Презентация "Система обучения и развития младших школьников с учетом психофизиологии"

• 1 слайд

  Школа-гимназия №75
  Из опыта работы
  учителя начальных классов
  2 квалификационной категории
  Филипенко Людмилы Олеговны.
  

• 2 слайд

  Система обучения и развития младших школьников с учетом психофизиологии
  

• 3 слайд

  Условия возникновения и становления опыта.
  Предъявление высоких требований ;
  Кризисные явления ;
  Изменение мотивации ;
  Снижение творческой активности детей ;
  Замедленное психическое и физическое развитие ;
  Современная система и индивидуализация.
  

• 4 слайд

  2. Актуальность и перспективность опыта.
  Противоречия:
  -между задачей школы ,получения качественного образования и работой в условиях традиционной системы;
  -между объемом, сложностью учебного материала и психологическими особенностями младших школьников;
  -между нравственным состоянием общества и личностью каждого ребенка.
  

• 5 слайд

  Задачи:
  -изучение уровня психических процессов каждого ребенка и класса в целом;
  -проведение коррекционной работы по развитию психических процессов;
  -создание комфортных условий, необходимых для мотивации развития познавательной активности учащихся;
  -воспитание сплоченного детского коллектива;
  
  3. Цель опыта
  Развитие и восстановление природных, уникальных возможностей младших школьников
  на основе применения в УВП комплексной
  психокоррекционной работы.
  

• 6 слайд

  4. Теоретическая база опыта.
  В основе учебного процесса лежит Образовательная Кинесиология.
  Кинесиология – это программа ,которая сочетает в себе знание и практику психологического ,интеллектуального, личного и творческого развития человека через ориентацию системы социальных движений ,физических упражнений и психотехнических приемов.
  Образовательная – «вытягивать»,
  Кинесиология- «движение к учению».
  Опыт основан американскими исследователями доктором образования Полом Деннисоном и Гейл Деннисон.
  

• 7 слайд

  Данная система позволяет получить высокие результаты в обучении и развитии учащихся за счет устранения функциональной ассиметрии полушарий.
  5. Новизна опыта.
  

• 8 слайд

  Данная технология позволяет:
  -учитывать психологические особенности;
  -психические процессы;
  -создать комфортные условия на уроках, способствовать их саморазвитию;
  -соединить образовательные и воспитательные задачи на уроках.
  6. Технология опыта
  

• 9 слайд

  Этапы работы
  Диагностический
  (снятие теста «ленивая восьмерка»,что позволяет определить:
  -ведущее полушарие; -уровень тревожности;
  -ведущий канал; -раскрытие личности;
  -уровень самооценки; -отношение к обществу и себе
  

• 10 слайд

  
  
  
  2.Коррекционный
  ежедневно:
  а) ритмирование:
  -прием воды
  -»Кнопки мозга»
  -перекрестные шаги
  -Крюки
  б) упражнение по учебным предметам:
  -чтение
  -письмо
  -математика
  в) обведение «гармоничной восьмерки» красного или синего цвета
  

• 11 слайд

  3. Повторная диагностика
  (тест «ленивая восьмерка»)
  

• 12 слайд

  лучше запоминать учебный материал,
  
  концентрировать внимание,
  
  снимать усталость после длительной работы, стрессы после занятий
  
  способствует сохранению и укреплению психического и физического здоровья детей,
  
  повышает качество успеваемости учащихся.
  
  
  7.Результативность опыта
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Успеваемость.