Презентация по воспитанию ценностного отношения к природе, окружающей среде

• 1 слайд

  Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.
  Заботливое отношение к животным
  Подготовила воспитатель МБДОУ № 28 «Рябинушка»
  Печереева Галина Петровна
  2018 год
  
  

• 2 слайд

  Человек стал человеком, когда услышал шёпот листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручья и звон серебряных колокольчиков в бездонном летнем небе, шорох снежинок и завывание вьюги за окном, ласковый плеск волны, торжественную тишину ночи, — услышал и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку природы.
  В. А. Сухомлинский
  
  С развитием научно-технического прогресса увеличилось отрицательное воздействие человеческой деятельности на окружающую природную среду, вследствие чего загрязняются атмосферный воздух, вода, земля, гибнет все живое. Все это отрицательно сказывается на жизни и здоровье людей.
  

• 3 слайд

  Актуальность выбранной темы
  Обострение экологической проблемы в стране и в мире диктует необходимость интенсивной работы по воспитанию у детей ценностного отношения к природе, окружающей среде и заботливого отношения к животным.
  Заниматься экологическим воспитание детей необходимо, т.к. не у всех проявляется доброжелательное отношение к живым существам, объектам природы, не у всех достаточный запас знаний об окружающей нас природе, они потребительски относятся к природным ресурсам. А ведь именно от состояния окружающей среды зависит наше здоровье и жизнь в целом.
  
  

• 4 слайд

  Цель
  
  Воспитание экологически грамотного, социально активного дошкольника, ответственного за состояние окружающей среды и бережно относящегося к богатствам природы.
  

• 5 слайд

  ЗАДАЧИ
  
  Формирование у детей умений и навыков по уходу за растениями и животными
  Формирование экологически грамотного поведения в быту и природе
  Развитие творчества, воображения, мышления, внимания
  Обучение азам элементарной экологической безопасности
  Воспитание у детей любовного, заботливого отношения к природе путем систематического , целенаправленного общения детей с окружающей средой
  

• 6 слайд

  Основным методом ознакомления с природой является наблюдение.
  
  
  
  

• 7 слайд

  В ходе наблюдения ребенок знакомится с набуханием почек, появлением травы и т. п; всем сердцем переживает доброе и злое; учится чувствовать красивое и некрасивое, учится "говорить" с птицей и цветком, солнцем и ветром и любить их. На прогулке большое внимание уделяется наблюдению за цветами, деревьями, птицами, насекомыми, находящимися в окружении ребенка.
  

• 8 слайд

  В процессе наблюдений стараемся показать детям, что по отношению к животным, насекомым и растениям они занимают позицию более сильной стороны. При этом, важно «не подчеркнуть превосходство ребенка над беззащитностью животного, а вызвать желание ему покровительствовать». Для осуществления этой цели на прогулке предлагаем ребенку положить свою руку рядом с муравьем, жуком и сравнить их по величине.
  
  

• 9 слайд

  В процессе наблюдений осуществляется и ознакомление детей старшего дошкольного возраста с зависимостью объектов живой природы от неживой. Например, подводя детей к пониманию зависимости состояния растительности от сезонных изменений, детям предлагаются вопросы: «Почему осенью желтеют и опадают листья?», «Почему осенью засыхает вся зелень?». Вместе с детьми устанавливаем связь активности солнца с температурой воздуха и изменением состояния растений.
  
  

• 10 слайд

  Дети очень любят наблюдать за животными. Особенно, если им разрешить принести животных на некоторое время в группу
  

• 11 слайд

  Недоступные наблюдению связи и зависимости, существующие в природе, раскрываются в процессе использования иллюстративно – наглядного материала: дидактических картин, репродукций, видеофильмов.
  

• 12 слайд

  Большие возможности в воспитании экологических чувств по отношению к окружающему миру заложены в играх.
  Развить положительные эмоции по отношению к природе помогают игры-превращения, направленные на возникновение у ребенка эмпатии к животным, растениям, объектам неживой природы. Например, подвижные игры: «Наседка и цыплята», «Растет цветок».
  

• 13 слайд

  Для закрепления представлений о домашних и диких животных используются дидактические игры: «Найди по описанию», «Чей малыш?», «Домашние и дикие животные», «Верно или нет», «Найди лишнее» и др.
  Верно или нет
  Найди лишнее
  

• 14 слайд

  Можно использовать интегрированные дидактические игры (например игры о животных и растениях на повторение счета и т.д.).
  
  
  
  С какого цветка серединка?
  
  
  
  Накорми зайчика
  
  

• 15 слайд

  Дидактические игры: «Угадай на вкус», «Овощи и фрукты», «Четвертый лишний» - служат для закрепления представлений об овощах и фруктах.
  
  Овощи и фрукты
  Четвертый лишний
  

• 16 слайд

  Где растут овощи и фрукты
  Собери картинку
  

• 17 слайд

  В предметных играх (с использованием листьев, семян, овощей, комнатных растений) уточняются и обогащаются представления детей о свойствах и качествах объектов природы.
  
  

• 18 слайд

  Большое значение для развития дошкольников имеют творческие игры, связанные с природой Одним из видов творческих игр являются строительные игры с природным материалом (песок, глина, камни). Они позволяют ребенку познавать свойства материалов, совершенствовать свой чувственный опыт.
  
  

• 19 слайд

  
  В сюжетно – ролевых играх дети отражают свой опыт, знания, приобретенные в процессе взаимодействия с миром природы. Самостоятельный характер творческих игр дошкольников помогает воспитателю выявить уровень экологических знаний и ценностное отношение к природе.
  
  Садоводы-огородники
  
  Айболит (ветеринар)
  
  

• 20 слайд

  Исследованиями доказано, что на развитие детей, как субъектов познания большое влияние оказывает детская художественная литература. Дошкольники пользуются образами литературы как эталонами для оценки самих себя и других людей. Особенность действия литературного произведения как эмоционального стимула – побуждение доброжелательных чувств на основе восприятия и представления литературных образов.
  
  

• 21 слайд

  Вода вокруг нас
  Большое значение придается исследовательской деятельности детей. Усвоение системы научных понятий, приобретение экспериментальных способов познания окружающей действительности, позволяет ребенку стать субъектом учения, научиться учиться, что является одним из аспектов подготовки к школе, позволяет развить интеллектуальную активность, познавательную культуру и ценностное отношение к реальному миру
  

• 22 слайд

  Широко используются такие методы как рассказ о природе, животных и беседа с разными дидактическими целями: для уточнения, углубления, обобщения и систематизации знаний дошкольников, формирования ценностного отношения к природе.
  

• 23 слайд

  Большую роль в воспитании ценностного отношения к объектам природы придается труду.
  Кормление птиц
  Добавление снега под корни растений
  

• 24 слайд

  
  
  Ухаживание за комнатными растениями
  Уборка территории
  

• 25 слайд

  Необходимо отметить, что для эффективности осуществляемой системы работы большое значение имеет предметно – развивающая среда группы. Содержание уголка природы: комнатные растения, календарь погоды и природы, альбомы по временам года, книги, иллюстрации, дидактические игры, природный и бросовый материал, оборудование для организации труда в природе.
  
  

• 26 слайд

  В работу по формированию ценностного отношения к природе вовлекаются и родители воспитанников. Для них, ну и конечно с их помощью, организуются различные выставки рисунков, фотовыставки. Оформляются папки – раскладушки. Папы воспитанников помогли изготовить кормушки для птиц, мамы – рассказали ребятам о красивых комнатных растениях и показали их.
  

• 27 слайд

  Для обобщений полученных представлений используются праздники и развлечения.
  Совместное с сельской библиотекой мероприятие «День птиц»
  

• 28 слайд

  Дети увидели и услышали очень много интересного
  

• 29 слайд

  Для обобщения знаний по теме «Дикие и домашние животные» был изготовлен лэпбук, в котором собрано очень много материала по теме: загадки, стихи, пальчиковые игры, физминутки, дидактические игры, раскраски, интересные факты из жизни животных и другое.
  

• 30 слайд

  Кроме всех показанных форм работы проводятся интегрированные НОД. Например по ФЭМП, в ходе которого дети охотно помогали жителям сгоревшего леса высаживать саженцы деревьев.
  

• 31 слайд

  Также проводятся интегрированные НОД по развитию речи, в ходе которых ребята составляют рассказ о природе или о животных по картинке.
  Ну и конечно же НОД по ознакомлению с природой в ходе которых ребята узнают как можно и как нельзя себя вести при «общении» с окружающим миром.
  

• 32 слайд

  Также формированию ценностного отношения к природе как к значимому социальному объекту у детей старшего дошкольного возраста, на наш взгляд, способствовали занятия по ИЗО-деятельности и художественному творчеству .
  

• 33 слайд

  Результаты
  В результате работы по воспитанию ценностного отношения к природе, окружающей среде и заботливого отношения к животным дети приобрели:
  знания о мире животных;
  знания о растительном мире;
  знания о неживой природе;
  знания о временах года.
  навыки бережного и внимательного отношения к объектам растительного и животного мира, в том числе и навыки по уходу за растениями и животными.
  
  

• 34 слайд

  
  
  Спасибо за внимание!