Презентация "Постановка звука Ш". Старший дошкольный возраст

• 1 слайд

  Постановка
  звука [ш]
  
  Презентацию подготовила
  учитель-логопед
  Ильина Екатерина
  Фёдоровна
  ЗАНЯТИЕ №1
  

• 2 слайд

  Есть отважная команда,
  Дружно все у них и складно.
  Коли где-то вдруг беда,
  Мигом ринутся туда,
  Всех спасут, помогут вам
  Те кому, всё по зубам.
  Организационный момент
  

• 3 слайд

  Сегодня мы будем учиться петь песенку змеи[ш].
  Сообщение целизанятия
  

• 4 слайд

  Стук – стук - постук, раздается где - то стук.
  Молоточки стучат, строят домик для щенят -
  Вот с такою крышей, (ладошки над головой)
  Вот с такими стенами, (ладошки около щёчек)
  Вот с такими окнами, (ладошки перед лицом)
  Вот с такою дверью, (одна ладошка перед лицом)
  И вот с таким замком! (сцепили ручки)
  Пальчиковая игра «Дом для щенят»
  

• 5 слайд

  Су-Джок. «Черепаха»
  Шла большая черепаха
  И кусала всех от страха, (дети катают Су Джок между ладоней)
  Кусь, кусь, кусь, кусь,
  (Су Джок между большим пальцем и остальными, которые ребенок держит «щепоткой». Надавливают ритмично на Су Джок, перекладывая из руки в руку).
  Никого я не боюсь (дети катают Су Джок между ладоней).
  

• 6 слайд

  Артикуляцонная гимнастика
  

• 7 слайд

  РАСПЕВКА
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

  Упражнения на развитие силы голоса и выдоха.
  «Холодный ветер».
  Вытяни губы трубочкой и с силой дуй на ватный шарик на столе, стараясь загнать его в «ворота» (между двумя карандашами).
  
  «Загони мяч»
  Из положения «трубочка» подуть на ватку, султанчик, бумагу,
  

• 18 слайд

  Постановка звука по подражанию.
  Посмотри на меня, как я произношу звук [ш].
  - В каком положении находятся губы? (Губы слегка округлены)
  - В каком положении находятся зубы? (Верхние и нижние зубы сближены.)
  - Где находится кончик языка? (Кончик языка поднимается к верхним зубам, но не прижимается к ним)
  - Где находятся края языка? (Края же языка касаются верхних боковых зубов)
  - Какая струя воздуха выходит изо рта? (Струя выдыхаемого воздуха ощущается как теплая)
  
  Посмотри в зеркало, сделай «Чашечку» округли слегка губы и выдохни теплым воздухом на язычок. Так шипит змея: Ш-Ш-Ш. Пошипи как змея Ш_Ш_Ш… (Повторение несколько раз)
  

• 19 слайд

  Постановка звука
  с механической помощью.
  Используем деревянный шпатель.
  Просим ребенка улыбнуться, высунуть язык - блинчик. Кладем под язык шпатель, приподнимаем им язык и надавливаем, убирая язык в рот. Получается такая пассивная "чашечка", к тому же губы "заблокированы" и не складываются в привычную для ребенка позу. Теперь просим сильно подуть ртом. Получается звук, близкий к Ш.
  

• 20 слайд

  Закрепление изолированного произнесения звука
  

• 21 слайд

  21
  Давай закроем глаза и послушаем, как шумит осенний лес: Ш-Ш-Ш
  Дует в лесу ветерок, качает ветки деревьев, листочки шелестят :Ш – Ш – Ш…
  

• 22 слайд

  Ш-Ш-Ш-Ш-Ш – шипит змея…
  

• 23 слайд

  ш
  ш
  ш
  ш
  Щенячий патруль играет в баскетбол
  

• 24 слайд

  шу
  шо
  шу
  шо
  Щенячий патруль играет в баскетбол
  

• 25 слайд

  уш
  ош
  уш
  ош
  Щенячий патруль играет в баскетбол
  

• 26 слайд

  Развитие фонематического слуха
  

• 27 слайд

  Как только услышишь песенку змеи Ш, сразу бери из баночки фасоль и клади в отверстие рта Нюши:
  
  Звуки: С-М-Ш-К-Х-Ш-Т-Н-Ш-Д-П-Ш-Ц-С-Ш-Ч-Ш-Ш;
  
  Слоги: ША, СА, ШУ, ЖИ, ШИ;
  
  Слова: ШАПКА, ЖАБА, ШУБА, САПОГИ, МАШИНА
  
  
  
  
  Игра «Покорми Нюшу».
  

• 28 слайд

  Игра «Доскажи последний звук».
  Щенячий патруль играет с тобой в прятки.
  Щенки спрятались в своем домике и тихонько шуршат: ш – ш – ш.
  -Назови, как шуршат щенки: ш – ш – ш.
  -Чем это они так шуршат?
  -Это они разглядывают свои картинки. -Давай посмотрим и пошуршим вместе со щенками  …
  (Логопед показывает и называет ребенку картинку, а тот договаривает последний звук.)
  

• 29 слайд

  Игра «Доскажи последний звук».
  

• 30 слайд

  Игра «Подскажи словечко».
  Руки мыть, пошла Людмила, ей понадобилось …(мыло).
  
  Очень любят обезьяны кушать спелые…(бананы).
  
  
  
  Он плывет по простыне, как кораблик по волне.
  Он хозяйкам верный друг – электрический …(утюг).
  
  
  Пусть крыша течет и сломалась калитка,
  Свой дом никогда не покинет …(улитка).
  
  
  
  Длинная и гибкая, охотится за рыбками,
  Порой пуста как дудочка, а петь не может…(удочка).
  

• 31 слайд

  ИГРА
  «Четвёртый лишний»
  

• 32 слайд

• 33 слайд

• 34 слайд

• 35 слайд

• 36 слайд

• 37 слайд

• 38 слайд

• 39 слайд

• 40 слайд

• 41 слайд

• 42 слайд

• 43 слайд

• 44 слайд

  Развитие графомоторных навыков. Раскрась картинки . (Гонщик, Рокки)
  

• 45 слайд

• 46 слайд

• 47 слайд

  УМНИЧКА!
  
  
  

Краткое описание документа:

Цель: Постановка звука Ш

Задачи:

1. Научить ребенка правильно произносить звук Ш;
2. Развивать артикуляционную и пальчиковую моторику;
3. Развивать интонационную выразительность речи, речевое дыхание, мимическую мускулатуру;
4. Развивать фонематический слух;
5. Развивать высшие психические функции: внимание, память, мышление.
6. Воспитывать настойчивость в достижении целей, целеустремленность, желание побеждать, исправлять свои недостатки.
8. Согласный звук «Ш» не имеет парного мягкого, по своей природе он глухой, твердый.
9. 
   
10. При произношении речевой аппарат выстраивается особым образом: губы немного выдвигаются вперед; кончик языка не касается неба при подъеме; сам язык по форме похож на ковш, не выпуская по бокам выдыхаемый воздух; между связками есть пространство, струя воздуха ощущается теплой при подставленной руке.