Презентация по русскому языку на тему "Звук и буква й"

Тема: Согласный звук [Й’] и буква И краткое.

Цели:

·         Познакомить учащихся с особенностями буквы й.

·         Научить слышать звук [й ']; обозначать звук [й '] буквами й, е, ё, ю, я.

·         Аргументированно отвечать, доказывать свое мнение; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Планируемые результаты:

- личностные:

·         формировать ценностное отношение к русскому языку;

·         формировать адекватную позитивную самооценку и самовосприятие;

·         выражать положительное отношение к процессу познания;

·         развивать навыки доброжелательного отношения к товарищам.

- предметные:

·         повторить правило проверки безударной гласной в корне слова;

·         продолжить формирование навыка работы со словарями;

·         уточнить представления учащихся о согласном звуке [Й’];

·         различать способы обозначения согласного звука [Й’] буквами на письме;

·         формировать опыт звуко - буквенного анализа слов со звуком [й’] и буквой й;

·         использовать правило при переносе слов с буквой “и краткое”;

·         формировать орфографическую зоркость;

- метапредметные:

·         формировать умение анализировать, обобщать материал;

·         формировать умение проверять себя и оценивать результаты учебной деятельности;

·         формировать умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;

Оборудование:

·         Учебник  “Русский язык»  2 класс  В.П. Канакина, В.Г. Горецкий, мультимедийный проектор, презентация.

Ход урока

1.Приветствие на трёх языках

-Здравствуйте!

- Исэнмесез!

- Good morning pupils!

2. Мотивация.

Цель: Положительный настрой учащихся на активную деятельность.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке:

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

- Начинаем урок русского языка.

Открываем тетради и записываем число, классная работа.(Зима, кыш, winter.)

3. Актуализация знаний.

1. Работа со словарными словами.

Магазин, молоко, одежда, пальто, сапоги. (Слайд 1)

-Записать (проговаривание), выделить орфограммы.

2. Повторение изученного материала.

Цель: повторить правописание безударных гласных в однокоренных словах.

- Прочитайте, записанные на доске слова.

Л…сок, л…сной, л…сник, л…систый. (Слайд 2)

- Кто догадался, что нужно сделать?

- Как проверить безударную гласную?

- Какое слово будет проверочным? Запишем сначала проверочное слово, затем проверяемые слова, вставляя пропущенные буквы.

- Что ещё вы можете сказать об этих словах? (они однокоренные)

- Выделите в них корень.

4. Самоопределение к деятельности.

К нам сегодня на урок

Из леса прискакал зверёк.

Он пушистый, длинноухий,

Хвост его – комочек пуха.

Кто же это? Угадай-ка!

Ну конечно, это …   (зайка)

• Зайка, куян, hare.

- Однажды с Зайкой произошла неприятная история. Он построил себе новый дом и повесил вывеску со своим именем. Но когда к нему пришли гости, раздался смех. Почему же гости смеялись? (ЗАИКА)  (Слайд 3)

- О чём будем говорить сегодня на уроке?    (буква Й и звук [Й'])  (Слайд 4)

- Эта тема для нас новая?  (нет)

- Сегодня мы вспомним то, что знаем о звуке [й'] и букве Й.

1) На доске две группы слов. Прочитайте слова 1-го столбика

шайба

чайка

гайка

зайка

- Что объединяет эти слова?

Прочитайте слова 2-го столбика

слесарь

море

хоккей

лес

- Есть ли какой-то общий смысл в словах второго столбика?

- Давайте попытаемся установить смысловые связи между словами 1-го и 2-го столбиков. Составим пары слов. (Слайд 5)

– Как правильно переносить слова с буквой Й?

5. Работа по теме урока.

- Вспомните, что вы знаете про звук [й'].

- Какой буквой мы обозначаем звук  [й']?

- Теперь Зайка дружит с буквой й и звуком [й']. Он часто играет со звуком [й'] в прятки. Этот звук непростой, он часто надевает шапку-невидимку.

- Зайка предлагает поиграть вместе с ним и узнать, какие буквы «скрывают»  от нас звук [Й'].

6. Первичное закрепление.

Работа с учебником.

- Откройте учебники на стр. 114. Прочитайте задание к упр. 183.

- Напишите строки по памяти.

- Выполнение. Проверка.

- За какими же буквами может скрываться звук [й']?

- Когда эти буквы прячут звук [й']?

Вывод: звук [Й'] часто «скрывается» за буквами Е, Ё, Ю, Я, если они стоят в начале слова, после мягкого или твёрдого знака и после гласных. (Слайд 6)

7. Динамическая пауза. Игра «Лови звук!»

(хлопки над головой, перед собой, внизу)

Майка, трамвай, йогурт, ёлка, стой, йод, мой, яма, герой, пояс, юла, поёт, ёжик, поехали, твой, Юля, зайка, стой, лейка.

8.Работа с учебником.

- Прочитайте задание к упр. 184.

- Спишите слова и вставьте пропущенную букву. Подчерните букву простым карандашом.

- Фронтальная проверка

- Какие звуки обозначают эти буквы?

8. Работа в парах.

- Зайка приготовил для вас игру. Он хотел составить из слогов слова, но они у него рассыпались. Помогите ему их собрать.

Игра «Собери слова».

Майка, стройка, скамейка, хозяйка, чайник, шайба. (Слайд 7)

- Вспомните, как переносить слова с буквой и краткое?

- Запишите слова, разделив их для переноса.

- ВЗАИМОПРОВЕРКА

9. Рефлексия. Итог урока.

- Что вспомнили на уроке?

- Почему звук [й'] называют невидимкой?

- С какими гласными звуками дружит звук [й']?

10. Домашнее задание: с.115 упражнение 185.