Презентация по теме"что такое дисграфия" для родительского собрания

• 1 слайд

  1
  
  УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД
  
  Высшей квалификационной категории
  ”СТАРШИЙ УЧИТЕЛЬ”
  
  
  ГРАЧЁВА ОЛЬГА ЮРЬЕВНА
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  Что такое
  дисграфия?
  

• 3 слайд

  
  Определение
  
  Виды дисграфии
  
  Пути коррекции и профилактики
  

• 4 слайд

  Дисграфия
  это специфическое расстройство письменной речи, проявляющееся в многочисленных типичных ошибках стойкого характера
  
  обусловлено несформированностью высших психических функций, участвующих в процессе овладения навыками письма.
  

• 5 слайд

  Виды дисграфии:
  

• 6 слайд

  Акустическая дисграфия
  Причиной возникновения этого является нарушение дифференциации, распознавания близких звуков речи.
  
  На письме проявляется в заменах букв, обозначающих свистящие и шипящие, звонкие и глухие, твердые и мягкие (б-п, д-т, з-с, в-ф, г-к, ж-ш, ц-с, ц-т, ч-щ, о-у е-и).
  

• 7 слайд

  Пример:
  
  1. Замена букв, соответствующих фонетически близким звукам:
  свистящие-шипящие (САПКА – ШАПКА)
  звонкие-глухие (ТЫМ – ДЫМ)
  
  2. Неправильное обозначении мягкости согласных на письме:
  "писмо", "лубит", "больит" и т.д.
  

• 8 слайд

  Артикуляторно-акустическая дисграфия
  Причиной возникновения этого вида нарушений является неправильное произношение звуков речи.
  
  Ребенок пишет слова так, как их произносит. Отражает дефектное произношение на письме.
  

• 9 слайд

  
  Пример:
  
  Если ребёнок говорит
  САРФ вместо ШАРФ или
  ЛАКЕТА вместо РАКЕТА,
  то чаще всего именно так он и пишет эти слова.
  

• 10 слайд

  Дисграфия на почве нарушений языкового анализа и синтеза
  Причина возникновения – затруднения при делении предложений на слова, слов на слоги, звуки.
  
  Характерные ошибки:
  
  пропуски согласных;
  пропуски гласных;
  перестановки букв;
  добавления букв;
  пропуски, добавления, перестановки слогов;
  слитное написание слов;
  раздельное написание слов;
  слитное написание предлогов с другими словами;
  раздельное написание приставки и корня.
  

• 11 слайд

  Пример:
  
  Белка сидит НАВЕТКЕ.
  Миша вышел на У ЛИЦУ.
  плюшевого - плюшегово, ковром - корвом, на лугах – на галух
  санки - снки, кричат – кичат
  весна - весена, школа – шекола, ноябрь - ноябарь, дружно - дружено, Александр – Александар
  

• 12 слайд

  Аграмматическая дисграфия
  Причина возникновения – недоразвитие грамматического строя речи.
  Характерные ошибки:
  изменение падежных окончаний;
  неправильное употреблении предлогов, рода, числа;
  пропуск членов предложения;
  нарушение последовательности слов в предложении;
  нарушение смысловых связей в предложении и между предложениями.
  

• 13 слайд

  
  Пример:
  
  козлята – козлёнки
  много деревов
  над столом – на столом
  около него –около ним
  дети бежит
  

• 14 слайд

  Оптическая дисграфия
  Причина возникновения – несформированность зрительно-пространственных функций.
  
  Характерные ошибки:
  замена букв, состоящего из одного количества одинаковых элементов
  (И и Ш, Ц и Ш, П и Т, А и М);
  Замена похожих, но по-разному расположенных в пространстве элементов
  (В и Д, Б и Д, Ш и Т)
  - недописывание элементов буквы
  - «зеркальное» изображение букв
  
  

• 15 слайд

  
  
  Пример:
  
  
  
  не дописывание элементов букв: «и» вместо «ш», «ш» вместо «щ», «л» вместо «м», «х» вместо «ж», «и» вместо «у»
  добавление лишних элементов «ш» вместо «и», четыре палочки у «ш» или «щ» и т.д.
  неправильное расположении элементов букв в пространстве по отношению друг к другу с возможными видоизменениями самих элементов «в» вместо «д», «б» вместо «д», включая сюда и зеркальное изображение букв
  

• 16 слайд

  Смешанная форма дисграфии
  несформированность не одной, а сразу двух или нескольких операций письма, что значительно усложняет общую картину письма
  

• 17 слайд

  Пути коррекции:
  правильное произношение всех звуков родного языка в словах и во фразовой речи
  развитие зрительного и слухового внимания
  развитие фонематического слуха
  развитие звукового анализа и синтеза слов
  развитие грамматического строя речи
  
  
  
  

• 18 слайд

  На что нужно обратить особое внимание:
  1. Если Ваш ребенок левша.
  2. Если Ваш ребенок посещал логопедическую группу.
  3. Если в семье говорят на двух или более языках
  4. Если Ваш ребенок слишком рано пошел в школу (если у ребенка еще не наступила психологическая готовность к обучению.)
  
  5. Если у Вашего ребенка есть проблемы с памятью, вниманием.
  
  6. На письме наблюдается
  - смешение букв по оптическому сходству:
  б-п, т-п, а-о, е-з, д-у.
  - ошибки, вызванные нарушенным произношением, ребенок пишет то, что говорит: лека (река), суба (шуба).
  
  - смешение гласных о-у, ё-ю, согласных р-л, й-ль, парные звонкие и глухие согласные, свистящие и шипящие, звуки ц, ч, щ. Например: тыня (дыня), клёква (клюква).
  
  - пропуски букв, слогов, недописывание слов. Например: прта - парта, моко - молоко, весёлы (весёлый).
  

• 19 слайд

  Уважаемые Родители!
  
  Если вы заметили специфические ошибки в тетрадях вашего ребенка, необходимо проконсультироваться с логопедом!