Презентация по теме "Сложение и вычитание десятичных дробей" 5 класс

• 1 слайд

  Подготовила: Смашная Е.А.,
  учитель математики МБОУ СОШ №87
  Единственный путь, ведущий к знаниям – это деятельность
  Бернард Шоу
  

• 2 слайд

  Давайте подумаем, чем сегодня будем заниматься на уроке?
  Повторим и обобщим пройденный материал:
  Вспомним,
  что такое десятичные дроби;
  как записываются десятичные дроби;
  как сравнивать десятичные дроби
  
  Узнаем что-то новое.
  
  

• 3 слайд

  Запишите в тетрадь вашу цель сегодняшнего урока:
  
  Я потренируюсь правильно записывать дроби
  Я выясню, куда пишется запятая в дробях
  Я вспомню правила сравнения десятичных дробей
  Я буду сам(а) выполнять задания
  Я буду задавать вопросы по неясным моментам на уроке
  Я вспомню…………….;
  Я узнаю, как…………..;
  Я смогу…………………..
  Я научусь……………………..
  Я буду уметь ………………
  

• 4 слайд

  Десятичные дроби
  

• 5 слайд

  Вспомните, что вы уже знаете о десятичных дробях и какие действия умеете выполнять?
  Записывать обыкновенные дроби в десятичном виде
  
  
  
  - Сравнивать десятичные дроби
  
  - Знаменатель 10, 100, 1000, 10 000 и т.д.
  Запишите
  примеры
  
  Сравним:
  12,3 и 13, 12
  15,4 и 15,14
  0,81 и 81
  1, 1 и 1, 100
  19, 08 и 19, 023
  
  
  
  

• 6 слайд

  0,742 0,741**
  95,0** *4,*3*
  
  Сравните:
  4,3** 4,7**
  **, 412 *,9*
  *,*** **,**
  
  
  

• 7 слайд

  А что нового мы узнаем сегодня?
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Сложение и вычитание десятичных дробей
  (1 урок)
  Обратите внимание на Свою цель урока
  

• 10 слайд

  1. Собственная скорость теплохода 23 км/ч, а скорость течения реки 3 км/ч. Найти скорость катера по течению и против течения.
  
  2. На платье для первой куклы израсходовали 6/25 м ткани, а на платье для второй куклы на 2/25 м меньше. Сколько метров ткани израсходовали на второе платье?
  
  3. С одного участка собрали 95,37 т зерна, а с другого на 16,8 т больше. Сколько тонн зерна собрали с другого участка?
  

• 11 слайд

  Выполните упражнение
  95,3+16,87
  ?
  

• 12 слайд

    1) количество соответствующей знаков при необходимости уравнять после запятой, дроби. добавляя нули к
  
      2) дроби находились записать так, другом чтобы их запятые друг под. 
  
      3) обращая сложить (вычесть), не внимания. 
  на запятую
      4) дробей поставить запятую в сумме запятыми (разности) под, складываемых (вычитаемых).    
  
  Расшифруйте правило.
  Чтобы сложить (вычесть) десятичные дроби, нужно:
  

• 13 слайд

  Где вы можете найти информацию, как складывать десятичные дроби?
  В УЧЕБНИКЕ на стр.191
  

• 14 слайд

  Вернемся к задаче:
  95,3
  16,87
  
  0
  +
  112,17
  (тонн зерна)
  собрали с другого участка
  

• 15 слайд

  249,076
  205,3405
  +
  0
  5
  6
  1
  4
  4
  5
  ,
  249,076 +205,3405
  Для сложения надо:
  1. Уравнять в дробях количество знаков после запятой.
  249,0760 +205,3405
  2. Записать слагаемое под слагаемым так, чтобы запятая стояла под запятой
  3. Провести сложение так, как складывают натуральные числа.
  4. Поставить в полученной сумме запятую под запятой
  4
  

• 16 слайд

  Для вычитания надо:
  214,8 – 171,35
  1. Уравнять в дробях количество знаков после запятой.
  214,80 – 171,35
  2. Записать вычитаемое под уменьшаемым так, чтобы запятая стояла под запятой
  214,80
  171,35
  _
  3. Провести вычитание так, как вычитают натуральные числа.
  43 45
  ,
  4. Поставить в полученной разности запятую под запятой
  

• 17 слайд

  16,2
  3,18
  19 38
  1,60
  5,28
  6,88
  2,800
  0,579
  3,379
  7,9500
  2,0612
  5,8888
  16,2 + 3,18
  +
  0
  ,
  5,28 + 1,6
  0,579 + 2,8
  7,95 − 2,0612
  

• 18 слайд

  
  Давайте устроим математическую физкультминутку! (цифры)
  Какую же роль играет запятая в десятичных дробях?
  Куда можно поставить запятую в натуральном числе?
  

• 19 слайд

  Исправьте ошибку:
  
  
  
  
  24,95 + 4,5 = 2 9 4 5
  
  0,613 + 32,7 = 3 3 3 1 3
  
  7,891 + 3,9 = 1 1 7 9 1
  
  76,38 + 9,62 = 8 6 0 0
  ,
  ,
  ,
  ,
  

• 20 слайд

  7,4 + 3,2=
  18,6 + 4,2=
  7,5 − 0,7=
  5,9 + 0,3=
  50,2 − 20,2=
  3 − 0,4=
  9,5 - 4,3=
  4,2 + 2,06=
  6,5 − 2,7=
  Решите примеры.
  Зачеркните буквы, соответствующие ответам.
  Оставшиеся буквы подскажут вам некоторое СЛОВО
  

• 21 слайд

  Достигнута ли мною поставленная сегодня цель урока?
  Что для меня было особенно полезно?
  Что мне было интересно?
  Что показалось сложным?
  Какие моменты хочу повторить на следующем уроке?
  Какой вопрос хочу задать учителю?
  
  
  РЕФЛЕКСИЯ(для учащихся):
  
  

• 22 слайд

  Домашнее задание:
  Стр. 191, правила; №1213
  Спасибо за работу!
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  Предмет «математика» настолько серьезен, что полезно не упускать случая делать его немного занимательным, - писал ученый Паскаль.
  Математика кажется многим не только серьезной, но даже скучной наукой, но иногда и в ней проскальзывает озорная улыбка.
  Решим одну из шуточных задач.
  

• 25 слайд

  Воспитывая своего сына-двоечника, папа изнашивает в год два брючных ремня. Какую часть ремней износил папа к концу 8 класса, если известно, что в пятом классе сын оставался на второй год? Также известно, что отцом в начале 1-го класса было приобретено 100 ремней. Ответ представьте в десятичном виде.
  ОТВЕТ:
  18
  100
  Веселая задачка (вспомним как найти часть от числа).
  ?
  0,18
  

• 26 слайд

  
  Правило сравнения десятичных дробей.
  
  
  ?: какое правило вам помогло узнать тему урока?
  
  
  

• 27 слайд

  Сравнение дробей – очень важная операция. В медицине, например, известно, что «великан» среди микробов имеет размер 0,1 мм, а наибольший мелкий вирус имеет размер 0,0000016 мм. Сравнивая размеры, медики определяют, чем вызвано заболевание, и узнают, какая болезнь
  

• 28 слайд

  Это интересно!
  
  Дробь 0,001 очень мала. Например 0,001с. Но за это время земной шар перемещается вокруг Солнца на 30 м, звук в воздухе проходит 33м, а комар успевает за это время взмахнуть вверх и вниз своими крылышками.