Русский язык.
Тема урока. Склонение прилагательных. Проверка
окончаний прилагательных.
Виды деятельности
учащихся.
Характеризовать
зависимость грамматических признаков имени прилагательного от грамматических
признаков имени существительного.
Определять второстепенный член предложения
определение.
Обращение к ранее изученному: разбор
предложения по частям речи и по членам предложения.
Работа с изученными орфограммами..
Планируемые результаты.
Предметные
Находить начальную форму имени
прилагательного.
Определять грамматические признаки имен
прилагательных – род, число, падеж.
Создание условий для практической деятельности учащихся.
Выведение схемы - опоры.
Личностные
Формирование предпосылок для готовности
самостоятельно оценить успешность своей деятельности на основе предложенных
критериев.
Метапредметные
Контролировать
и оценивать свои действия при работе с учебным материалом при сотрудничестве с
учителем, одноклассниками.
Регулятивные
УУД:
·
формировать навыки самоконтроля и взаимопроверки (умение взаимодействовать
со сверстниками) в учебной деятельности;
·
готовность к преодолению трудностей;
Познавательные
УУД:
·
развивать умения адекватно, осознанно и произвольно строить
речевое высказывание в устной (письменной) речи;
- делать выводы в результате совместной работы
класса и учителя;
Коммуникативные
УУД:
·
способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу
Тип урока: урок открытия новых знаний
Оборудование: учебник «Русский язык 3 класс» автор Н.В.Нечаева,
мультимедийное оборудование, индивидуальные карточки для учащихся.
Ход урока:
I. Организация
урока. слайд 1.
Учитель:
Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.
Урок интересен и приносит радость, когда мы мыслим, дружно
работаем. Сегодня мы будем работать с частью речи, которая нам необходима,
анализировать, сравнивать, рассуждать, искать пути решения.
Пожелаем друг другу успешной работы.
слайд 2.
II. Актуализация знаний.
1. Записали в тетрадях число и классная работа.
2. Минутка чистописания. слайд 3.
- Какое буквосочетание «лишнее»? Почему?
3. Групповая работа.
а) - Составьте прилагательные с данными окончаниями ( по рядам).
б) Запись в тетрадях по 2 прилагательных каждого рода в
словосочетании с именами существительными.
- С какой частью речи в словосочетании употребляется имя прилагательное?
- По
каким грамматическим формам они согласуются?
слайд
4 ( со шторкой)
Итак,
что мы знаем о прилагательном?
Самостоятельная часть речи;
обозначает
признак предмета;
отвечает
на вопросы….
согласуется
с ……
изменяется
……
слайд
5.
III.
Постановка учебной задачи.
1. -
Склоняются ли имена прилагательные?
-Что
такое склонение?
слайд
6.
2. –
Просклоняем имя существительное день.
3.
Склонение прилагательных весенний, тёплый.
слайд
7. Вывод: Имена прилагательные
СКЛОНЯЮТСЯ.
IV.Физминутка для глаз. слайд 8.
слайд 9. - Дополним наши сведения
об имени прилагательном:
ИЗМЕНЯЮТСЯ по падежам
Учитель: - Какова же тема урока?
слайд 10 (со шторкой).
Тема урока «Склонение прилагательных»
IV.
Физминутка. Слайд 11.
V.
Построение проекта выхода из затруднения.
слайд 12.
1. Прочитайте словосочетание.
Весна ( какая?) нарядная, молодая
- Написание какого слова вызвало
затруднение? Почему?
- Как же написать правильно безударное
окончание прилагательного? Где подсказка?
!!!Сравните окончание прилагательного
и вопроса к нему.
слайд 13 .
- Определите окончание прилагательного и
проверьте :
а) подчеркните в вопросе окончание
б) откройте «окошечко».
слайд 14.
2. Алгоритм выбора безударного
окончания имени прилагательного.
Лёгкое облако бежит по синему небу.
слайд 15.
3.Формулировка темы урока.
- Как же проверить безударное окончание
прилагательного? ( По вопросу).
Какова же вторая тема нашего урока?
Проверка окончаний прилагательных.
VI.
Закрепление.
слайд 16.
- Что такое СОГЛАСОВАНИЕ?
слайд 17.
Работа с текстом на доске (по
алгоритму).
слайд 18 (алгоритм).
VII.
Самостоятельная работа с самопроверкой.
Упр.
516
слайд 19.
VIII. Рефлексия.
Учитель: Какова же была цель нашего урока?
Учитель: Достигли ли мы её?
Учитель: Были ли у вас затруднения?
Учитель: Смогли ли мы их преодолеть?
Учитель: Чем же мы будем заниматься на следующем уроке?
Учитель: А теперь оцените себя, каким был для вас урок? (Слайд 26).
Учитель: Молодцы! Я довольна вашей работой на уроке. (Слайд 27).
IX. Оценки.
слайд 20.
X. Д. задание:
стр. 142, упр. 519.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.