Презентация по русскому языку на тему " Исследовательский метод обучения"( Нач. школа)

• 1 слайд

  Исследовательский метод обучения при изучении орфографических правил
  
  
  учитель 1 категории МБОУ
  Вешкаймской CОШ №2 им. Б.П. Зиновьева Агафонова Е.А.
  

• 2 слайд

  
  Актуальность – повышение грамотности учащихся.
  
  Цель исследования: изучение роли проблемного метода, применяемого в определённой системе при изучении некоторых правил правописания.
  
  
  

• 3 слайд

  Проблемное обучение:
  проблемное изложение
  поисковая беседа
  исследовательский метод
  
  

• 4 слайд

  3 уровня исследовательского обучения:
  
  I. учитель сам ставит проблему и
  намечает метод решения.
  учитель только ставит проблему, но
  метод решения ученик ищет самостоятельно
  как и решение проблемы.
  III. Учащиеся самостоятельно ставят проблему,
  находят метод её решения.
  

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

  Исследовательский метод
  Научный
  анализ
  Логический
  анализ
  Анализ
  воспитательной
  значимости
  учебного
  материала
  
  Дидакти-
  ческий
  анализ
  

• 8 слайд

  Этапы продуктивной деятельности
  
  ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ
  
  ПРОБЛЕМА
  
  ПОИСК ПРИЁМОВ ЕЁ РЕШЕНИЯ
  
  РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ
  

• 9 слайд

  Приёмы создания проблемных ситуаций:
  
  Учитель сам чётко ставит проблему.
  Учащимся сообщаются различные, даже противоречивые мнения по какому-либо вопросу.
  Внимание учащихся обращается на те или иные жизненные явления, которым надо дать объяснения.
  Ученикам дается задание, в процессе выполнения которого рождается проблемная ситуация.
  Учащимся предлагаются предварительные задания на материал учебника.
  
  

• 10 слайд

  6. Житейские знания учащихся намеренно сталкиваются с научными данными в результате чего возникают противоречия.
  
  7. Используется какой-либо необычный случай из жизни.
  
  Перед учащимися ставится вопрос, ответить на который они должны прослушав объяснение учителем нового материала, и сделав соответствующие выводы.
  

• 11 слайд

  Алгоритм проведения урока
  Определяем задачу исследования (тему урока).
  Включаемся в исследование, анализируем ситуацию, наблюдаем слова, ищем нужные слова и формы.
  Моделируем свойства, анализируем, составляем определения или выводы.
  Анализируем тексты, конструируем по составленной модели.
  Подводим итог исследования.
  

• 12 слайд

  Сравнительные данные по диктанту
  

• 13 слайд

  Спасибо за внимание!!!