Презентация "Речевая готовность к школьному обучению"

• 1 слайд

  
  
  
  
  Речевая готовность первоклассников к обучению в школе
  
  Учитель-логопед МКОУ СОШ № 3
  Скворцова И.Г.
  
  
  
  

• 2 слайд

  ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ:
  когда говорят об общей готовности к школьному обучению, имеют ввиду такой уровень физического, психического и социального развития ребенка, который необходим для успешного усвоения школьной программы без ущерба для его здоровья.
  

• 3 слайд

  Физиологическая готовность к школьному обучению
  вес мозга 6-7 летних детей составляет 90% веса мозга взрослого человека, что способствует решению более сложных интеллектуальных задач;
  
  к началу школьного обучения достаточно развиваются большие полушария мозга, особенно лобные доли, которые отвечают за развитие речи ребенка;
  
  в результате достаточно выраженной асимметрии левого и правого полушария познавательная деятельность дошкольников становится более осмысленной и целенаправленной;
  
  развиваются мелкие мышцы руки, которые обеспечивают формирование навыков письма.
  
  

• 4 слайд

  Физиологическая готовность
  Филиппинский тест учитывает длину конечностей,
  которая должна быть у ребенка 7-ми лет.
  Не готов
  Готов
  

• 5 слайд

  Психологическая готовность к школьному обучению
  ребенок знает основные цвета, может правильно различать тяжесть предметов, хорошо воспринимает предмет в целом, выделяет основные части и соотносит их между собой, умеет находить схожие и отличительные признаки предметов;
  
  у ребенка достаточно развита произвольная память: он умеет ставить цель запомнить что-либо и свободно применяет способы запоминания;
  
  развивается произвольное внимание, он умеет выполнять что-либо по инструкции на протяжении определенного времени. Может продуктивно заниматься одним и тем же делом в течении 20 и более минут.
  
  у ребенка достаточно большой словарный запас. Его речь отличается употреблением слов, связанных с движением и деятельностью, увеличением количества обобщающих слов, становится связной, логичной.
  
  у ребенка, поступающего в школу, воображение нуждается в опоре на предмет в меньшей степени, чем на предыдущих этапах развития. Оно переходит во внутреннюю деятельность, которая проявляется в словесном творчестве (считалки, дразнилки, стихи), в создании рисунков, лепке и т.д.
  
  у ребенка уже сформированы пространственные отношения: он может правильно определить положение предмета в пространстве (над-под, впереди-сзади, ниже-выше, слева-справа), правильно выделить такие отношения, как «уже-шире», «больше-меньше», «короче-длиннее». К поступлению в школу ребенок уже воспринимает время, как категорию, которую нельзя вернуть или ускорить.
  
  

• 6 слайд

  Речевая готовность ребёнка к школе
  Способность проводить элементарный звуковой анализ
  Хорошо развитый фонематический слух и восприятие
  Владение навыками словообразования и словоизменения
  Достаточно сформированный словарный запас
  Зрительно-моторная координация
  Соответствие норме звукопроизношения
  Пространственное восприятие
  

• 7 слайд

  Связная речь
  Последовательное изложение своих мыслей, умение составлять рассказ по картинке
  Кругозор
  Знания об окружающем мире
  Словарный запас
  Использует в речи глаголы, существительные, прилагательные, местоимения, числительные и т.д.)
  Грамматический строй речи
  Умение правильно строить предложения, согласовывать слова между собой
  Фонематический слух
  Умение различать звуки в слове
  Четкое звукопроизношение
  Отсутствие логопедических проблем
  Развитие речи
  

• 8 слайд

  ИТАК, что же является самым важным при подготовке ребенка к школе?
  Подведём итоги!
  

• 9 слайд

  Советы логопеда.
  Без затруднения овладеть грамотой и чтением помогут:
  1.полноценное владение звуками речи
  правильное произношение;
  умение различать звуки на слух;
  умение правильно определять наличие звука и его место в слове;
  умение определить количество звуков в слове.
  

• 10 слайд

  2.Достаточный словарный
  запас.
  3.Правильное владение
  грамматическими формами:
  - умение образовывать одни части
  речи от других.
  4.Владение связной
  монологической речью:
  - составление рассказа по серии
  картинок;
  - пересказ текста.
  

• 11 слайд