Презентация "Социализация личности ребенка-дошкольника на основе взаимодействия семьи и дошкольной организации"

• 1 слайд

  Социализация личности ребенка-дошкольника на основе взаимодействия семьи и дошкольной образовательной организации.
  
  

• 2 слайд

  Человек – существо социальное.
  Под влиянием других людей личность:
  - развивается и совершенствуется;
  - приспосабливается к выполнению в обществе конкретных обязанностей;
  - несет за свое поведение, действия и поступки определенную ответственность.
  Этот процесс получил название социализация, основным содержанием которого является передача обществом социально-исторического опыта, культуры, правил и норм поведения, ценностных ориентаций, кроме того, усвоение их индивидом.
  

• 3 слайд

  
  Процесс социализации
  
  В детском возрасте огромное влияние на процесс социализации оказывают лица, с которыми у ребенка происходит непосредственное взаимодействие. Ими могут являться:
  - семья (родители или лица, постоянно заботящиеся и общающиеся
  с ребенком, братья или сестры);
  - детский сад (в первую очередь воспитатели);
  - общество (сверстники, друзья).
  
  

• 4 слайд

  Актуальность темы
  Устанавливая взаимоотношения с семьей, дошкольное образовательное учреждение создает условия для полноценного процесса социализации ребенка-дошкольника. Если семья ребенка будет принимать непосредственное участие в воспитании и развитии своего ребенка, с помощью дошкольного учреждения, то ребенок будет развит социально и как личность. Этим и определяется актуальность темы исследования.
  

• 5 слайд

  Цель исследования – выявить педагогические условия эффективности социализации личности ребенка в процессе взаимодействия семьи и дошкольного образовательного учреждения.
  Объект исследования – процесс социализации личности дошкольника.
  Предмет исследования – условия полноценной социализации личности ребенка-дошкольника на основе взаимодействия семьи и ДОО.
  Теоретическое значение исследования заключается в выявлении сущности и содержания процесса социализации ребенка-дошкольника;
  в определении условия эффективного функционирования процесса социализации личности ребенка в условиях взаимодействия семьи и ДОО.
  Практическое значение исследования заключается в применении разнообразных форм работы с семьей для создания условий полноценной социализации ребенка-дошкольника.
  
  

• 6 слайд

  Факторы в воспитании и развитии ребенка
  Институты социализации:
  Семья – ребенок в семье учится общению, преобретает первый социальный опыт, учится социальному ориентированию.
  Детский сад – ребенок постепенно усваивает, каким образом познавать окружающий природный и социальный мир, как организовать свой быт, каких морально-этических ориентиров придерживаться, как эффективно участвовать в межличностном общении и совместной деятельности.
  Ребенок должен стать частью общества.
  

• 7 слайд

  Обществу необходим активный человек с высокоразвитым творческим потенциалом
  Мнение ученых: Первые годы жизни – это критически важный период для социального, интеллектуального и личностного развития. Именно в детском возрасте у человека формируется самосознание и закладываются первые представления о самом себе, образуются устойчивые формы межличностного взаимодействия, моральные и социальные нормы.
  

• 8 слайд

  Сущность процесса социализации.
  В понятие «социализация» заложены два измерения - личность и социальная среда (коллектив, общество, другие люди).
  Существуют несколько подходов к определению понятия процесса социализации:
  понимание социализации как адаптации;
  социализация понимается как интернализация - перенесение вовнутрь, в сознание личности норм, требований, ценностей общества;
  подход, подчеркивающий активность личности в процессе социализации «образ жизни».
  

• 9 слайд

  Личность ребёнка формируется в
  пр деятельности, взаимоотношениях с
  взрослыми и сверстниками, в общении.
  Детство – это именно тот период, на который приходится основной этап социализации человека - период
  закладывания базиса личности,
  основ человеческой культуры.
  
  Специфика социализации ребёнка
  

• 10 слайд

  Взаимодополняемость
  Результаты психолого-педагогических исследований: семья
  остро нуждается в помощи специалист на всех этапах
  дошкольного детства.
  Семья и детский сад, выполняя особые функции, не могут заменить друг друга и должны взаимодействовать во имя полноценного развития ребенка.
  Устанавливая взаимоотношения с семьей, ДОО создает условия для полноценного процесса социализации ребенка-дошкольника. Если семья ребенка будет принимать непосредственное участие в воспитании и развитии своего ребенка, с помощью ДОО, то ребенок будет развит социально и как личность.
  

• 11 слайд

  Взаимодействие ДОО и семьи как условие полноценной социализации ребенка дошкольного возраста.
  Понятие полноценной и успешной «социализации» связано с такими понятиями, как «воспитание», «обучение», «образование», «развитие личности».
  Процесс социализации осуществляется посредством целенаправленного воспитания, обучения и случайных социальных воздействий в деятельности и общении.
  Социализация протекает как стихийный (социальная ситуация развития) или специально организованный (педагогическая ситуация) процесс.
  

• 12 слайд

  Базисные характеристики личности
  Критерии оптимального социального развития ребенка:
  Компетентность
  Креативность
  Способность к инициативности
  Самостоятельность
  Ответственность
  Безопасность
  Свобода поведения
  Развитое самосознание
  Способность к самооценке
  

• 13 слайд

  Важные условия для социализации ребенка-дошкольника:
  Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс ДОО.
  Социальная функция ДОО предполагает вовлечение в процесс воспитания всего социального окружения детей, психологическую поддержку, как детям, так и родителям, компенсацию негативных влияний социальной среды.
  Семья осуществляет социализацию ребенка через преемственность поколений.
  Главный эффект их успешного влияния не в дублировании, не в замене социальных функций одного института воспитания другим, а в гармоничном дополнении друг друга.
  
  

• 14 слайд

  Исследовательская работа проводилась на базе МБДОУ «Детский сад №102» в средней группе
  Анкетирование позволило выделить следующие задачи:
  Установить партнерские отношения с семьей, объединить усилия для развития и воспитания детей;
  Создать атмосферу общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки друг друга;
  Активизировать и обогащать воспитательные умения родителей;
  Поддерживать уверенность родителей в собственных педагогических возможностях.
  

• 15 слайд

  Нетрадиционные методы работы с родителями
  Познавательные Информационно- Досуговые Наглядно-
  аналитические информационные
  
  
  Семинары-практикумы
  Родительские собрания
  Родительский клуб
  Педагогическая гостиная
  
  
  Анкетирование
  Социологические опросы
  «Почтовый ящик»
  «Телефон доверия»
  Совместные досуги
  Праздники
  Участие в конкурсах, выставках, экскурсиях
  Дни открытых дверей
  Родительские уголки
  Фотовыставки
  Копилка добрых дел
  

• 16 слайд

  «Вечер в моей семье» «Вот мы какие»
  
  
  
  
  «Праздники в моей семье»
  
  

• 17 слайд

  Формы взаимодействия ДОО и семьи
  Информационно-аналитические
  опрос, анкетирование, патронаж, интервьюирование, наблюдение, изучение медицинских карт
  Практические занятия со специалистами
  Контрольно-оценочные
  мероприятия, проводимые в детском саду
  

• 18 слайд

  Мониторинговые данные результатов анкетирования родителей 2017-2018 уч.г.
  

• 19 слайд

  
  Основная цель всех форм и видов
  взаимодействия ДОО с семьей - установление доверительных отношений между детьми, родителями и педагогами, воспитание потребности делиться друг с другом своими проблемами и совместно их решать. Тем самым обеспечить эмоциональную защиту и психологический комфорт, интересную и содержательную жизнь ребенка в детском саду и дома.
  

• 20 слайд

Краткое описание документа:

Важным фактором в воспитании и развитии ребенка, в приобретении им социального опыта является семья (как один из институтов социализации). Ребенок в семье учится общению, приобретает первый социальный опыт, учится социальному ориентированию. Изучение образовательной практики показывает, что традиционно вопросам социального воспитания детей дошкольного возраста не уделяется должного внимания, часто игнорируется влияние семьи на процесс социализации ребенка-дошкольника. Так как детский сад является одним из основных институтов социализации, представляется необходимым обратить внимание на совершенствование деятельности дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) по организации условий для успешной социализации ребёнка, охватывая развитие его поведенческой, эмоционально-чувственной, познавательной, бытийной, морально-нравственной, межличностной сторон его жизни.