Презентация «Создание развивающей предметно- пространственной среды в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО к условиям реализации ООП ДОУ»

• 1 слайд

   
   
   
  «Инновационные аспекты
  ФГОС ДО и их освоение педагогическим коллективом дошкольной
  образовательной организации»
  педагогический проект
  «Создание развивающей предметно- пространственной среды в ДОУ
  в соответствии с ФГОС ДО к условиям реализации ООП ДОУ»
   
   
  Работу выполнили:
  Моргунова Е.Ю(воспитатель)
  
  
  

• 2 слайд

  Актуальность
  Особо актуально на сегодняшний день стоит вопрос
  создания, той самой,  окружающей
  действительности т.е.
  предметно-развивающей среды ДОУ.
  Это связано с введением нового ФГОС
  (федеральный государственный
  образовательный стандарт)
  

• 3 слайд

  ФГОС
  Создание развивающей предметно-
  пространственной среды
  в детском саду –
  одно из условий
  введения образовательного стандарта
  дошкольного образования
  

• 4 слайд

  Значение РППС
  РППС обеспечивает максимальную реализацию
  образовательного потенциала пространства и материалов,
  оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного
  возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного
  этапа, охраны и укрепления их здоровья особенностей и
  коррекции недостатков их развития (п.3.3.1 ФГОС ДОУ)
  

• 5 слайд

  Зоны РППС
  

• 6 слайд

  Принципы РППС
  Содержательно-насыщенной
  Трансформируемой
  Полифункциональной
  Доступной
  Безопасной
  Вариативность
  

• 7 слайд

  Цель проекта:
  
  
  Создание развивающей предметно- пространственной среды в ДОУ
  в соответствии с ФГОС ДО для осуществления
  образовательной деятельности детей дошкольного возраста.
  

• 8 слайд

  Задачи проекта:
  изучить новые подходы в организации развивающей
  предметно-простанственной среды, обеспечивающей полноценное
  развитие дошкольников
  2. создать условия для обеспечения разных видов деятельности дошкольников
  (игровой, двигательной, познавательно – исследовательской, музыкальной,
  Изобразительной коммуникативной, конструирования, восприятия
  художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный
  бытовой труд);
  3. содействовать сотрудничеству детей и взрослых для создания
  комфортной развивающей предметно-простанственной среды в ДОУ.
  
  

• 9 слайд

  Гипотеза
  
  Образовательная деятельность детей дошкольного возраста
  будет успешно осуществляться:
  при создании условий (РППС) для реализации содержания работы
  по 5 образовательным областям.
  

• 10 слайд

  Дополнительными критериями оценки РППС
  являются следующие показатели:
  Рациональность использования помещения
  для разных видов детской деятельности.
  2. Привлекательный вид, эстетичность, красочность.
  3. Степень сотрудничества с родителями.
  4. Доступность и удобство расположения
  развивающих центров.
  5. Соответствие возрасту.
  6. Соответствие когнитивной сферы ребенка(динамичность)
  

• 11 слайд

  Этапы и мероприятия реализации проекта
  (механизм реализации проекта)
  I этап (подготовительный). Сентябрь 2014 – май 2015г
  
  
  
  
  
  II этап (основной). Июнь 2015 – март 2016г.г.
  
  
  
  III этап (заключительный). Апрель 2016 – июнь 2016г.г.
  
  

• 12 слайд

  Ожидаемые результаты:
  педагогами изучены новые подходы в организации развивающей
  предметно-пространственной среды, обеспечивающей полноценное
  развитие дошкольников
  2. организована развивающая предметно-пространственная среда
  согласно требованиям ФГОС, которая способствует полноценному развитию детей
  с учетом их возрастных потребностей и интересов
  3. у педагогов сформированы понятия: развивающей
  предметно-пространственная среда, принципы, функции развивающей
  предметно-пространственной среды, а также практические навыки
  в построении в группах развивающей среды соответственно ФГОС
  4. родители содействуют созданию комфортной развивающей
  предметно-пространственной среды в ДОУ.
  
  

• 13 слайд

  Центры, которые
  созданы в группе по образовательным областям в
  свете требований ФГОС
  Социально-коммуникативное развитие:
  - Центр ПДД
  - Центр пожарной безопасности
  - Центр труда, уголок дежурств
  Центр активности
  (центр сюжетно-ролевых игр)
  

• 14 слайд

  Познавательное развитие:
  Центр «Мы познаём мир» или
  Уголок краеведения
  Центр сенсорного развития
  Центр конструктивной деятельности
  Центр математического развития
  Центр экспериментирования
  
  

• 15 слайд

  Речевое развитие:
  Центр речевого развития
  Центр «Здравствуй, книжка! »
  Логопедический уголок
  

• 16 слайд

  Художественно-эстетическое развитие включает:
  - Центр изодеятельности или уголок творчества «Умелые руки»
  - Центр музыкально-театрализованной деятельности
  

• 17 слайд

  Физическое развитие:
  Центр физического развития
  Центр сохранения здоровья
  Спортивный уголок «Будь здоров! »
  

• 18 слайд

  Спасибо за внимание!