Презентация по теме "Методы и приемы ТРИЗ на уроках в начальных классах"

• 1 слайд

  Т - теория
  Р - решения
  И - изобретательских
  З - задач
  МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ТРИЗ
  В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
  

• 2 слайд

  ТРИЗ
  Метод противоречий
  Прием «Хорошо-плохо»
  Морфологическая копилка
  Прием
  «Да-нет»
  

• 3 слайд

  МЕТОД ПРОТИВОРЕЧИЙ
  Противоречие – двигатель развития
  Сущность метода:
  Восприятие одного и того же предмета (действия, явления…) в качестве противоположных оценок (хорошо- плохо)
  Методика проведения:
  Выбор любого объекта
  Легче ориентироваться в окружающем мире, находя во всем противоречие
  

• 4 слайд

  МЕТОД ПРОТИВОРЕЧИЙ
  Метод учит смотреть на проблему с разных точек зрения
  Поступок героя:
  хорошо или плохо?
  Пасмурная погода:
  хорошо или плохо?
  

• 5 слайд

  ФОРМИРУЕТ
  Прием «Хорошо-плохо»
  Умение находить положительные и отрицательные стороны в любой ситуации
  Умение разрешать противоречия (убирать «минусы», сохраняя «плюсы»
  Умение оценивать ситуации, учитывая разные роли
  

• 6 слайд

  Вариант 1
  Учитель задает ситуацию. Учащиеся (группы) по очереди называют «плюсы» и «минусы»
  
  
  Вариант 2
  Учитель задает ситуацию. Ученик описывает ситуацию, для которой это полезно. Следующий ученик ищет, чем вредна эта ситуация и др.
  Прием «Хорошо-плохо»
  

• 7 слайд

  Прием «Хорошо-плохо»
  Вариант 3
  Ученики делятся на три группы:
  «прокуроры», «адвокаты», «судьи»
  Третьи пытаются разрешить противоречие
  (оставить «плюс» и убрать «минус»)
  Первые обвиняют
  (ищут минусы)
  Вторые защищают
  (ищут плюсы)
  

• 8 слайд

  Прием «Хорошо-плохо»
  ПРОКУРОРЫ
  СУДЬИ
  АДВОКАТЫ
  

• 9 слайд

  МЕТОД ПРОТИВОРЕЧИЙ
  РАБОТА В ПАРАХ
  РАБОТА С ПОСЛОВИЦАМИ
  АНТОНИМЫ
  

• 10 слайд

  МЕТОД «ПРОТИВОРЕЧИЙ»
  РАБОТА С ПОСЛОВИЦАМИ
  АНТОНИМЫ
  

• 11 слайд

  Метод сужения поиска путем задавания вопросов, на которые можно отвечать «да-нет»
  Прием «Да-нет»
  

• 12 слайд

  Прием «Да-нет»
  

• 13 слайд

  Морфологическая копилка
  Прием служит для сбора и анализа информации по заданным признакам, выявление существенных и несущественных признаков изучаемого явления
  

• 14 слайд

  РУССКИЙ ЯЗЫК
  Морфологическая копилка
  Сбор частей слова для конструирования новых слов
  Сбор лексических значений многозначных слов
  Составление синонимических и антонимических рядов
  Копилка родственных слов
  Копилка слов, содержащих определенную орфограмму
  Копилка фразеологизмов и их значений
  

• 15 слайд

  ;
  Морфологическая копилка
  МАТЕМАТИКА
  Составление копилок математических выражений, величин, геометрических фигур для их последующего анализа и классификации
  Сбор элементов задачи для конструирования новых задач
  

• 16 слайд

  Морфологическая копилка
  ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
  Копилки различных видов животных и растений
  МЕДВЕДЬ, ЛИСА, СОБАКА, ЗАЯЦ,КОРОВА,БЕЛКА,
  КОШКА, ЕЖИК, КАБАН, ПЕТУХ, ВОЛК, гусь, утка
  БЕРЕЗА, ЯБЛОНЯ, ВИШНЯ, ГРУША, СОСНА, ДУБ, слива, ТОПОЛЬ,
  

• 17 слайд

  Морфологическая копилка
  ДОМАШНИЕ
  ЖИВОТНЫЕ
  
  ДИКИЕ
  ЖИВОТНЫЕ
  СОБАКА, КОРОВА,
  КОШКА, ПЕТУХ,
  ГУСЬ, УТКА
  МЕДВЕДЬ, ЛИСА,
  ЗАЯЦ, БЕЛКА, ЕЖИК,
  КАБАН, ВОЛК
  Садовые растения
  Растения леса
  

• 18 слайд

  ТРИЗ – УЧИТ ВИДЕТЬ ПРОТИВОРЕЧИЕ , ФОРМУЛИРОВАТЬ И РАЗРЕШАТЬ ЕГО.