

  Спасибо
  за внимание !