Презентация по русскому языку на тему "Буквы гласных обозначают мягкость и твёрдость согласных звуков на письме"(1класс)

Предпросмотр материала:

1/11

Презентация по русскому языку на тему "Буквы гласных обозначают мягкость и твёрдость согласных звуков на письме"(1класс)

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Буквы гласных обозначают мягкость и твёрдость согласных звуков на письме.
Учитель: Игнатьева Ольга Дмитриевна
1класс 3 урок
2 слайд

Каллиграфия
– Просмотрите образцы, данные в тетради на с. 4.
3 слайд

Формулирование темы урока
По какому принципу разбиты буквы на две группы?
– Сформулируйте тему урока.
– Составим план урока.
– Что мы сейчас делали?
4 слайд

Работа в учебнике
Упражнение 6 стр. 8
Какой согласный звук в этих слогах?
Дайте ему характеристику
Будут ли в этих слогах буквы И, Ю обозначать мягкость согласного звука?
Почему?
Что нового мы для себя сейчас открыли?
Когда нам это пригодиться?
5 слайд

Упражнение 7 стр.8
Прочитайте слова в правом столбике.
– Как вы их понимаете?
– Где можно найти объяснение значения слова? Прочитайте на с. 9.

Прочитайте 1-е незаконченное предложение, добавьте подходящее слово.
– Соедините линией это слово с предложением.
– Назовите согласные звуки.
6 слайд

Закончите моё предложение:
«Если согласные звуки твёрдые, то после них пишутся буквы гласных... ...,
а если согласные мягкие, то после них стоят буквы гласных...
Это не относится к согласным звукам [ж], [ш], [ч'], [щ'], [ц], потому что...
Есть согласные звуки, которые всегда мягкие. Это ...
Всегда твёрдые согласные звуки – это ...»
7 слайд

Работа в тетради
Игра «Поймай нужный звук»

Ученики 1-го варианта «ловят» и записывают слова с твёрдыми согласными
Ученики 2-го варианта «ловят» и записывают слова с мягкими согласными.
8 слайд

Проверим

1вариант: нос, вол, выл, рад, мыл, тук.

2 вариант: нёс, вёл, вил, ряд, мил, тюк.
9 слайд

Домашнее задание
Упр. 8 с. 9
10 слайд

Самооценка
– Что у вас получалось сегодня лучше всего?
– В чём испытали затруднения?
– Что постараетесь сделать лучше на следующем уроке?
11 слайд

Спасибо!

Краткое описание материала

Русский язык "Школа 2100" 1класс 3 урок

Ι. Актуализация знаний

Чистописание.

– Как называется наш урок?

– Чему мы будем учиться на уроках русского языка?

– С какого упражнения мы начинали прошлый урок?

– Чем полезны упражнения в чистописании?

1. – Просмотрите образцы, данные в тетради на с. 4.

– Написание каких букв мы повторим?

– Какие зверюшки нам в этом помогут?

– Что напоминает вам линия на верхней строке? (Змейку.) Поймайте её конец и продолжите до конца строки, она не должна выходить за границы, а должна вписываться в строку.

2. – Поиграем в «поезд». Сначала один вагончик – буква л, затем вагончики присоединяем по одному, и получился самый длинный состав – из трёх букв л. Но в путешествие собрались и буква м, и буква я.

– Какие элементы их объединяют?

– Как соединены буквы-вагончики? (Нижнее соединение.) Напишите.

3. – Прочитайте слова. Объясните их значение.

– Написание какого слова надо запомнить? Прочитайте его по слогам.

– Запишите слова. Подчеркните те из них, в которых одинаковое количество звуков, а количество букв – разное. (Мель, мел.)

4. Самоконтроль.

– Мы повторили написание строчных букв л, м, я.

– Назовите животных. Определите, какая буква им нравится. (Крокодилу – буква л, медведю – м, змее – я.)

Крокодил, медведь, змея

Любят буквы л, м, я.

Лучшие буквы им подари –

С нужными животными соедини.

Ученики синим карандашом соединяют свою лучшую букву л с рисунком крокодила, букву м – с рисунком медведя, я – с рисунком змеи.

Словарная работа.

1. Чтение и запись по памяти:

Зимним утром от мороза на заре звенят берёзы.

2. Обозначение ударения в каждом слове, подчёркивание безударных гласных в словах.

– Прочитайте слова, в которых все согласные звуки твёрдые.

Формулирование темы урока.

– Сколько в русском языке букв гласных?

– Запишите пары столбиком.

Учитель диктует: а о э у ы

я ё е ю и

– По какому принципу разбиты буквы на две группы? (Буквы гласных, обозначающие мягкость и твёрдость согласных звуков на письме.)

– Сформулируйте тему урока.

– Составим план урока.

1. Буквы гласных звуков, обозначающие твёрдость согласных звуков.

2. Буквы гласных звуков, обозначающие мягкость согласных звуков.

– Что мы сейчас делали? (Планировали свою деятельность.)

ΙΙ. Постановка учебной проблемы

Работа в учебнике.

1. Упр. 6, с. 8.

После чтения слогов ставится проблемный вопрос.

– Мы знаем, что звуки – это невидимки. Но как их показать в книге, в тетради, если их нельзя увидеть, нельзя написать?

Предположения детей.

– На помощь пришли квадратные скобки. Мы как будто увидели звуки, и теперь мы можем записать слово так, как оно звучит.

Учитель показывает такую запись на доске, выполняя следующее задание упражнения.

Образец записи: [эх] – эх, [ох] – ох, [ах] – ах, [ух] – ух, [й’ух] – юх, [их] – их.

Вопросы после выполнения:

– Какой согласный звук в этих слогах?

– Дайте ему характеристику.

– Будут ли в этих слогах буквы И, Ю обозначать мягкость согласного звука?

– Почему? (Не будут, так как стоят перед буквой согласного.)

– Что нового мы для себя сейчас открыли?

– Когда нам это пригодиться?

2. Упр. 7, с. 8.

– Прочитайте слова в правом столбике.

– Как вы их понимаете?

– Где можно найти объяснение значения слова? Прочитайте на с. 9.

– Прочитайте 1-е незаконченное предложение, добавьте подходящее слово.

– Соедините линией это слово с предложением.

– Назовите согласные звуки.

– Закончите моё предложение:

«Если согласные звуки твёрдые, то после них пишутся буквы гласных... ..., а если согласные мягкие, то после них стоят буквы гласных...

Это не относится к согласным звукам [ж], [ш], [ч'], [щ'], [ц], потому что...

Есть согласные звуки, которые всегда мягкие. Это ...

Всегда твёрдые согласные звуки – это ...»

Ученики составляют все предложения.

– Рассмотрите нижнюю картинку. Что показывает учитель Карандаш львице? (Эстамп.)

– Составьте своё предложение с этим словом.

– Что нового мы узнали из упражнения 7?

Работа в тетради.

Запись предложений 2-го и 3-го с комментированием. Выполнение

заданий после упражнения.

ΙΙΙ. Применение знаний

Работа в тетради.

Игра «Поймай нужный звук».

Учитель читает слова с парными согласными по твёрдости-мягкости. Ученики 1-го варианта «ловят» и записывают слова с твёрдыми согласными, а ученики 2-го варианта – с мягкими согласными.

Слова для диктовки:

нос – нёс,

вёл – вол,

вил – выл,

ряд – рад,

мил – мыл,

тюк – тук.

– Обозначьте точками соответствующие звуки.

Работа в учебнике (с. 9).

Упр. 8, с. 9.

– Прочитайте слова.

– Объясните значение каждого слова.

– А теперь прочитайте статью из толкового словаря, объясняющую слово этикет.

Читают статью про себя, затем вслух.

– А какой этикет должен знать ученик?

– Какое слово помогает понять обезьянка? (Этикетка.) Зачем нужны этикетки? На каких предметах вы их видели?

– Являются ли однокоренными слова этикет и этикетка? Почему?

Работа в тетради.

Ученики списывают слова этикет и этикетка. Схемы к этим словам даны на доске.

__________ / __________/

● ● ● ● ● ● ● ●● ●● ● ● ●

Ученики подбирают соответствующие слова, обосновывают свой выбор, выполняют звуко-буквенный анализ слова. Запись в тетради:

Э ти кет [эт' ик'э/т], 6 б., 6 зв.

Э ти ке тка [эт' ик'э/тка], 8 б., 8 зв.

– Сколько гласных звуков в русском языке?

– А букв гласных?

– Прочитайте вывод в тетради.

– Напишите все буквы гласных.

– Что нового вы узнали?

– Какое умение формировали? (Умение работать с информацией.)

ΙV. Итог

– Что нового узнали?

– Какие буквы гласных обозначают мягкость согласных? Твёрдость согласных?

– А можно сказать так: «Гласный звук [и] мягкий, а [ы] – твёрдый»? Почему?

– Что у вас получалось сегодня лучше всего?

– В чём испытали затруднения?

– Что постараетесь сделать лучше на следующем уроке?

Презентация по русскому языку на тему "Буквы гласных обозначают мягкость и твёрдость согласных звуков на письме"(1класс)

Начальные классы

1 класс

Другие методич. материалы

PPTX

04.01.2015

1398

Начальные классы

1 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

PPTX

Автор материала

Игнатьева Ольга Дмитриевна

учитель математики

На сайте: 10 лет и 10 месяцев
Всего просмотров: 382845
Подписчики: 4
Всего материалов: 127

382845
просмотров
127
материалов
4
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Игнатьева Ольга Дмитриевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.