Презентация "Развитие орфографической зоркости у младших школьников".

• 1 слайд

  Тема работы по самообразованию:
  «Развитие орфографической зоркости у младших школьников.»
  Подготовила: учитель начальных классов
  ГГБОУ Школа №2117 г. Москвы
  Фадеева Екатерина Игоревна
  

• 2 слайд

  Цели:
  Научить умению видеть орфограмму при письме. Развивать зрительное восприятие.
  
  Научить слуховой «зоркости».Развивать фонематический слух.
  
  

• 3 слайд

  Задачи:
  1. Развитие оперативной памяти;
  2. Расширение словарного запаса;
  3. Развитие орфографической зоркости;
  4. Развитие речи, внимания, мышления;
  

• 4 слайд

  Вечная проблема орфографической зоркости
  Замочек?
  Замочик?
  

• 5 слайд

  Орфографическая зоркость
  это способность,
  умение быстро обнаруживать в тексте,
  в словах и их сочетаниях орфограммы,
  а также определять их типы.
  

• 6 слайд

  Орфографическая зоркость формируется
  в процессе языкового анализа и синтеза,
  выделения звуков и букв, морфем при чтении, при письме диктантов, просто списывании.
  

• 7 слайд

  Причины падения орфографической зоркости
  
  Снижение читательского интереса.
  Понижение уровня познавательного интереса учащихся
  низкая концентрация внимания;
  ограниченный словарный запас;
  низкая продуктивность мыслительной деятельности (анализ, синтез, абстрагирование, сравнение, сопоставление, классификация)
  особенности памяти - "медленное запоминание, быстрое забывание." .
  

• 8 слайд

  Упражнения, способствующие формированию орфографического навыка
  списывание
  Диктанты
  - словарные
  - сплошные
  - выборочные-предупредительные
  - объяснительные
  - творческие
  - «Проверяю себя»
  Конструирование предложений
  Орфографические минутки
  Восстановление деформированных текстов
  Комментируемое письмо
  

• 9 слайд

  .
  При комментировании, или орфографическом разборе,
  ученик должен прежде всего найти
  орфограмму, поэтому комментированное письмо
  развивает орфографическую зоркость учащихся.
  Комментированное письмо развивает мышление,
  память, внимание, речь учащихся; они приучаются
  говорить четко, лаконично, обоснованно;
  у детей формируется хорошая дикция
  

• 10 слайд

  Алгоритм правильного и самостоятельного списывания текста
  
  Прочитай предложение.
  Назови в предложении все орфограммы.
  Повтори еще раз предложение, орфографически проговаривая все звуки.
  Внимательно прочитай предложение.
  Закрой текст. Начинай писать, диктуя себе по слогам и подчеркивая орфограммы.
  Сверь написанное с текстом. Особое внимание обрати на орфограммы.
  

• 11 слайд

  Словарная работа
  написание орфограммы по аналогии с внешним видом предмета составление ребусов
  

• 12 слайд

  Правила в стихотворной форме
  Мягкий знак и твердый знак
  Было “сели”,
  Стало “съели”,
  Догадаться вы сумели,
  Почему случилось так?
  Кто виновник?
  – Твердый знак.
  Твердый знак нам нужен тоже
  Без него писать не сможем:
  Съезд, съедобный, объявление,
  И подъезд, и объяснение.
   
  ЧК----ЧН
  Козочка, горочка,
  33 пригорочка
  Ой! ЧК, ЧК, ЧК!
  Кочка, почка, звездочка
  Речка, ночка, строчка,
  Точка, кочка, дочка,
  Строчный, булочный, ночной,
  Точный, шуточный, речной.
  Знаем мы наверняка,
  Где ЧН, а где ЧК!
  

• 13 слайд

  ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ
  В сочетаниях жи-ши
  Букву И всегда пиши.
  В сочетаниях ча-ща
  Пишем только букву А.
  В сочетаниях чу-щу
  Пишем только букву У
  

• 14 слайд

  Орфограммы в загадках
  Два березовых коня
  По снегам несут меня.
  Кони эти рыжи ,
  А зовут их лыжи
  Ночь .Но если захочу Щелкну раз и день включу. (выключатель)
  

• 15 слайд

  ИГРЫ:
  1. «Кто больше напишет слов»
  например:
  Верный – преданный, постоянный, неизменный, надежный, проверенный, испытанный;
  Милосердие – сострадательность, сердобольность, отзывчивость, участливость, сердечность, душевность, доброта, добродушие, добросердечность.
  10.06.2022
  15
  

• 16 слайд

  2. Игра «Наоборотки».
  
  3. Диктант – игра «Запоминайка»
  одлодлодл
  Чуткий – нечуткий
  Внимательный – невнимательный.
  
  4. Игра «Букву заменишь – смысл слова изменишь»
  обЕжать - обИжать
  примЕрять – примИрять
  полАскать – полОскать
  посЕдел- посИдел
  10.06.2022
  16
  

• 17 слайд

  5.Игра « Как назвать одним словом?»
  
  6.Расшифруйте слова.
  а)замените одним словом:
  2,6,18,7,9,1 (береза)12,13,7,15 ( клен)
  16,19,10,15,1 (осина) 33,19,6,15,30 ( ясень)
  
  б) расшифруйте слова:
  18,16,9,1 (роза)
  1,19,20,18,1 (астра)
  20,32,13,30,17,1,15 (тюльпан)
  4,13,15,10,16,13,21,19 (гладиолус) цветы
  10.06.2022
  17
  

• 18 слайд

  7. Запишите слова с безударной гласной Я:
  
  Монета в пять копеек (пятак),( пять)
  
  Дерево с красными плодами (гроздьями), (рябина)
  
  Школьная отметка (пятерка)
  
  Детская игра (пятнашки), ( пятна)
  10.06.2022
  18
  

• 19 слайд

  Список литературы
  Лайло В.В. Развитие памяти и повышение грамотности. – М.: Дрофа. 2000.
  Минскин Е.М. От игры к знаниям. М.: 1987.
  Соловейчик М.С. Русский язык в начальных классах. М., 1994.
  Бакулина Г.А.интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка.. –2001.
  Волина В.В. Учимся играя. М.: Новая школа, 1994.
  Тарабарина Т.И. И учеба, и игра: русский язык. – Ярославль, “Академия развития”,
  

• 20 слайд

  Спасибо за внимание