Презентация Развивающая предметно-пространственная среда ДОУ

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  Развивающая предметно- пространственная среда, как средство обеспечивающее ребенку свободу выбора
  Презентацию выполнила
  воспитатель МБДОУ № 19 «Золотая рыбка»
  Киба Ольга Владимировна
  

• 2 слайд

  Развивающая предметно- пространственная среда – это комплекс эстетических, психолого – педагогических условий, необходимых для осуществления педагогического процесса, рационально организованный в пространстве и времени, насыщенный разнообразными предметами и игровыми материалами.  В такой среде дошкольник включается  в активную познавательную творческую деятельность, развиваются его любознательность, воображение, умственные и художественные способности, коммуникативные навыки, а самое главное – происходит гармоничное развитие личности.
  

• 3 слайд

  Развивающая предметно-пространственная среда организуется так, чтобы каждый ребенок имел возможность свободно заниматься любимым делом, среда развивает ребенка только в том случае, если она представляет интерес для ребенка, подвигает его к действиям, исследованию, она должна быть мобильной. Воспитатели должны не только создавать развивающую среду, но и научить ребенка жить в этой среде, чувствовать себя в ней хозяевами.
  

• 4 слайд

  Требования к развивающей предметно-пространственной среде
  1.РПП среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала ДОУ.
  2. РПП среда обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых.
  3.РПП среда обеспечивает возможность двигательной активности детей.
  4. РПП среда обеспечивает возможность для уединения.
  

• 5 слайд

  Насыщенность РПП среды
  Должна быть оснащена средствами обучения (в том числе техническими), соответствующими материалами, спортивным , оздоровительным оборудованием, инвентарем.
  Должна соответствовать возрастным особенностям и содержанию Программы.
  Иметь возможность для самовыражения детей.
  
  

• 6 слайд

  Трансформируемость пространства предполагает возможность изменений РПП среды в зависимости
  от образовательной ситуации,
  от меняющихся интересов детей,
  от возможностей детей.
  

• 7 слайд

  Полифункциональность
  Возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды (детская мебель, маты, мягкие модули, ширмы и т. д.).
  Наличие полифункциональных ( не обладающих закрепленным способом употребления) предметов, в том числе природных материалов в качестве предметов –заместителей в детской игре.
  
  

• 8 слайд

  Вариативность среды предполагает:
  Наличие различных пространств(для игры, конструирования, уединения и пр.)
  Периодическую сменяемость игрового материала
  Разнообразие материалов и игрушек для обеспечения свободного выбора детьми
  Появление новых предметов стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей.
  
  
  

• 9 слайд

  Доступность среды предполагает:
  Доступность для воспитанников всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность
  Свободный доступ к играм, игрушкам, пособиям, обеспечивающим все виды детской активности
  Исправность и сохранность материалов и оборудования
  
  

• 10 слайд

  Безопасность среды:
  Соответствие всех её элементов по обеспечению надёжности и безопасности, т. е. на игрушки должны быть сертификаты и декларации соответствия
  
  

• 11 слайд

  Функции предметно-пространственной среды
  Информационная - каждый предмет несет оп-ределенные сведения об окружающем мире, становится средством передачи социального опыта.
  Стимулирующая должна быть мобильной и динамичной (учитывать возрастные, индиви-дуальные особенности ребенка , его потребности, стремления и способности.
  Развивающая- развитие деятельности от простого к более сложному.
  

• 12 слайд

  При проектировании предметно-развивающей среды необходимо учитывать следующие факторы:
  
  Следует ограждать детей от отрицательного влияния игрушек, провоцирующих ребенка на агрессию;
  Антропометрические факторы, соответствие роста и возраста;
  Контактные и дистантные ощущения ребенка;
  Освещение и цвет объектов(уровень освещенности, отсутствие бликов на рабочих поверхностях, цвет света);
  Материалы не должны вызывать отрицательные ощущения при контакте с кожей.
  Наполняемость должна обеспечивать разностороннее развитие детей , отвечать принципу целостности образовательного процесса.
  

• 13 слайд

  Театрализованный центр-центр сюжетно-ролевых игр, игр- драматизаций
  

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

  Центр природы
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Центр художественного творчества
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  Центр конструирования
  

• 22 слайд

  Центр двигательной активности
  

• 23 слайд

  Центр книги и отдыха
  

• 24 слайд

• 25 слайд

  Центр безопасности дорожного движения
  

• 26 слайд

• 27 слайд

  Музыкальный уголок
  

• 28 слайд

  Центр домоводства
  

• 29 слайд

  Центр познания
  

• 30 слайд

  Центр сенсорики
  

• 31 слайд

  Центр патриотического воспитания
  

• 32 слайд

  Спасибо за внимание !