Презентация по русскому языку на тему "Грамматические нормы русского языка" (Задание 7 ЕГЭ)

• 1 слайд

  ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ.
  Классификация грамматических ошибок
  

• 2 слайд

  Грамматические ошибки (Г) – это ошибки в структуре языковой единицы: слова, словосочетания или предложения, т. е. нарушение какой-либо грамматической нормы – словообразовательной, морфологической, синтаксической.
  

• 3 слайд

  Грамматические ошибки (Г) – это ошибки в структуре языковой единицы: слова, словосочетания или предложения, т. е. нарушение какой-либо грамматической нормы – словообразовательной, морфологической, синтаксической.
  ГРАММАТИЧЕСКИЕ НОРМЫ РУССКОГО ЯЗЫКА
  

• 4 слайд

  Морфологические нормы требуют правильного образования грамматических форм слов разных частей речи (форм рода, числа, кратких форм и степеней сравнения прилагательных и др.).
  победа над фашизмами
  назвал Плюшкина прорехом
  железнодорожная рельса
  импортная шампунь
  самый красивейший
  

• 5 слайд

  Синтаксические нормы предписывают правильное построение основных синтаксических единиц - словосочетаний и предложений. Эти нормы включают правила согласования слов и синтаксического управления, соотнесения частей предложения друг с другом с помощью грамматических форм слов с той целью, чтобы предложение было грамотным и осмысленным высказыванием. 
  Раскольников придумал и восхищается своей теорией.
  Раскольников придумал свою теорию и восхищается ей.
  В картине (п.п.) «Спящем пастушке» (п.п.) Венецианову удалось передать всю прелесть неяркой русской природы.
  В картине (п.п.) «Спящий пастушок» (и.п.) Венецианову удалось передать всю прелесть неяркой русской природы.
  В «Спящем пастушке» (п.п.) Венецианову удалось передать всю прелесть неяркой русской природы.
  

• 6 слайд

  7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
  

• 7 слайд

  1. НЕПРАВИЛЬНОЕ ПОСТРОЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ДЕЕПРИЧАСТНЫМ ОБОРОТОМ
  Выбирая стиль одежды, подчеркивается индивидуальность.
  Выбирая стиль одежды, я всегда советуюсь с подругой.
  

• 8 слайд

  2. НАРУШЕНИЕ СВЯЗИ МЕЖДУ ПОДЛЕЖАЩИМ И СКАЗУЕМЫМ
  Все , кто побывали в Мещерском крае, ощутили его притягательную силу, прелесть русской природы.
  Все , кто побывали в Мещерском крае, ощутили его притягательную силу, прелесть русской природы.
  Все , кто побывал в Мещерском крае, ощутили его притягательную силу, прелесть русской природы.
  

• 9 слайд

  3. НЕПРАВИЛЬНОЕ УПОТРЕБЛЕНИЕ ПАДЕЖНОЙ ФОРМЫ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО С ПРЕДЛОГОМ
  Предоставьте Сергеевой отпуск согласно личного заявления.
  Предоставьте Сергеевой отпуск (согласно чему?) согласно личному заявлению.
  (вопреки чему?) вопреки предсказанию,
  (согласно чему?) согласно расписанию,
  (по чём?) по возвращении из отпуска
  Д.п.
  

• 10 слайд

  4. НАРУШЕНИЕ В ПОСТРОЕНИИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
  С ПРИЧАСТНЫМ ОБОРОТОМ
  Мне подарили книгу Л.Н. Толстого, опубликованного ещё при жизни писателя.
  Мне подарили книгу Л.Н. Толстого, опубликованного ещё при жизни писателя.
  Мне подарили книгу Л.Н. Толстого, опубликованную ещё при жизни писателя.
  Не подкреплённые слова фактами ничего не стоят.
  Слова, не подкреплённые фактами , ничего не стоят.
  

• 11 слайд

  5. НАРУШЕНИЕ В ПОСТРОЕНИИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С НЕСОГЛАСОВАННЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ
  В районной газете «Светлом пути» была опубликована статья о нашей школе.
  В районной газете «Светлый путь» была опубликована статья о нашей школе.
  

• 12 слайд

  6. НЕПРАВИЛЬНОЕ ПОСТРОЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С КОСВЕННОЙ РЕЧЬЮ
  Самой распространенной ошибкой при построении предложений с косвенной речью является использование в придаточной части местоимений 1-го и 2-го лица. Это допустимо только при передаче прямой речи.
  Осуждая своих современников, М.Ю. Лермонтов пишет, что «печально я гляжу на наше поколенье».
  Осуждая своих современников, М.Ю. Лермонтов пишет о том, что он печально смотрит на свое поколенье.
  Неправильно!
  Неправильно!
  

• 13 слайд

  ОШИБКА В ПОСТРОЕНИИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ
  С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ
  В комнате стояли столы, стулья, книжный шкаф, современная мебель.
  В комнате стояли столы, стулья, книжный шкаф, современная мебель.
  В комнате стояла современная мебель: столы, стулья, книжный шкаф.
  

• 14 слайд

  Сестра была красива, но очень грустная.
  Сестра была красива, но очень грустная.
  Сестра была красива, но очень грустна.
  Сестра была красивая, но очень грустная.
  

• 15 слайд

  Поэт не сомневается и верит в победу над самодержавием.
  Поэт не сомневается и верит в победу над самодержавием.
  Поэт не сомневается в победе над самодержавием и верит в неё.
  

• 16 слайд

  Определите вид грамматической ошибки.
  

• 17 слайд

  Домашнее задание
  1. Из задания 7 контрольно-измерительных материалов ЕГЭ выписать по 2 примера предложений на все виды грамматических ошибок.
  

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

  ПРЕДЛОЖЕНИЯ
  А) Получив начальное домашнее образование в Москве, Радищева зачислили в петербургский Пажеский корпус.
  Б) Все, кто читал пушкинского «Бориса Годунова», помнит бродягу Варлаама.
  В) Одному из героев романа, ищущим смысл жизни, открывается путь к внутренней свободе.
  Г) Благодаря повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей.
  Д) Горячо любящим родную культуру предстаёт перед нами Д. С. Лихачёв в книге «Письма о добром и прекрасном».
  ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
  1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
  2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
  3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
  4) ошибка в построении предложения с однородными членами
  5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
  6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
  7) неправильное построение предложения с косвенной речью
  

• 23 слайд

  Цифры записываются без пробелов и без запятых
  
  
  
  
  
  Слова записываются как в тексте и
  без пробелов и без запятых
  

• 24 слайд

  Часть 1 
  Текст для выполнения заданий 1—3
  (1) Если вы посмотрите на карту, то убедитесь, что Сибирь — это более половины территории Российской Федерации, она примерно равна Европе, составляет почти четверть всей Азии и одну пятнадцатую всей суши Земли. (2)Но Сибирь удивляет нас не только своими размерами, но и тем, что это крупнейшая в мире сокровищница лесных массивов, запасов нефти и газа. (3)Именно <...> в планах экономического развития России Сибири уделяется большое внимание.
  Задание 1
  В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?
  1) Сибири, занимающей две пятых пространства Азии, в планах экономического развития России уделяется большое внимание.
  2) Сибирь удивляет нас не только своими размерами и уникальностью, но и тем, что это крупнейшая в мире сокровищница полезных ископаемых.
  3) В планах экономического развития России Сибири уделяется большое внимание внимание, поскольку в этом регионе сосредоточены огромные природные богатства.
  4) В развитии мировой экономики Сибирь занимает особое место, так как этот регион занимает одну пятнадцатую всей суши Земли и здесь сосредоточены огромные природные богатства.
  5) Сибири, обладающей огромными природными богатствами, в планах экономического развития России уделяется большое внимание.
  В этом задании должно быть 2 ответа
  35 или 53
  

• 25 слайд

  Задание 2
  Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово.
  однако
  поэтому
  это
  потому что
  хотя
  Если нет нумерации ответов, то выписываем слово
  поэтому
  

• 26 слайд

  Задание 3
  Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ПЛАН. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
  ПЛАН, -а, муж.
  1) Чертёж, изображающий на плоскости какую-нибудь местность, сооружение. П. города. П. здания (изображение его в горизонтальном разрезе).
  2) Заранее намеченная система деятельности, предусматривающая порядок, последовательность и сроки выполнения работ.Производственный п. Работать по плану. Стратегический план. Календарный план.
  3) Взаимное расположение частей, краткая программа какого-нибудь изложения. П. доклада.
  4) Место расположения какого-нибудь предмета в перспективе. Передний, задний п. Выдвинуть что-нибудь не первый п. (также переносное: придать чему-нибудь важное, существенное значение).
  5) Масштаб изображения кого- или чего-нибудь. Дать лица крупным планом (в кадре кино- илит телефильма: на переднем плане, приблизив к зрителю).
  6) Область проявления чего-нибудь или способ рассмотрения чего-нибудь, точка зрения (книжное). Действие в спектакле развивается в двух планах. В теоретическом плане.
  Одна цифра. Лексическое значение слова определяем по контексту.
  2
  

• 27 слайд

  Задание 4 
  
  В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:
  НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
  
   
  позвони´м
  рвала´
  гра´жданство
  давни´шний
  отобрала´
  
  Выписываем слово.
  гражданство
  

• 28 слайд

  
  Задание 5
  
  В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
  
   
  В неясном, рассеянном свете ночи открылись перед нами ВЕЛИЧЕСТВЕННЫЕ и прекрасные перспективы Петербурга: Нева, набережная, каналы, дворцы.
  Хром и марганец являются КРАСОЧНЫМИ веществами, компонентами многих красок, созданных на основе этих минералов.
  Дипломатические отношения между Россией и США были установлены в 1807 году.
  Самыми ГУМАННЫМИ профессиями на земле являются те, от которых зависят духовная жизнь и здоровье человека.
  Успех внешней политики государства во многом зависит от опыта и таланта ДИПЛОМАТОВ.
  
  Выписываем слово в исправленном виде.
  красящими
  

• 29 слайд

  
  Задание 6 
  
  В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
  
  ЛЯГТЕ на пол
  ИХ работа
  горячие СУПЫ
  ШЕСТИСТАМИ учениками
  ИНЖЕНЕРЫ
  
  Выписываем слово в исправленном виде.
  шестьюстами
  

• 30 слайд

  Задание 8 
  
  Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
  
  в...рховье
  орнам...нт
  отб...рает
  к...снулся
  выр...стающий
  
  Задание 9 
  Осталось ответить на 1 вопрос
  
  Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
  
   
  пр...встать, пр...милый
  под...брать, р...зослал
  ра...кидать, и...пугать
  о...бросить, на...пись
  Ответ: ↑
  раскидатьиспугать<или>испугатьраскидать
  Задание 10
  Задание 10
  Осталось ответить на 1 вопрос
  
  Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
  
   
  никел...вый
  достра...вать
  приветл...во
  привередл...вый
  успока...ваться
  Ответ: ↓
  Задание 11
  Задание 11
  Осталось ответить на 1 вопрос
  
  Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
  преобразу...мый
  распущ...нный
  засмотр...шься
  сломл...нный
  омыва...мый
  
  
  Задание 9 
  
  Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
  
  пр...встать, пр...милый
  под...брать, р...зослал
  ра...кидать, и...пугать
  о...бросить, на...пись
  
  Задание 10
  
  Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
  никел...вый
  достра...вать
  приветл...во
  привередл...вый
  успока...ваться
  
  Задание 11
  
  Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
  преобразу...мый
  распущ...нный
  засмотр...шься
  сломл...нный
  омыва...мый
  
  8.верховье
  9. раскидатьиспугать<или>
  испугатьраскидать
  10. никелевый
  11. засмотришься
  Задание может быть на правописание любой орфограммы в любой части слова. Выписываем слово или слова.
  

• 31 слайд

  Задание 12 
  
  
  Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
  
  М. Врубель создал сказочно-символический образ девичьей красоты, (не)меркнущей с годами свежести, таинственности и величавости.
  Дон в месте переправы далеко (не)широкий, всего около сорока метров.
  По мнению Базарова, роль общества важнее, чем влияние отдельной личности: «Исправьте общество, и болезней (не)будет».
  Где-то здесь, в нескольких шагах, раздавались (не)забываемые трели соловья, и тишина наполнялась дивными звуками.
  Бунин рисует в рассказе (не)определённую личность, а устоявшийся социальный тип.
  
  Может быть НЕ- или НИ- , но всегда СЛИТНО!
  незабываемые
  

• 32 слайд

  Задание 13
  
  Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
  
  (ЗА)ЧАСТУЮ мы даже не представляем, (НА)СКОЛЬКО человеку важно понять, что является для него в жизни главным.
  Ни громоотводы, ни вечный двигатель городу Калинову не нужны, ПОТОМУ(ЧТО) всему этому (ПО)ПРОСТУ нет места в патриархальном мире.
  Можно (ПО)РАЗНОМУ объяснить сцену словесного поединка Базарова и Павла Петровича, и (ПО)НАЧАЛУ может показаться, что прав нигилист.
  ЧТО(БЫ) вернуть Радищева современному читателю, необходимо попытаться беспристрастно оценить его философские взгляды, ТАК(ЖЕ) как и литературное творчество.
  (ПО)ВИДИМОМУ, Боттичелли был учеником известного живописца Филиппе Липпи, а ТАК(ЖЕ) флорентийского живописца и скульптора Андреа Верроккио.
  
  всегда СЛИТНО!
  зачастуюнасколько
  

• 33 слайд

  Задание14
  Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
  Своеобразие художестве(1)ого мира ра(2)их повестей Н. В. Гоголя связа(3)о с использованием фольклорных традиций: име(4)о в народных сказаниях, полуязыческих легендах и преданиях писатель нашёл темы и сюжеты для своих произведений.
  Может быть НН, а может Н
  124
  

• 34 слайд

  Задание 15
  Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
  1) Кто-то терем прибирал да хозяев поджидал.
  2) В синтаксическом строе двух поэтических текстов мы можем найти как сходства так и различия.
  3) М. В. Ломоносовым было намечено разграничение знаменательных и служебных слов и в дальнейшем это разграничение поддерживалось крупнейшими представителями русской науки.
  4) Многие литературоведы и историки вновь и вновь спорят по поводу переписки Гёте с великим русским поэтом А. С. Пушкиным.
  5) А. С. Грин мог подробно описать как изгиб реки так и расположение домов как вековые леса так и уютные приморские города.
  2 ответа – 2 балла
  23 или 32
  

• 35 слайд

  Задание 16
  Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
  Первая выставка передвижников (1) открывшаяся в 1871 году (2) убедительно продемонстрировала существование в живописи (3) складывавшегося на протяжении 60-х годов (4) нового направления.
  Минимум 2-3 цифры в ответе,
  но 1 балл
  16. 12 / 21
  17. 1234
  18. 14 / 41
  Задание 17
  Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
  Поздней осенью или зимой на улицах городов появляются стайки то мелодично щебечущих, то резко кричащих птиц. Вот (1) видимо (2) за этот крик и получили птицы своё имя — свиристели, ведь глагол «свиристеть» (3) как считают лингвисты (4) когда-то означал «резко свистеть, кричать».
  Задание 18
  Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
  Идея единого европейского пространства (1) поклонником (2) которой (3) был первый директор Царскосельского лицея Малиновский (4) обрела множество сторонников.
  

• 36 слайд

  Задание 19
  Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
  После того как прозвучал третий звонок (1) занавес дрогнул и медленно пополз вверх (2) и (3) как только публика увидела своего любимца (4) стены театра буквально задрожали от рукоплесканий и восторженных криков.
  Минимум 2-3 цифры в ответе,
  но 1 балл
  19. 14/41
  

• 37 слайд

  Прочитайте текст и выполните задания 20—25.
  Текст для выполнения заданий 20—25
  (1)Василий Конаков, или просто Вася, как звали мы его в полку, был командиром пятой роты. (2)Участок его обороны находился у самого подножия Мамаева кургана, господствующей над городом высоты, за овладение которой в течение всех пяти месяцев шли наиболее кровавые бои.
  (3)Участок был трудный, абсолютно ровный, ничем не защищённый, а главное, с отвратительными подходами, насквозь простреливавшимися противником. (4)Днём пятая рота была фактически отрезана от остального полка. (5) Снабжение и связь с тылом происходили только ночью. (6) Всё это очень осложняло работу участка. (7)Надо было что-то предпринимать. (8)И Конаков решил сделать ход сообщения между своими окопами и железнодорожной насыпью.
  (9)Однажды ночью он явился ко мне в землянку. (10)С трудом втиснул свою массивную фигуру в мою клетушку и сел у входа на корточки. (11)Смуглый кудрявый парень, с густыми чёрными бровями и неожиданно голубыми, при общей его черноте, глазами. (12)Просидел он у меня недолго — погрелся у печки и под конец попросил немного толу — «а то, будь оно неладно, все лопаты об этот чёртов грунт сломал».
  —(13)Ладно, — сказал я. —(14)Присылай солдат, я дам, сколько надо.
  —(15)Солдат? — он чуть-чуть улыбнулся краешком губ. —(16)Не так-то у меня их много, чтоб гонять взад-вперёд. (17) Давай мне, сам понесу. (18)И он вытащил из-за пазухи телогрейки здоровенный мешок.
  (19)На следующую ночь он опять пришёл, потом — его старшина, потом — опять он.
  (20)Спустя полторы-две недели нам с капитаном удалось попасть во владения Конакова, в пятую роту. (21)Сейчас прямо от насыпи, где стояли пулемёты и полковая сорокапятка, шёл не очень, правда, глубокий, сантиметров на пятьдесят, по всем правилам сделанный ход сообщения до самой передовой.
  (22)Конакова в его блиндаже мы не застали. (23) На ржавой, неизвестно откуда добытой кровати, укрывшись с головой шинелью, храпел старшина, в углу сидел скрючившись с подвешенной к уху трубкой молоденький связист. (24)Вскоре появился Конаков, растолкал старшину, и тот, торопливо засунув руки в рукава шинели, снял со стены трофейный автомат и ползком выбрался из блиндажа.
  (25)Мы с капитаном уселись у печки.
  —(26)Ну как? — спросил капитан, чтобы с чего-нибудь начать.
  —(27)Да ничего, — Конаков улыбнулся, как обычно, одними уголками губ. —(28)Воюем помаленьку. (29)С людьми вот только сложно...
  —(30)Ну с людьми везде туго, — привычной для того времени фразой ответил капитан. —(31)Вместо количества нужно качеством брать.
  (32)Конаков ничего не ответил. (33)Потянулся за автоматом.
  —(34)Пойдём, что ли, до передовой пройдёмся?
  (35)Мы вышли.
  (36)Вдруг выяснилось то, что ни одному из нас даже в голову не могло прийти. (37)Мы прошли всю передовую от левого фланга до правого, увидели окопы, одиночные ячейки для бойцов с маленькими нишами для патронов, разложенные на бруствере винтовки и автоматы, два ручных пулемёта на флангах — одним словом, всё то, чему и положено быть на передовой. (38) Не было только одного — не было солдат. (39)На всём протяжении обороны мы не встретили ни одного солдата. (40) Только старшину. (41) Спокойно и неторопливо, в надвинутой на глаза ушанке, переходил он от винтовки к винтовке, от автомата к автомату и давал очередь или одиночный выстрел по немцам...
  (42)Дальнейшая судьба Конакова мне неизвестна — война разбросала нас в разные стороны. (43)Но, когда вспоминаю, как он молча потянулся за автоматом в ответ на слова капитана, что за счёт количества надо нажимать на качество; когда думаю о том, что этот человек вдвоём со старшиной отбивал несколько атак в день и называл это только «трудновато было», мне становится ясно, что таким людям, как Конаков, и с такими людьми, как Конаков, не страшен враг. (44) Никакой!
  (45)А ведь таких у нас миллионы, десятки миллионов, целая страна.
  (по В. П. Некрасову*)
  

• 38 слайд

  Задание 20 
  Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
  
  
  1) Подходы к участку обороны у подножия Мамаева кургана днём насквозь простреливались противником. 
  2)Василий Конаков был командиром взвода.
  3) В пятой роте, которой командовал Конаков, было три человека.
  4) Конаков вдвоём со старшиной отбивал по несколько атак в день.
  5) Василий Конаков часто встречался с рассказчиком после войны.
  ВНИМАТЕЛЬНО, ДЕТАЛЬНО ЧИТАТЬ ТЕКСТ
  
  (2-3 цифры в ответе)
  134
  или любая последовательность цифр
  

• 39 слайд

  Задание 21
  Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
  1) Предложения 4—5 содержат описание.
  2) В предложениях 22—23 содержится рассуждение.
  3) Предложения 24—25 содержат повествование. 
  4) Предложения 37—41 содержат элементы описания.
  5) В предложении 43 присутствует элемент описания.
  
  2-3 цифры в ответе, но 1 балл
  345
  или любая последовательность цифр
  

• 40 слайд

  Задание 22
  Из предложений 25—34 выпишите синонимы (синонимическую пару). 
  МОГУТ БЫТЬ АНТОНИМЫ
  сложнотуго<или>
  тугосложно
  

• 41 слайд

  Задание 23
  Среди предложений 1—8 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью притяжательного местоимения. Напишите номер этого предложения.
  2
  Задание 24
  Для того чтобы перенести читателя в военное время, В. П. Некрасовым наряду с лексикой тематической группы «Война» («землянка», «пулемёты», «блиндаж», «шинель») используются и (А )__________ («клетушка», «помаленьку», «парень»). Автор скуп на развёрнутые описания. Тем выразительнее редкие тропы. Так, описывая оборону участка, автор использует троп — (Б) __________ («кровавые бои» в предложении 2, «отвратительными подходами» в предложении 3). Усиливает эффект от прочитанного (В) __________ («даже в голову не могло прийти» в предложении 36). Синтаксическое средство выразительности — (Г) __________ (предложение 37) — фиксирует внимание читателя на реалиях военного времени.
  Список терминов:
  1) эпитет
  2) сравнительный оборот
  3) восклицательные предложения
  4) профессиональная лексика
  5) фразеологизм
  6) лексический повтор
  7) противопоставление
  8) разговорная лексика
  9) ряд однородных членов предложения
  4 балла