Презентация проекта "Роль педагогических технологий в дошкольном образовании"

• 1 слайд

  Министерство просвещение ПМР
  ГОУ ДПО «Институт развития образования и повышения квалификации»
    Кафедра дошкольного и начального образования
  
  ПРОЕКТ
  Роль педагогических технологий в дошкольном образовании
  
  Выполнила______________
  воспитатель, МОУ
  "Попенкский детский сад"
  Лари Анжела Валентиновна
  слушатель ДПОП ПК «Воспитатель организаций дошкольного образования»
  
  Руководитель-рецензент
  старший преподаватель
  Попченко Оксана Павловна
  Допущен к защите: «___»________2021г.
  ________________
  подпись руководителя-рецензента
  

• 2 слайд

  Актуальность данного проекта обусловлена тем, что современные образовательные технологии являются ресурсом повышения качества дошкольного образования. Использование инновационных технологий помогает реализовать личностно-ориентированный подход к детям, обеспечивая индивидуализацию и дифференциацию педагогического процесса с учетом способностей и уровня развития дошкольников. Благодаря использованию инновационных педагогических технологий образовательный процесс становится результативным, эффективным, целостным, системным, интегративным, современным.
  

• 3 слайд

  Цель: систематизировать материалы исследований и практический опыт по вопросу формирования и развития личности детей старшего дошкольного возраста посредством педагогических технологий 
  Задачи:
  - развивать и обогащать социально-личностный опыт через вовлечение детей в сферу межличностного взаимодействия
  - сформировать у дошкольников основные ключевые компетенции, способность к исследовательскому типу мышления.
  - сформировать основы информационной культуры
  - формировать навыки и умения дружеского коммуникативного взаимодействия
  - Развивать навыки полноценного межличностного общения, позволяющего ребенку понять самого себя.
  

• 4 слайд

  Объект проекта - педагогические технологии.
  Предмет проекта – педагогические технологии как системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия.
  Гипотеза: обучение и развитие личности обучающегося будет более глубоким и полным, если преподавателями будут освоены, эффективно внедрены и непрерывно использованы новые педагогические технологии.
  
  

• 5 слайд

  Предполагаемые результаты:
  - развитые исследовательские умения, соответствующие возрасту детей,
  - более глубокое усвоение предметного содержания;
  - высокая способность к концентрированию знаний из разных областей;
  - развитие творческого мышления;
  - эмоциональная увлеченность детей в исследовательскую деятельность, интерес к происходящему.
  Продукт проектной деятельности: Сценарий русской народной сказки «Заюшкина избушка» с детьми старшего дошкольного возраста
  

• 6 слайд

  Теоретическая часть проекта
  
  В процессе работы над проектом мы изучили:
  - Понятия «технология», «педагогическая технология». Признаки педагогической технологии
  - Основные виды инновационных технологий, применяемых в детских дошкольных учреждениях
  
  
  

• 7 слайд

  Практическая часть проекта
  
  Раскрыли содержание работы по внедрению в практику работы с детьми и родителями инновации: образовательные технологии. Такая деятельность позволяет осуществлять интегрированный метод обучения, направленный на личностное развитие ребенка, развитие его познавательных и творческих способностей. Работа предствалена в виде краткосрочного проекта «Заюшкина избушка»
  

• 8 слайд

  Продукт проекта
  Сценарий к сказке «Заюшкина избушка» в старшей группе.
  Работа проводилась в 3 этапа:
  Этап подготовительный:
  - определение темы, актуальности, проблемы, цели и задачи проекта.
  - опрос родителей и детей о том, какие книги дома читают, есть ли в домашней библиотеке сказки.
  - обсуждение проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта;
  - Согласование совместной работы воспитателя и музыкального руководителя в постановке музыкальной сказки «Заюшкина избушка».
  -Согласование совместной работы воспитателей группы над совершенствованием звукопроизношения, выразительности и связной речи детей и музыкального руководителя над постановкой пластики и движений характерных животным – героям данной сказки.
  - организация совместной деятельности детей, родителей и воспитателя в изготовлении костюмов, декораций к сказке.
  - привлечь детей и родителей к подбору дисков с мультфильмами по сказке.
  

• 9 слайд

  2. Основной этап нашего проекта включал в себя совместную деятельность детей и воспитателя.
  18.01.2021. Понедельник. (беседа).
  Чтение воспитателем русской народной сказки «Заюшкина избушка».
  19.01.2021. Вторник.
  Раскрашивание детьми иллюстраций по сказки «Заюшкина избушка». 20.01.2021. Среда.
  Рассказ детьми сказки «Заюшкина избушка» с помощью иллюстраций. Выбрать роли для инсценировки сказки.
  21.01.2021 Четверг.
  Создание книги своими руками (коллективная работа).
  22.01.2021 Пятница.
  Развлечение : театрализованное представление музыкальной  сказки «Заюшкина избушка».
  Создать выставку иллюстраций. Вместе с детьми рассмотреть работы.
  

• 10 слайд

  Заключительный этап:
  1. Оформление выставки «По дорогам сказки».
  2. Развлечение : театрализованное представление музыкальной  сказки «Заюшкина избушка».
  3. Подведение итогов проектной деятельности.
  

• 11 слайд

  Работая над данным проектом нами использовались такие педагогические технологии как:
  здоровьесберегающая – это использование активной сенсорно-развивающей среды, физминутки, динамические паузы, дыхательные и артикуляционные гимнастики;
  технология проектной деятельности;
  информационно-коммуникационные технологии;
  личностно-ориентированные взаимодействия;
  технология сотрудничества партнерство в системе взаимоотношений «Взрослый - ребенок».
  

• 12 слайд

  Заключение.
  Важность овладения основами технологизации образовательного процесса объясняется несколькими факторами:
  1. Тенденция к реализации системного подхода в решении педагогических проблем.
  2. Активизация образовательного процесса, создание условий для творческой деятельности детей.        
  3. Возрастает потребность в компетентных педагогах, способных разрабатывать модели, проекты, авторские программы, технологии образования дошкольников. 
        Таким образом, основная цель образовательной деятельности как социального феномена сегодня не может быть достигнута вне «технологического» поля – той сферы профессиональной педагогической деятельности, которая соответствует  современным научным воззрения.
   
  

• 13 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!