Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по самоорганизации учебной деятельности

Презентация по самоорганизации учебной деятельности



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы
Приемы формирования умений самоорганизации учебной деятельности у младших шко...
Образование, как процесс включает обучение, воспитание и развитие школьников....
Умение самоорганизации учебной деятельности включают: * определение цели выпо...
В образовательном стандарте начального общего образования определено, что важ...
Для совершенствования процесса формирования умений самоорганизации существуют...
Так может разворачиваться самоорганизация учебной деятельности ученика на уро...
1. Целеопределение Чтобы осознать цель этого задания ученик должен вспомнить:...
2. Планирование Выделение трех операций: разукрасить, исключить лишнее, назва...
3. Выполнение и осуществление контроля и оценки хода собственной деятельности...
4.Оценивание результата Сопоставление результата своей работы с образцом (рис...
Заключение В условиях личностно-ориентированного начального образования актуа...
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Приемы формирования умений самоорганизации учебной деятельности у младших шко
Описание слайда:

Приемы формирования умений самоорганизации учебной деятельности у младших школьников в условиях реализации ФГОС.

№ слайда 2 Образование, как процесс включает обучение, воспитание и развитие школьников.
Описание слайда:

Образование, как процесс включает обучение, воспитание и развитие школьников. Следовательно, основными приоритетами в образовании являются: научить ребенка учиться, научить общаться и жить вместе, научить получать знания. В условиях реализации нового всеобщего образовательного стандарта актуальным выступает формирование умений самоорганизации у младших школьников как личностного, субъектного образования. Под умениями самоорганизации учебной деятельности будем понимать такие, посредством которых субъект (ученик) самостоятельно упорядочивает и согласует процесс учебных заданий, соответствующий этапам структуры организации деятельности: целеопределению, планированию, выполнению, контролю, оцениванию.

№ слайда 3 Умение самоорганизации учебной деятельности включают: * определение цели выпо
Описание слайда:

Умение самоорганизации учебной деятельности включают: * определение цели выполнения учебного задания; * планирование выполнения учебного задания; * целесообразное выполнение учебного задания; * контроль хода и результатов выполнения учебного задания; * оценивание хода и результатов выполнения учебного задания.

№ слайда 4 В образовательном стандарте начального общего образования определено, что важ
Описание слайда:

В образовательном стандарте начального общего образования определено, что важным приоритетом в образовании остается формирование общеучебных умений, навыков и способов познавательной деятельности школьников. Овладение умениями самоорганизации учебной деятельности у младших школьников является обязательным минимумом.

№ слайда 5 Для совершенствования процесса формирования умений самоорганизации существуют
Описание слайда:

Для совершенствования процесса формирования умений самоорганизации существуют различные дидактические приемы, позволяющие компенсировать и корректировать процесс овладения учениками умениями самоорганизации учебной деятельности.

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Так может разворачиваться самоорганизация учебной деятельности ученика на уро
Описание слайда:

Так может разворачиваться самоорганизация учебной деятельности ученика на уроке Окружающего мира по теме: «Явления природы» 1 класс Задание: выбери и раскрась явления природы. Назови их.

№ слайда 8 1. Целеопределение Чтобы осознать цель этого задания ученик должен вспомнить:
Описание слайда:

1. Целеопределение Чтобы осознать цель этого задания ученик должен вспомнить: полученную информацию об природных объектах и явлениях в природе; Свои наблюдения в природе или иллюстрации в учебнике, книгах; Выбрать нужные сведения

№ слайда 9 2. Планирование Выделение трех операций: разукрасить, исключить лишнее, назва
Описание слайда:

2. Планирование Выделение трех операций: разукрасить, исключить лишнее, назвать явление природы. Определение порядка операций. Выстраивание последовательности операций: узнать природные явления, исключить лишнее, раскрасить явления природы в соответствующие цвета. Определить для себя удобный способ разукрашивания (с чего начать, как разукрашивать, в каком темпе работать)

№ слайда 10 3. Выполнение и осуществление контроля и оценки хода собственной деятельности
Описание слайда:

3. Выполнение и осуществление контроля и оценки хода собственной деятельности. Подбирает нужные карандаши, убеждается, хватит ли этих цветов, чтобы выполнить это задание. Зрительно помнит эти явления, испытывает определенные эмоциональные ощущения. Соотносит условия и план задания, т. е. работает по составленному плану По ходу раскрашивания проверяет правильность получаемых соотношений

№ слайда 11 4.Оценивание результата Сопоставление результата своей работы с образцом (рис
Описание слайда:

4.Оценивание результата Сопоставление результата своей работы с образцом (рисунки, иллюстрации этих природных явлений, его собственный образ из представлений, имеющихся в его сознании) Контрольно-оценочные действия: как я выполнял задание? Что у меня получалось? Что вызывало затруднения?

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Заключение В условиях личностно-ориентированного начального образования актуа
Описание слайда:

Заключение В условиях личностно-ориентированного начального образования актуально формирование именно умений самоорганизации учебной деятельности у школьников как личностного, субъектного образования, так как они выступают средством продуктивного усвоения элементов содержания образования, обеспечивают развитие ключевой образовательной учебно-познавательной компетенции, влияют на воспитание личностных качеств (инициативности, самостоятельности, организованности) и способствуют становлению рефлексивной деятельности школьников. Высокий уровень освоения умений самоорганизации учебной деятельности в значительной мере определяет успешность обучения на последующих ступенях образования.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 26.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров177
Номер материала ДA-016195
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх