Презентация сценарий НОД в старшей группе по опытно - экспериментальной деятельности "Волшебница - вода"

• 1 слайд

  Сценарий опытно – экспериментального НОД в старшей группе «Солнышко»
  «Волшебница – вода»
  Подготовила: воспитатель Нешкина Г,И
  ГБОУ гимназия 1409.
  

• 2 слайд

  Задачи:
  познакомить со свойствами воды через опытно – экспериментальную деятельность;
  закрепить знания о значении воды, о круговороте воды в природе;
  развивать умения анализировать, делать умозаключения, иметь свое мнение;
  воспитывать бережное отношение к воде как природному ресурсу.
  
  
  

• 3 слайд

  Материал: компьютер, проектор, мяч, ванночки с водой, халаты на каждого ребенка, большие и маленькие емкости с водой, формочки от киндер сюрприза , небольшие камни на каждого ребенка, по 2 яйца, по 2 больших пластиковых стаканчика, по 1 чайной ложки на каждого ребенка, соль, «цветы» из цветной бумаги по количеству детей, 2 небольших пузырька, синяя и красная гуашь с пипеткой, холодная и горячая вода, призы для детей ( шоколадные монетки).
  

• 4 слайд

  Здравствуйте, ребята. Прежде всего я хочу пожелать нам всем хорошего и доброго настроения.
  - Давайте мы с вами сегодня вспомним про сказку, которую читали вчера. Но наши гости не знают какую сказку мы читали, и о чем. Для того, чтобы они понимали о чем мы будем говорить, мы раздадим листочки с текстом сказки, и они смогут ее прочитать.
  

• 5 слайд

  Сказка о воде.
  Жил- был царь и было у него три сына. Собрал как – то раз царь своих сыновей и велел им принести Чудо. Старший сын принес золото и серебро, средний сын принес драгоценные камни, а младший воду. Стали над ним все смеяться, а он и говорит:
  Вода – это самое большое чудо на Земле. За глоток воды готов был отдать мне свои драгоценности путник, которого я встретил в пути. Он мучился от жажды. Напоил я его чистой водой и собой еще дал. Не нужны мне были его драгоценности, понял я, что вода дороже всякого богатства.
  А ы другой раз я видел засуху. Без дождя высыхало целое поле. Ожило оно лишь после того, как пошел дождь, напоив его живительной влагой.
  В третий раз пришлось мне помогать людям лесной пожар тушить. Много от него зверушек пострадало. Не останови мы пожар, могло бы и село целое сгореть, если бы он на него перебросился. Много нам воды понадобилось, но справились мы всем миром. На этом и закончились мои поиски.
  
  

• 6 слайд

  А теперь, я думаю, и вы поняли, почему вода – Чудо чудесное, ведь без нее не было бы ничего живого на Земле. И птицы, и звери и рыбы, и люди ни дня без воды не проживут.
  А еще вода имеет волшебную силу: превращается и в лед, и пар, - закончил младший сын свой рассказ и показал всему честному народу свойства воды чудесной.
  Послушал царь младшего сына и объявил воду самым большим Чудом на земле. Повелел он в своем царском Указе воду беречь, водоемы не загрязнять.
  И я там была и Указ сей в наш детский сад принесла. Теперь нам его выполнять.
  

• 7 слайд

  - Скажите, ребята о каком Чуде говорилось в сказке?
  Почему воду называли Чудом?
  ( ответы детей)
  Да, вода имеет большое значение в жизни всего живого и человека. Для того, чтобы лучше понять значение воды в природе и в жизни, предлагаю нам всем посмотреть небольшой видеофильм о путешествии капельки воды, который она специально для нас прислала по почте.
  
  ( показ презентации)
  
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

  Так где же нам встречается вода?
  А какой она бывает? Почему?
  О каких свойствах воды вы уже знаете?
  А как вы об этих свойствах узнали?
  ( ответы детей)
  А давайте мы немного поиграем.
  Игра «Назови название жидкостей, которую можно пить.»
  Мячик передавай съедобную жидкость называй.
  ( проводиться игра, где дети передавая мяч называют жидкости, которые знают.)
  Ребята, вода называется «Вошебницей», потому что у нее очень много свойств, о которых мы еще не знаем. Хотите узнать больше о воде? Тогда я предлагаю поиграть в ученых, исследователей.
  А где работают ученые? ( ответы детей).
  И мы с вами сегодня отправимся в лабораторию проводить опыты.
  Какие правила надо соблюдать, работая в лаборатории? (быть аккуратными, не спешить, внимательно слушать, не толкаться и соблюдать тишину.)
  
  

• 25 слайд

  - Итак коллеги приглашаю вас в нашу лабораторию для исследования свойств воды. ( одевают халаты).
  Приступаем к первому опыту.
  «Тонет, не тонет».
  У каждого ребенка по два небольших предмета ( легкий, тяжелый). Дети подходят к столу с двумя ванночками с водой и опускают по очереди предметы.
  Вывод: вода выталкивает на поверхность более легкие предметы.
  Переходим к следующему опыту.
  «Подводная лодка из яйца»
  У каждого ребенка на столе стоят два стаканчика с пресной водой, соль, маленькая ложечка, по 2 яйца. Сначала опускаем одно яйцо в стакан с пресной водой, наблюдаем, потом в другой стакан ложем 1-2 ложки соли, перемешиваем и в соленную воду опускаем второе яйцо, наблюдаем.
  Вывод: в стакане с пресной водой яйцо утонуло. А в стакане с соленной водой яйцо всплыло, потому что в соленной воде плавать. Любой предмет, опушенный в соленную воду поддерживает не только вода, но и растворенные в ней частички соли, поэтому они всплывают. Соленная вода выталкивает предметы на поверхность.
  
  

• 26 слайд

  Проводиться физминутка.
  Возвращаемся к нашим опытам. Следующий опыт «Цветы лотоса.»
  У каждого ребенка – цветок из цветной бумаги с закрученными к центру лепестками ( цветы вырезаются детьми при предварительной работе) и небольшая емкость с водой. Сначала для сравнения предлагается подержать цветы в руке и описать его свойства, затем цветы опускаются ы ванночки с водой, где они намокая «распускаются».
  Как вы думаете, почему лепестки цветов, когда они намочились «распускаются»?
  Вывод: бумага намокая становиться тяжелее и уже не может держать форму, поэтому лепестки «распускаются».
  «Горячее – холодное»
  Все подходят к столу с емкостью, заполненной водой. В два небольших пузырька, один с синий краской, а другой с красной, наливается холодная вода в пузырек с синий краской, а горячая в пузырек с красной краской. Затем эти пузырьки медленно опускаем в емкость с водой и наблюдаем.
  
  

• 27 слайд

  Жидкость из пузырька с красным цветом (горячей водой) поднимается вверх, а жидкость из пузырька с синий цветом ( холодной водой) растекается на дно емкости с водой.
  Вывод: горячая вода поднимается вверх, а холодная вода – вниз.
  Итак, коллеги, мы с вами сегодня провели ряд опытов и узнали новые свойства «Волшебницы – воды».
  О каких новых свойствах воды вы сегодня узнали?
  ( ответы детей)
  Нам сегодня, ребята, за хорошую и благотворную работу выдали зарплату.
  ( детям раздаются стимулирующие призы)