Презентация проекта по внедрению инклюзивного образования в школе ФГОС ОВЗ

• 1 слайд

  
  «Организация инклюзивного образовательного пространства в МБОУ АСОШ №1 имени
  П.К. Коршунова»
  Автор: учитель начальных классов АСОШ №1 имени
  П.К. Коршунова Соколова Екатерина Владимировна
  
  
  
  

• 2 слайд

  Цель проекта
  
  
  Включение в инклюзивное образовательное пространство детей с ограниченными возможностями здоровья независимо от их социального положения, физического, эмоционального и интеллектуального развития.
  
  

• 3 слайд

  Задачи проекта
  1. Создание единой образовательной среды для детей, имеющих различающиеся стартовые возможности.
  2. Организация системы эффективного психолого-педагогического сопровождения процесса инклюзивного образования.
  3. Обеспечение эффективности процессов коррекции, адаптации и социализации детей с особенностями развития на этапе школьного обучения.
  4. Создание системы развития толерантности в окружающем социуме.
  5. Апробация теоретической модели инклюзивного образования в общеобразовательной школе.
  6. Выявить и экспериментально обосновать педагогические, психологические и другие условия, обеспечивающие эффективность качественного и доступного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей инвалидов.
  
  

• 4 слайд

  Условия включения детей с ОВЗ в образовательное учреждение
  специальная работа по подготовке педагогического и детского коллектива к включению в него ребенка с ОВЗ;
  разработанная программа коррекционной работы ОУ с учетом контингента детей с ОВЗ, обучающихся в школе;
  наличие систематического комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения образовательного процесса;
  специальная работа по введению ребенка в более сложную социальную среду.
  
  

• 5 слайд

  Основные мероприятия проекта
  1. Организация рабочей группы по обеспечению перехода на ФГОС НОО для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
  2. Организация и проведение обсуждения:
  Концепции и структуры ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ;
  требований к структуре основной образовательной программы ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ;
  требований к содержанию образования в соответствии с ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ;
  требований к условиям реализации основной образовательной программы ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ.
  3. Организовать разработку АООП НОО по ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ.
  4. Осуществить разработку методических рекомендаций по психолого-педагогическому сопровождению введения ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ.
  

• 6 слайд

  Этапы реализации проекта
  

• 7 слайд

  Ожидаемые результаты
  1. Создание условий, обеспечивающих доступность образования для детей с ослабленным здоровьем, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья, учащихся с образовательными потребностями. Усвоение учебных программ по предметам больными детьми на базовом уровне и выше.
  2. Создание системы комплексной психолого-педагогической и медико-социальной помощи детям с ослабленным здоровьем, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья, а также родителям, испытывающим трудности в воспитании и обучении детей в рамках муниципального образования для снижения уровня тревожности, приобретение коммуникативных навыков.
  3. Внедрение новых коррекционных педагогических технологий и программ работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, детьми-инвалидами.
  4. Приобретение детьми с ОВЗ, детьми-инвалидами навыков трудового обучения с целью дополнительного профессионального самоопределения.
  
  

• 8 слайд

  Ожидаемые результаты
  5. Разработка методических рекомендаций, обобщающих опыт развития инклюзивного образования в школе.
  6. Развитие привлекательного имиджа и конкурентоспособности школы в образовательном пространстве: сохранение (возможно увеличение) контингента обучающихся, привлечение внимания общественности, общественных организаций и спонсоров к проблеме обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья.
  7. Внедрение дистанционного образования для детей-инвалидов.
  8. Формирование в обществе толерантного отношения к людям с особыми образовательными потребностями, получающими инклюзивное образование.
  9. Создание инклюзивного образовательного пространства в учреждении.
  10. Создание модели инклюзивного образования.