Презентация по русскому языку на тему: "Комплекс заданий по подготовке к написанию сочинения" (3 класс)

• 1 слайд

  
  
  Предметная область: русский язык
  Комплекс заданий по подготовке к написанию сочинения.
  
  
  
  

• 2 слайд

  
  
  Цель: Научить учащихся писать сочинение-описание об изменениях в неживой природе с наступлением зимы на материале непосредственных наблюдений, правильно и последовательно излагать мысли в письменной форме, развивать умения раскрывать тему и основную мысль в сочинении; умения строить описание (последовательно и связно описывать) и отбирать материал в соответствии с темой сочинения; умение находить для выражения своих мыслей наиболее точные и выразительные слова.
  
  

• 3 слайд

  Для написания сочинения учащиеся должны владеть следующими обобщёнными умениями:
  понять и раскрыть тему сочинения;
  подчинить своё сочинение определённой мысли;
  собрать материал, его систематизировать и расположить в нужной последовательности;
  определить границы сочинения;
  составить план и писать по плану;
  создать текст и записать его;
  использовать средства языка в соответствии с замыслом и речевыми ситуациями;
  совершенствовать написанное, находить и исправлять ошибки и недочёты.
  

• 4 слайд

  Классификация сочинений по источникам материала:
  
  1. На основе личного опыта учащихся:
  сочинения
  на материале
  экскурсий,
  наблюдений,
  походов, игр и др.
  
  

• 5 слайд

  2. На основе опосредованных источников информации:
  сочинения по картинам, которые делятся на три основных вида:
  - повествовательные сочинения по серии сюжетных картинок или по картинному плану;
  - повествовательные сочинения по одной картине, где даётся один момент сюжета;
  - описание картины.
  сочинение на основе прочитанного;
  сочинение по просмотренному фильму, спектаклю;
  

• 6 слайд

  3. На материале разных источников – книжные сведения и материал собственного опыта, собственных наблюдений;
  

• 7 слайд

  4. На основе творческого воображения – по данному началу или концу, импровизация сказок и т.п. (при этом собственный опыт и книжные сведения творчески перерабатываются).
   
  
  

• 8 слайд

  Работа над сочинением делится на 3 этапа:
  
  
  Накопление материала.
  Наблюдения, экскурсии, походы, прогулки, рассматривание картин, просмотр фильмов, спектаклей, чтение литературы.
  2)Отбор и систематизация материала.
  Беседа, обсуждение, выделение существенного, составление плана, отдельные записи, подготовка лексики и т.д.
  3)Словесное, речевое оформление сочинения.
  

• 9 слайд

  3. Характеристика дидактических, методических и других педагогических ресурсов, в том числе материальных, технических, информационных, которые предполагается использовать в решении задания.
  
  При выполнении задания были использованы следующие ресурсы:
  – учебник русского языка;
  – рабочая тетрадь;
  – наглядные пособия (картины художников с зимними пейзажами: Пластов А. А. «Первый снег»);
  – карточки с заданиями;
  – компьютер;
  – мультимедийный проектор;
  – презентация.
  
  
  

• 10 слайд

  4. Представление «продукта» задания.
  
  Комплекс заданий по подготовке к сочинению-описанию «В чем красота русской зимы?»
  
  

• 11 слайд

  Для формирования умений связно выражать мысли в письменной форме.
  
  Задание 1. Сформулируйте ответы на поставленные вопросы и запишите их.
  Какой вчера была погода? Какой сегодня день? Что вы видите за окном? Как вы определяете, что наступает зима? Назовите признаки наступления зимы. Как изменился наряд деревьев с приходом зимы?
  
  

• 12 слайд

  Задание 2. Вставьте пропущенные по смыслу слова. Озаглавьте текст.
  
  Наступила … зима. На земле и на деревьях лежит … снег. По лесу бродит … волк. Мало корма … снегирям. Для ребят зима – самая … пора года.
  
  Тихо в зимнем лесу. Ветви елей покрыты … снегом. Под тяжестью снега пригнулись к земле … березы. Тихо шуршат по … снегу лыжи. Дети любят … зиму.
  
  В декабре … снег покрыл землю. Наступила … зима. От мороза спряталась в гнездо … белочка. Деревья покрылись … . Река оделась … панцирем. Весело кружатся … снежинки и падают на … землю.
  
  
  

• 13 слайд

  Задание 3. Составить по опорным словам предложение (на доске):
  
  Зима, долгожданная, наступила, холодная.
  Земля, белый, покрыта, пушистый, одеяло.
  Падают, снежинки, хлопья, на землю.
  Белоснежные, деревья, укутались, наряды.
  Покрыл, ветки, деревья, иней, серебристый.
   
  
  

• 14 слайд

  Умения раскрывать тему и основную мысль в сочинении.
  
  Задание 4. Составьте короткий рассказ по картинке (устно).
  
  
  

• 15 слайд

  Умения находить для выражения своих мыслей наиболее точные и выразительные слова.
  
  Задание 5. Упражнения в распространении предложений.
  - Прочитайте текст. (Пришла зима. Летят снежинки. Снег покрыл землю. Деревья стоят в снегу. Мороз рисует узоры.)
  - Интересен ли текст? Полностью ли раскрывает он красоту русской зимы?
  - Нарисована картина, но как будто простым карандашом. Не видно цвета, красок, не хватает слов, которые помогают увидеть это.
  Сейчас мы распространим каждое предложение. Сначала добавим пояснительные слова к подлежащему и сказуемому. При выполнении этого задания нам помогут схемы предложений. (Вывешивается плакат со схемами предложений.)
  - Значит, для того, чтобы составить полное предложение, надо уточнить, где происходит действие, в какое время, каким образом.
  
  

• 16 слайд

  Умения находить для выражения своих мыслей наиболее точные и выразительные слова.
  Задание 6. Работа с опорными словами.
  (Опорные слова записаны на экране).
  - Чем красива зима?
  - С чем сравнивается снег по цвету? По тому, как он укрывает землю?
  - Что такое снег?
  - А сейчас подумайте и скажите. Я загадала “снежное” слово, которое состоит из трех слогов. Что это? (Снежинки).
  - Какими прилагательными можно описать снежинки?
  - На что они похожи?
  - Найдите слова, которые помогают описать движение снежинок.
  - Давайте составим словосочетания со словом воздух.
  - С чем можно сравнить чистый, морозный воздух?
  - Чем удивляет нас зима в ясную, морозную погоду? (Узорами).
  - Какие они? Кто их сделал? Как?
  

• 17 слайд

  Умения находить для выражения своих мыслей наиболее точные и выразительные слова.
  
  Задание 7. Составление словосочетаний и предложений на заданную тему.
  - Опишите прилагательными зиму.
  - Подберите прилагательные к слову снег, погода, воздух, небо, иней.
  - Опишите зимний пейзаж, который вы увидели сегодня по дороге в школу.
  - Какие забавы ожидают нас зимой?
  
  

• 18 слайд

  
  Умения строить описание (последовательно и связно описывать) и отбирать материал в соответствии с темой сочинения.
  
  Задание 8. Составление плана предстоящего сочинения.
  - Из каких частей должно состоять сочинение?
  - Во вступлении мы должны выразить общее впечатление – приход зимы. Как коротко напишем в плане об этом? (Наступила зима.)
  - В основной части мы должны представить зиму так, как мы ее видим, чувствуем, понимаем, описать зимнее чудо, которое наблюдали в природе. Давайте основную часть озаглавим “Зимняя фантазия.”
  - О чем будем писать в основной части? Давайте коротко запишем в план
  о снеге (Ковер зимы.)
  о деревьях (Деревья зимой.)
  об узорах (Узоры на стеклах.)
  о снежинках (Сияние снежинок в ясную морозную погоду.)
  - Сочинение нельзя оборвать на полуслове, как дом нельзя оставить без крыши.
  В заключении нужно показать, как зима влияет на ваше настроение, замечаете ли вы красоту зимой.
  
  

• 19 слайд

  Умения строить описание (последовательно и связно описывать) и отбирать материал в соответствии с темой сочинения.
  Задание 9. Составление рассказа детьми.
  Опорные слова:
  ____раннее _____утро. Воздух _____ _____. Солнце_____ небо____ цветом. Под его _____ лучами снег __________. Крыши _____ и _____ окутаны ______ _____. Деревья покрыты __________ инеем. Речка затянулась ______ _____. Воробьи ______ и _____ защебетали.
  Всю ночь ____ ____ снегопад. Кругом _____ сугробы. Весёлы ребята _____ на ___.
  Они _______, ______, _____. Им не страшен ______ ______.
  ____ зима приносит ____ _____. Она, как ______, украсила всё вокруг _____ _____ снегами. Зимушка, как ____ мама, одела землю и деревья в ____ _____. Мы ___ этому времени года!
  - Устное составление рассказа.
  - Озаглавьте текст сами.
  
  
  

• 20 слайд

  Список использованной литературы и других источников.
  
  Макашова Е. Ф. «Русский язык. 3 класс: поурочные планы по учебнику М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко» / Е. Ф. Макашова, Н. С. Жидкова – Волгоград: «Учитель», 2011. – 205 с.
  Соловейчик М. С. «К тайнам нашего языка: 3 класс: Учебник русского языка». Учебник / М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко. – В 2-х частях. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013. – 160 с.
  Соловейчик М. С. «К тайнам нашего языка: 3 класс: Тетрадь – задачник № 1» / М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко. – Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2014. – 64 с.
  Львов М. Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах / М. Р. Львов, В. Г. Горецкий, О. В. Сосновская. – М.: Академия, 2012. – 464 с.
  Соловейчик М. С. Русский язык: Методические рекомендации к учебнику для 3 класса общеобразовательных учреждений. Пособие для учителя / М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко. – Смоленск: «Ассоциация ХХI век», 2014. – 280 с.
  Жиренко О. Е. «Учим русский с увлечением»: Формирование орфографической грамотности: 1 – 4 классы / О. Е. Жиренко, Л. И. Гайдина, А. В. Кочергина. – Москва: «5 за знания», 2010. – 240 с..
  
  

• 21 слайд

  Приложение
  
  

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

  А. А. Пластов «Первый снег»
  
  

• 25 слайд