Презентация "Применение ИКТ - технологий на уроках математики"

• 1 слайд

  ПРИМЕНЕНИЕ
  ИКТ-ТЕХНОЛОГИЙ
  НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ.
  

• 2 слайд

  В обучении, чтобы не формально усвоить
  материал, надо не пробыть, а прожить
  обучение, надо, чтобы обучение вошло в
  жизнь ребенка, чтобы оно имело для него
  личностный смысл.
  А.Н. Леонтьев
  
  

• 3 слайд

  ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ, НАД КОТОРЫМИ РАБОТАЮ:
  
  Формирование стойких мотивационных установок к изучению математики на основе повышения практической значимости математических знаний.
  Развитие математической компетентности учащихся посредством современных интерактивных технологий и межпредметных связей на основе компетентностно- ориентированного подхода.
  Создание условий для формирования и развития жизнетворческих компетенций и продуктивной творческой деятельности
  Внедрение мониторинга учебной деятельности учащихся как способа коррекции успешности и развития учебных компетенций учащихся.
  
  

• 4 слайд

  АКТУАЛЬНОСТЬ:
  Национальной доктриной развития образования выделена основная задача - создание условий для развития личности и творческой самореализации каждого гражданина России, воспитание поколения людей, способных эффективно работать и обучаться на протяжении всей жизни. Проблемой сегодняшнего дня есть снижение интереса к математике у большинства детей, и как следствие, уровня ее усвоения, в силу отсутствия стойких личностно-значимых мотивов, работающих на перспективу. Вместе с тем современный человек без математического образования обойтись не может, т.к. математическое образование – это единственное прошедшее испытание временем средство интеллектуального развития; элементы математики – неотъемлемая часть общей системы ориентации в окружающем мире; математика обладает колоссальным воспитательным потенциалом. Поэтому формирование стойких мотивационных установок к использованию математических знаний во всех сферах деятельности и повседневной жизни является объективной необходимостью.
  
  

• 5 слайд

  направления педагогической деятельности:
  
  Совершенствование содержания математического образования путем насыщения его прикладными и сюжетными заданиями;
  Использование игровых технологий на уроках математики;
  Проведение нестандартных уроков, основанных на материалах общественного, экономического, регионального компонента, исторического и экологического содержаний;
  Внедрение в обучение информационных, компьютерных и здоровьесберегающих технологий.
  Привлечение учащихся к активной внеклассной работе по предмету.
  
  

• 6 слайд

  Использование ИКТ - технологий
  позволяет на уроке сделать сложную науку математику более доступной для развития творческих способностей учащихся.
  Система работы с ИКТ в настоящий момент включает:
  работа в сети Интернет; привлечение учащихся к поиску фактических материалов в сети Интернет для мини-исследований и творческих заданий;
  электронные презентации по различным темам;
  создание личного банка по разделам: «Поурочные планы» , «Классное руководство» , «Внеклассная работа» по предмету.
  

• 7 слайд

  ЗА и ПРОТИВ применения компьютера на уроке математики
  Если применять, то ЧТО.
  Если применять, то КАК.
  Современные дидактические пособия.
  Прогнозируемые результаты.
  

• 8 слайд

  ЗА и ПРОТИВ
  применения компьютера
  на уроке математики
  
  ЗА
  Повышение мотивации учащихся;
  Концентрация внимания учащихся (более 80 % информации воспринимается и запоминается через зрительный анализатор);
  Долой мел и тряпку!
  Интенсификация урока;
  Повсеместная компьютеризация и информатизация;
  Возможна индивидуализация обучения;
  Скорость и точность сбора информации об усвоении (если речь идет о проверке);
  Это очень МОДНО! (при аттестации спросят: «А применяете ли вы?»)
  
  
  ПРОТИВ
  Проводное и переносное оборудование;
  Отсутствие методики применения;
  Нарушение здоровья ученика.
  

• 9 слайд

  Все компьютерные материалы можно подразделить по категориям:
  а) печатные материалы
  Сборники задач, печатные материалы, тесты – методическая поддержка для учителя при подготовке к уроку.
  б) Компьютерные демонстрации (презентации)
  Основным достоинством этой технологии является то, что она может органично вписаться в любой урок и эффективно помочь учителю и ученику. Другим немаловажным обстоятельством является то, что она не требует большого числа компьютеров. Достаточно одного компьютера, чтобы начать работать по этой технологии.
  в) Компьютерное тестирование
  В учебном процессе тестирование, в той или иной форме, используется давно. В традиционной форме тестирование – это чрезвычайно трудоемкий процесс. Использование компьютеров делает процесс тестирования настолько технологичным, что это стало неотъемлемым элементом процесса обучения.
  г) Программируемые учебные среды
  Эта компьютерная технология подразумевает диалог ученик – компьютер. Учебные задания, контроль их выполнения и управление ходом, изучение учебного материала осуществляет компьютер, который частично выполняет роль учителя.
  

• 10 слайд

  ПЕЧАТНЫЕ МАТЕРИАЛЫ:
  Если ВСЕ материалы хранить в бумажном виде, то количество бумаг вскоре превысит количество полок на стеллажах дома и на работе.
  С помощью компьютера можно выстроить
  ИНФОРМАЦИОННО- МЕТОДИЧЕСКУЮ БАЗУ УЧИТЕЛЯ
  

• 11 слайд

  Программа Power Point (презентации)
  позволяет учителю самостоятельно подготовить мультимедийное пособие к уроку по любому предмету с минимальными временными затратами
  

• 12 слайд

  A
  C
  O
  B
   ABO =  OBC
  Луч BO – биссектриса угла АВС
  Б
  И
  С
  С
  Е
  К
  Т
  Р
  И
  С
  А
  

• 13 слайд

  ПИФАГОР
  Знаменитый греческий философ и математик Пифагор Самосский, именем которого названа теорема, жил около 2,5 тысяч лет тому назад. Дошедшие до нас биографические сведения о Пифагоре отрывочны и далеко недостоверны. С его именем связано много легенд. Достоверно известно, что Пифагор много путешествовал по странам Востока, посещал Египет и Вавилон. В одной из греческих колоний Южной Италии им была основана знаменитая «Пифагорова школа», сыгравшая важную роль в научной и политической жизни древней Греции. Именно Пифагору приписывают доказательство известной геометрической теоремы.
  
  

• 14 слайд

  ТЕСТИРОВАНИЕ
  Готовых тестов (тестовых оболочек) достаточно много, но … работа с компьютерными тестами по математике ДОЛЖНА сопровождаться справочными материалами или тест должен быть краткосрочным и привлекательным для ученика. В своей практике применяю использование обучающих и контролирующих тестов по отдельным темам курса математики.
  Применение компьютерных тестов (например, тестов Иванова, имитаторы ЕГЭ) в первую очередь нужно рекомендовать ученику для САМОобразования и домашней работы.
  Применение тестов в режиме он-лайн на сайте mathege.ru позволяет учащимся проверить свои знания в режиме реального времени.
  

• 15 слайд

  КОМПЬЮТЕРНЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ СИСТЕМЫ
  Компьютерные наблюдения.
  Экспериментальные задачи-исследования.
  Расчетные задачи с последующей компьютерной проверкой.
  Лабораторные работы.
  Исследовательские задачи.
  Компьютерный эксперимент.
  Все это могут предложить разработчики мультимедийных программ, охватывающих огромные блоки материала («Открытая математика», «Живая геометрия»). Учебные задания контроль их выполнения и управление ходом изучение материала осуществляет компьютер, который частично выполняет роль учителя. Насколько это оправдано, определяется качеством обучающей, контролирующей, тренажерной программы. Широкое распространение такого рода компьютерные технологии должны в самостоятельной работе ученика над учебным материалом.
  
  

• 16 слайд

  НЕТ готовых рецептов, того КАК применять
  Итак, компьютер может представлять:
  Источник учебной информации;
  Наглядное пособие (качественно нового уровня с возможностями мультимедиа);
  Тренажёр;
  Средство диагностики и контроля.
  Приведу в качестве примеров виды деятельности с использованием компьютера на различных этапах обучения.
  

• 17 слайд

  ЭТАП УСВОЕНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ.
  На этом этапе ВОЗМОЖНО и ЖЕЛАТЕЛЬНО использовать компьютерные презентации как наглядное пособие и источник учебной информации;
  Визуальное представление определений, формул, теорем и их доказательств, качественных чертежей к геометрическим задачам, предъявление подвижных зрительных образов в качестве основы для осознанного овладения научными фактами обеспечивает эффективное усвоение учащимися новых знаний и умений.
  

• 18 слайд

  ЭТАП ПРОВЕРКИ ПОНИМАНИЯ И ЗАКРЕПЛЕНИЯ УЧАЩИМИСЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ И СПОСОБОВ ДЕЙСТВИЙ.
  Тесты;
  Дидактические игры;
  Диктанты.
  В реализации это один из самых простых этапов. И, что немаловажно, можно наблюдать почти сразу положительный педагогический эффект.
  Быстрое получение результатов;
  Учитель в этот момент почти свободен от рутинных операций;
  Отсутствие субъективного фактора;
  Оперативность.
  

• 19 слайд

  ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ
  Общество становится все более зависимым от информационных технологий, поэтому учащиеся могут применять возможности компьютера в исследовательской деятельности, использовать многогранные возможности Интернета в образовательных целях.
  К урокам обобщения и систематизации знаний и способов деятельности предлагаю учащимся выполнить творческие работы – создание презентаций.
  Такой вид работы развивает творческие, исследовательские способности учащихся, повышает их активность, способствует приобретению навыков, которые могут оказать весьма полезными в жизни. Информационные технологии создают условия для самовыражения учащихся: плоды их творчества могут оказаться востребованными, полезными для других. Подобная перспектива создает сильнейшую мотивацию для их самостоятельной познавательной деятельности в группах или индивидуально.
  

• 20 слайд

  СОВРЕМЕННЫЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ
  Мультимедийные пособия;
  Ресурсы ИНТЕРНЕТ:
  Сайты учителей;
  Методические сайты.
  
  

• 21 слайд

  Новые мультимедийные курсы
  по математике
  

• 22 слайд

  УЧИТЕЛЮ МАТЕМАТИКИ
  http// methmath chat.ru- методика преподавания математики.
  http// virlib eunnet . net/mif- «МИФ» – журнал по математике, физике и информатике.
  http // mschool.kubsu.ru – «Библиотека электронных учебных пособий»
  http //comp-scince.hut.ru – Учителям математики и информатики и их любознательным ученикам.
  http //math.ournet.md/rukovodstvo.html – виртуальная школа любителей математики.
  http//matematika.agava.ru
  http//center.fio.ru/som/ - ЗМШ для учащихся 5-8 классов.
  http // mschool.kubsu.ru/ma/
  http //sferica.by.ru/index.html- замечательный сайт о тригонометрии.
  http //acdclasses.narod.ru – дополнительный материал по теме «Движение»
  http //www.syrtsovasv.narod.ru
  http //festival.1 september.ru- фестиваль педагогических идей(уроки учителей математики)
  
  
  

• 23 слайд

  НЕДОСТАТКИ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ.
  Надо знать, где искать;
  Хотелось бы найти не один ресурс по этой теме, а несколько;
  Даже, если не найдешь, для использования может не подойти.
  
  ЧТО ДЕЛАТЬ?
  Зная недостатки готового продукта, сделать САМОМУ для СЕБЯ.
  
  

• 24 слайд

  ВЫВОД:
  Использование компьютера на уроках - это не дань моде, не способ переложить на плечи компьютера многогранный творческий труд учителя, а лишь одно из средств, позволяющее интенсифицировать образовательный процесс, активизировать познавательную деятельность , повысить мотивацию ученика и увеличить эффективность урока.