презентация по русскому язуку на тему "Глагол" (4 класс)

• 1 слайд

  Интересная часть речи
  В русском языке живет.
  Кто что делает расскажет,
  Чертит, пишет иль поёт.
  Вышивает или пашет,
  Или забивает гол.
  Варит, жарит, моет, чистит –
  Вы скажите мне – кто он?
  

• 2 слайд

  
  
  Тема урока:
  Что мы знаем о глаголе? Обобщение знаний о глаголе.
  
  
  
  Выполнила учит.нач.классов Гиоева З.А.
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  ГЛАГОЛ
  Неопределённая форма глагола
  Что делать?
  Что сделать?
  - ть
  - ти
  - чь
  Постоянные признаки
  Непостоянные признаки
  вид
  спряжение
  сов.в.
  несов.в.
  I спр.
  II спр.
  время
  наклонение
  пр.в.
  н.в.
  буд.в.
  ?
  род
  число
  лицо
  число
  

• 5 слайд

  Тридцатое апреля.
  Классная работа.
  

• 6 слайд

  Минутка чистописания
  ПОДБЕЖАЛ
  ВЪЕХАТЬ
  УЗНАЕТ
  
  

• 7 слайд

  ПОБЕДА
  ЧЁРНЫЙ
  БЕСЕДА
  

• 8 слайд

  Чтобы
  определить
  спряжение
  Окончание под
  ударением
  Окончание
  безударное
  Поставь глагол
  в неопределённую
  форму
  -у -ю
  -Ешь
  -Ет
  -Ем
  -Ете
  -Ут -Ют
  -у -ю
  -Ишь
  -Ит
  -Им
  -Ите
  -Ат -Ят
  I спр.
  II спр.
  не на
  Ить
  
  + брить
  стелить
  
  
  на –ИТЬ
  +видеть, зависеть,
  ненавидеть, обидеть,
  терпеть, вертеть,
  смотреть, гнать,
  держать, слышать,
  дышать.
  
  
  
  
  I спр.
  II спр.
  выясни
  или
  

• 9 слайд

  Всю ночь огонь костра то разгорается, то гаснет. Листва берез тихо висит, роса стекает по белым стволам. Хрипло кричит петух в избе лесника. В тишине зарождается рассвет , и озеро дымится белым паром.
  
  

• 10 слайд

  Игра «Четвёртый лишний»
  трещит, воет, скрипит,
  
  , визжал, поскрипывал, дул
  прочитает, , запишет, нарисует
  заскулит
  встречает
  удивить
  

• 11 слайд

  Вставь пропущенные буквы:
  Зябн…т осинка
  Дрож...т на ветру
  Стын…т на солнышке
  Мёрзн…т в жару.
  Ирина Токмакова
  е
  и
  е
  е
  ,
  ,
  ,
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  в ы т е к а е т
  
  Гл. наст.вр., 3 лица, ед. ч.
  

• 14 слайд

  Разбери глаголы по составу
  
  
  Прибежала
  
  
  вертишься
  - гл., прош. вр., ед. ч., ж. р.
  - гл., наст.вр., 2. лица, ед. ч., возвр.
  

• 15 слайд

  
  Подбери глаголы к схемам:
  
  
  
  
  
  
  
  2 вариант.
  

• 16 слайд

  
  Когда ты хоч..ш(?) молвить слово,
  Мой друг, подумай – (не) спеши.
  Оно быва..т то сурово,
  То рождено теплом души.
  Оно одар..т иль ограб..т,
  Пусть (не)нароком, пусть шутя.
  Подумай, как бы им (не) ранить
  Того, кто слуша..т тебя.                  
  

• 17 слайд

  Логическая пятиминутка
  
  Вставлять палки в колеса.
          Обвести вокруг пальца.
        Ловить ворон.
         Зарубить на носу.
  
  

• 18 слайд

  VIII.Закрепление знаний о глаголе
   1.Что обозначает глагол?
  А) предмет                Б) признак предмета                    В) действие предмета
  2.На какие вопросы отвечает глагол?
  А) Кто? Что?             Б) Какой? Какая? Какое? Какие?        
  В) Что делать? Что сделать?
  3.Каким членом предложения выступает глагол?
  А) главным членом        Б) второстепенным членом
  4.Какое утверждение наиболее полное и верное? «Спряжение – это…»
  А) изменение глагола по лицам    
  Б) изменение глагола по числам и временам
  В) изменение глагола по лицам и числам             
  5.Сколько спряжений у глагола?
  А) 1            Б) 2                  В) 3
  6.Глаголы БРИТЬ, СТЕЛИТЬ относятся:
  А) к 1 спр.               Б) ко 2 спр.
  

• 19 слайд

  Ключ к тесту
  1-В 3-А 5-Б
  2-В 4-В 6-А
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  Выбери утверждение:
  Я не могу определять спряжение глагола.
  
  Я не могу определять вид глагола.
  
  Я не могу определять время глагола.
  
  Я не могу определять число глагола.
  
  Я не испытываю затруднений по теме «Глагол».
  
  

• 22 слайд

  Наш кластер
  

• 23 слайд

  Спасибо за урок!
  
  

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

Краткое описание документа:

• Это презентация по русскому языку для 4 класса по программе Школа"2100" по теме "Что мы знаем о глаголе? Обобщение знаний".

• Главная цель учителя систематизировать знания о глаголе, формировать умения определять грамматические признаки глагола, развивать умения употреблять глаголы в настоящем, прошедшем и будущем временах, овладение нормами русского языка.

• В конспекте очень много разных видов заданий и работ, которые должны выполнить учащиеся. Дети поэтапно выполняют их. В ходе работы учитель может видеть, где учащиеся легко справляются с работой, а где у них возникает затруднение.