Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация Реализация системно- деятельностного подхода в УМК « Начальная школа XXI века» в условиях введения ФГОС нового поколения .
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация Реализация системно- деятельностного подхода в УМК « Начальная школа XXI века» в условиях введения ФГОС нового поколения .

библиотека
материалов
Подготовила: Тимофеева Надежда Витальевна, учитель начальных классов МОУ «При...
использование моделирующей деятельности создана система игр с правилами, кото...
Показать возможности использования УМК «Начальная школа ХХI века» для реализа...
Деятельность учителя в реализации системно- деятельного подхода научный консу...
Технология "АМО"- Активные методы обучения. Арт-технология Технология моделир...
Виды универсальной учебной деятельности: Метапредметные УУД : Познавательные...
Познавательная учебная деятельность – включает в себя: общеучебные, логически...
Перепутанные логические цепочки 1 класс. Тема «Ноябрь – зиме родной брат» Выб...
Технология проведения : озвучиваю эпиграф урока и прошу учащихся ответить на...
Учащиеся читают текст в учебнике, ставят на полях соответствующие знаки. Поме...
«Инфо – угадай-ка» Познавательная деятельность: представление нового материа...
Регулятивная учебная деятельность – это научить детей выбирать цель деятельно...
Рассказ- предположение по ключевым словам. 3 класс. Тема: «Водоем и его обита...
Прием «Бизнес-план» Регулятивная деятельность: целеполагание, планирование Те...
Приём «Мозговая атака или штурм»: « Что полезнее – есть много или мало? Чем б...
Верные и неверные утверждения. 2 классе по теме: «Растения- живые существа.»...
Кластер к теме « Растения- живые существа» Вода, питательные вещества Работа...
Коммуникативная учебная деятельность  
Коммуникативная учебная деятельность Приемы: «Речевая разминка» «Преодолей се...
Коммуникативная учебная деятельность Прием: «Речевая разминка» Технология про...
Дальтон-задание по предмету « Окружающий мир» 3 класс Обобщающий урок по теме...
Личностная учебная деятельность- отражает систему ценностных ориентаций младш...
Арт-технология – это обучение интеллектуальной деятельности средствами художе...
1 строка- 1 существительное (мастер - класс) 2 строка- 2 прилагательных ( Ка...
Технология проведение: Этот метод позволяет учителю быстро выяснить впечатлен...
его способность самостоятельно мыслить; анализировать любой вопрос; умение ст...
Подари ребенку радость творчества, осознание авторского голоса. Веди ученика...
Волков Е.Н. Критическое мышление: принципы и признаки. 2004. // http://evolko...
28 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Подготовила: Тимофеева Надежда Витальевна, учитель начальных классов МОУ «При
Описание слайда:

Подготовила: Тимофеева Надежда Витальевна, учитель начальных классов МОУ «Приволжская СОШ»

№ слайда 2 использование моделирующей деятельности создана система игр с правилами, кото
Описание слайда:

использование моделирующей деятельности создана система игр с правилами, которые развивают необходимые для учения качества школьник осваивает принципиально другую роль - не просто "зритель", "слушатель", а "исследователь". Внимание к творческой деятельности учащихся. Применение в методике обучения «скрытых» образцов, преобладанием заданий проблемного характера. реализует право ребенка на свою индивидуальность. (рубрики учебников "Для тех, кто хорошо читает", "Путешествие в прошлое", "Этот удивительный мир" и др.).

№ слайда 3 Показать возможности использования УМК «Начальная школа ХХI века» для реализа
Описание слайда:

Показать возможности использования УМК «Начальная школа ХХI века» для реализации системно-деятельностного подхода в условиях введения ФГОС нового поколения

№ слайда 4 Деятельность учителя в реализации системно- деятельного подхода научный консу
Описание слайда:

Деятельность учителя в реализации системно- деятельного подхода научный консультант и руководитель учебного проекта, который помогает сформировать у учащихся: умение демонстрировать и применять реально сформированные навыки в различных сферах и личной жизни умение добывать и изучать информацию по конкретной задаче самостоятельно.

№ слайда 5 Технология "АМО"- Активные методы обучения. Арт-технология Технология моделир
Описание слайда:

Технология "АМО"- Активные методы обучения. Арт-технология Технология моделирования Технология проблемного диалога Информационно- коммуникационная технология ( ИКТ) Проектная технология в школе Дальтон-технология Современные возможности педагогических технологий для реализация системно- деятельностного подхода в условии введения ФГОС нового поколения

№ слайда 6 Виды универсальной учебной деятельности: Метапредметные УУД : Познавательные
Описание слайда:

Виды универсальной учебной деятельности: Метапредметные УУД : Познавательные Регулятивные Коммуникативные Личностные

№ слайда 7 Познавательная учебная деятельность – включает в себя: общеучебные, логически
Описание слайда:

Познавательная учебная деятельность – включает в себя: общеучебные, логические, а также постановку и решение проблемы. Приёмы: Перепутанные логические цепочки. « Пусть говорят» Чтение с пометками» или «инсерт». «Инфо – угадай-ка»

№ слайда 8 Перепутанные логические цепочки 1 класс. Тема «Ноябрь – зиме родной брат» Выб
Описание слайда:

Перепутанные логические цепочки 1 класс. Тема «Ноябрь – зиме родной брат» Выбери признаки ненастной погоды: солнечно, дождливо, сыро, ветрено, тепло, безоблачно, грязно Для описания какого осеннего месяца подходят эти слова? Расскажите по картинке о ноябре. Почему его называют братом зимы?

№ слайда 9 Технология проведения : озвучиваю эпиграф урока и прошу учащихся ответить на
Описание слайда:

Технология проведения : озвучиваю эпиграф урока и прошу учащихся ответить на вопрос: «Как вы понимаете эти слова?» Литературное чтение. 3 класс Тема : « Басни Крылова» Из басни И. Крылова « Две Бочки» « Кто про свои дела кричит всем без умолку, В том, верно, мало толку...» Откуда эти строчки? Где можно встретить это изречение в конце или в начале басни? Как называется такое высказывание в басне? Как вы понимаете эти слова? Какую пословицу можно подобрать к этой морали из басни Крылова? Окружающий мир. Рубрика «Выскажи предположения»

№ слайда 10 Учащиеся читают текст в учебнике, ставят на полях соответствующие знаки. Поме
Описание слайда:

Учащиеся читают текст в учебнике, ставят на полях соответствующие знаки. Пометки могут быть следующие: + Знаком «плюс» (+) если то, что вы читаете соответствует тому, что вы знаете, или думали, что знаете . Знаком «минус» (-) если то, что вы читаете, не знаете или забыли. ? Знаком «вопрос» (?) если то, что вы читаете, непонятно, или же вы хотели бы получить более подробные сведения по данному вопросу. ! Знаком « восклицитальный» (!) если то, что вы читаете, вас удивило. Приём чтение с пометками или «инсерт»

№ слайда 11 «Инфо – угадай-ка» Познавательная деятельность: представление нового материа
Описание слайда:

«Инфо – угадай-ка» Познавательная деятельность: представление нового материала; структурирование материала; оживление внимания учащихся Технология проведения: На доске лист ватмана, на котором учитель вписала тему урока . У учащихся картинки по теме. В ходе беседы учитель и учащиеся помещают на ватман, что назовут учащиеся. Окружающий мир, тема: « Твои помощники-органы чувств» Приём:

№ слайда 12 Регулятивная учебная деятельность – это научить детей выбирать цель деятельно
Описание слайда:

Регулятивная учебная деятельность – это научить детей выбирать цель деятельности, действовать по плану, сверять свои действия с целью, находить и исправлять ошибки, проверять и оценивать результат. Приёмы: рассказ- предположение по ключевым словам; «Бизнес-план» « Мозговая атака или «штурм» верные и неверные утверждения; «Верите ли вы, что…» Работа над кластером.

№ слайда 13 Рассказ- предположение по ключевым словам. 3 класс. Тема: «Водоем и его обита
Описание слайда:

Рассказ- предположение по ключевым словам. 3 класс. Тема: «Водоем и его обитатели» Отгадай. Река Карась Цапля Лягушка О чем мы будем говорить на уроке? ( Выскажи свое предположение, используя эти слова.)

№ слайда 14 Прием «Бизнес-план» Регулятивная деятельность: целеполагание, планирование Те
Описание слайда:

Прием «Бизнес-план» Регулятивная деятельность: целеполагание, планирование Технология проведения: предлагаю ученикам составить план работы над темой урока. Алгоритм повторения они записывают на листочках, некоторые ученики озвучивают их. Листочки остаются на столах, они понадобятся в конце урока. Русский язык. 3 класс. Тема:« Повторяем правописание безударных гласных в корне слова» Составить план повторения. ( Алгоритм правописания безударных гласных в корне слова) Что необходимо нам повторить на уроке? Если учащиеся забыли материал, можно дать образец и попросить их подкорректировать и оценить свою деятельность. 1. Найди в слове ударный слог (поставь ударение). 2. Выдели (подчеркни) безударную гласную. 3. Выдели в слове корень, обозначь его. 4. Подбери однокоренные слова, поставь в них ударение. 5. Выбери из этих слов проверочные (те, в которых проверяемый безударный гласный стоит под ударением). 6. Объясни написание данного слова

№ слайда 15 Приём «Мозговая атака или штурм»: « Что полезнее – есть много или мало? Чем б
Описание слайда:

Приём «Мозговая атака или штурм»: « Что полезнее – есть много или мало? Чем больше идей выскажут ученики, тем выше будет интерес к изучаемой теме. «Мозговой штурм» позволяет не только активизировать младших школьников, но также и формирует нестандартное мышление. Такая методика не ставит ребёнка в рамки правильных и неправильных ответов. Ученики могут высказывать любое мнение, которое поможет найти выход из затруднительной ситуации. Приём «Верите ли вы, что…» ( Такой прием можно использовать при проверке домашнего задания) Класс делится на две команды. Одна команда высказывает фантазийные предположения, а другая анализирует их. Например: 3 класс. Тема. «Почва- среда жизни организмов» 1 команда:- Верите ли вы, что с наличием перегноя связано плодородие почвы? 2 команда:- Верите ли вы, что растений и животные участвуют в повышении плодородия почвы?

№ слайда 16 Верные и неверные утверждения. 2 классе по теме: «Растения- живые существа.»
Описание слайда:

Верные и неверные утверждения. 2 классе по теме: «Растения- живые существа.» Растения – первичный источник всего живого на Земле. Вся наша планета покрыта разными растениями. Растения - организмы, составляющие одно из царств неживой природы. Растения- организмы, составляющие одно из царств живой природы

№ слайда 17 Кластер к теме « Растения- живые существа» Вода, питательные вещества Работа
Описание слайда:

Кластер к теме « Растения- живые существа» Вода, питательные вещества Работа над кластером Выбери слова из карточки, доказывающие, что растение - живые существа. Регулятивная деятельность: формирование способности учащихся к новому способу действия, связанному с построением структуры изученных понятий и алгоритмов. Карточка - помощница: «Живые существа»: Растут. Умение строить жилище Питаются Двигаются Погибают Размножаются Воспитание потомства Дышат

№ слайда 18 Коммуникативная учебная деятельность  
Описание слайда:

Коммуникативная учебная деятельность  

№ слайда 19 Коммуникативная учебная деятельность Приемы: «Речевая разминка» «Преодолей се
Описание слайда:

Коммуникативная учебная деятельность Приемы: «Речевая разминка» «Преодолей себя» Дальтон-задание

№ слайда 20 Коммуникативная учебная деятельность Прием: «Речевая разминка» Технология про
Описание слайда:

Коммуникативная учебная деятельность Прием: «Речевая разминка» Технология проведение: Проводиться в начале урока (2-3 минуты). Учит строить вопросы, развивать речь, формировать умения и навыки участия в диалоге. Окружающий мир. Разыгрывание диалога лисы и ежа. «Я – лисичка, рыжая сестричка. А ты кто? У меня хвост пушистый и большой, а у тебя? Я быстро бегаю и ищу мышей, а ты чем питаешься?» Прием «Преодолей себя» Технология проведение: Учащиеся выполняю работу. После ее завершения меняются тетрадями с соседом по парте и проговаривают свои решения.

№ слайда 21 Дальтон-задание по предмету « Окружающий мир» 3 класс Обобщающий урок по теме
Описание слайда:

Дальтон-задание по предмету « Окружающий мир» 3 класс Обобщающий урок по теме: «Растительный мир Земли» Технология проведения: Учитель объявляет тему и цели урока для детей. Учащиеся получают инструктаж по организации работы по Дальтон-заданию (листы у каждого ученика). Задание 1. Прочитай тексты, рассмотри рисунки. Согласишься ли ты с таким выводом: растения встречаются на Земле повсюду и живут в разных условиях? («Большая Детская Энциклопедия. Растения») Задание 2. Напиши свои рассуждения по тексту о тюльпанах. Согласен ли ты с тем, что тюльпан можно сравнить с самым красивым животным. Почему? ( Учебник, стр 58) Работа в парах. Задание 3. Составьте кластер «Разнообразие растений на Земле» ( Учебник, интернет, « Растения. Моя первая энциклопедия» Задание 4. Составьте памятку о бережном отношении к растениям. ( Учебник, интернет, « Растения. Моя первая энциклопедия» Задание 5. Составьте научное сообщение об одном из видов растений по плану: Внешний вид растения, зарисовка его. Место обитания Размножение Интересные факты ( Учебник, интернет, « Растения. Моя первая энциклопедия» В конце урока подводятся итоги работы. Выводы по теме. Что понравилось? Что вызвало трудности? Над чем следует еще поработать?

№ слайда 22 Личностная учебная деятельность- отражает систему ценностных ориентаций младш
Описание слайда:

Личностная учебная деятельность- отражает систему ценностных ориентаций младшего школьника, его отношение к различным сторонам окружающего мира. Приёмы: Упражнение «От обратного» Продолжить размышление: «Что было бы, если бы человек не мог иметь зрение и слух?» Арт-технология Прием «Синквейн» Прием «ХИМС» Творческие работы , мини- исследования. Рубрика «Пофантазируй, придумай свою историю». -Сочини небольшой рассказ: « Я вошел в осенний лес. Меня окружили запахи осени…»

№ слайда 23 Арт-технология – это обучение интеллектуальной деятельности средствами художе
Описание слайда:

Арт-технология – это обучение интеллектуальной деятельности средствами художественного творчества. Используются все жанры искусства: театр, живопись, танец, музыку, не ставя цель стать в этой области профессионалами. Она создаёт условия для творчества, развития, обретения уверенности в себе и раскрепощённости. Примеры арт-уроков: театрализованный урок, урок имитационного моделирования, урок диалога, заочные путешествия , уроки предметного рисования, учебные игры и т. д

№ слайда 24 1 строка- 1 существительное (мастер - класс) 2 строка- 2 прилагательных ( Ка
Описание слайда:

1 строка- 1 существительное (мастер - класс) 2 строка- 2 прилагательных ( Какой?) 3 строка- 3 глагола (Что он делает? ) 4 строка- предложение ( о мастер - классе) 5 строка- 1 слово-резюме ( Одно значимое слово о мастер- классе) Синквейн – быстрый, мощный инструмент для рефлексирования, синтеза ,обобщения понятий, информации и развития речи. Он позволяет научить школьников излагать личное отношение к изучаемой теме.

№ слайда 25 Технология проведение: Этот метод позволяет учителю быстро выяснить впечатлен
Описание слайда:

Технология проведение: Этот метод позволяет учителю быстро выяснить впечатления учеников по следующим вопросам, начальные буквы которых составляют это не очень понятное название метода: – Хорошо… – Интересно… – Мешало… –С Собой возьму… Каждый ученик должен, по - возможности, откровенно ответить на эти вопросы (написать на листочках), включая и свое личное самочувствие, которое тоже влияет на продуктивность работы на уроке.

№ слайда 26 его способность самостоятельно мыслить; анализировать любой вопрос; умение ст
Описание слайда:

его способность самостоятельно мыслить; анализировать любой вопрос; умение строить высказывания, выдвигать гипотезы, отстаивать выбранную точку зрения; наличие представлений о собственном знании и незнании по обсуждаемому вопросу. Ведущими характеристиками выпускника начальной школы являются:

№ слайда 27 Подари ребенку радость творчества, осознание авторского голоса. Веди ученика
Описание слайда:

Подари ребенку радость творчества, осознание авторского голоса. Веди ученика от собственного опыта к общественному. Будь не «НАД», а «РЯДОМ». Радуйся вопросу, но отвечать не спеши. Учи анализировать каждый этап работы. Критикуя, стимулируй ученика. Скажите себе: «Я - блестящий учитель, у меня прекрасные ученики!»

№ слайда 28 Волков Е.Н. Критическое мышление: принципы и признаки. 2004. // http://evolko
Описание слайда:

Волков Е.Н. Критическое мышление: принципы и признаки. 2004. // http://evolkov.iatp.ru/critical_think/   Загашев И. О.,. Заир – Бек С. И,.Муштавинская И.В. Учим детей мыслить критически.- Санкт – Петербург. Издательство «Альянс Дельта», 2003.   https://sites.google.com/site/prakticeskoeposobiedlaucitela/tehnologia-aktivnyh-metodov-obucenia/metodiceskaa-kopilka/okruzausij-mir Кубышева М.А. Реализация технологии деятельностного метода на уроках разной целевой направленности. – М.: 2005. Дусавицкий А.К., Кондратюк Е.М., Толмачева И.Н., Шилкунова З.И. Урок в развивающем обучении: Книга для учителя. – М.:ВИТА-ПРЕСС, 2008. Матвеева Е.И., Патрикеева И.Е. Деятельностный подход к обучению в начальной школе: урок литературного чтения (из опыта работы)//Серия «Новые образовательные стандарты». – М.:ВИТА-ПРЕСС, 2011. Иванова Е. Формируя критическое мышление//Школьная библиотека. 2000. N 3. C.21-23   Сборник программ к комплекту учебников « Начальная школа XXI века». - М.: « Вентана-Граф», 2007.  Шубина Т.И. Деятельностный метод в школе http://festival.1september.ru/articles/527236/ http://borisovna.rusedu.net/category/4998/13965  


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-128050

Похожие материалы