Презентация студентов 731 группы Мосяевой Ольги и Тимошенко Дарьи на тему: "Рефлексия на уроках в начальной школе"

• 1 слайд

  Рефлексия
  Виды рефлексии
  

• 2 слайд

  Рефлексия -(от поздне лат. reflexio — обращение назад) — это обращение внимания субъекта на самого себя и на своё сознание, в частности, на продукты собственной активности, а также какое-либо их переосмысление.
  

• 3 слайд

  Виды рефлексии
  рефлексия эмоционального состояния и настроения;
  
  рефлексия деятельности на уроке;
  
  3. рефлексия содержания учебного материала.
  
  

• 4 слайд

  Рефлексия эмоционального состояния и настроения
  Проведение этого вида рефлексии целесообразно в начале урока с целью установления эмоционального контакта с группой и в конце деятельности. Отражает внутреннее состояние ученика; самочувствие (комфортно – дискомфортно)
  

• 5 слайд

  «Солнышко»
  Нужно закончить предложение «Моё настроение похоже на»:
  - солнышко;
  - солнышко с тучкой;
  - тучку;
  - тучку с дождиком;
  - тучку с молнией.
  

• 6 слайд

  «Дерево чувств»
  Если учащиеся чувствуют себя хорошо, комфортно, то вешают на дерево яблоки красного  цвета, если нет,  зелёного.
  

• 7 слайд

  «Смайл»
  Учащимся предлагается показать смайлик, соответствующий их настроению.
  

• 8 слайд

  Рефлексия деятельности на уроке
  Дает  возможность осмысления способов и приемов работы с учебным материалом, поиска наиболее рациональных. Этот вид рефлексивной деятельности приемлем на этапе проверки домашнего задания,  защите проектных работ. Применение этого вида рефлексии в конце урока дает возможность оценить активность каждого на разных этапах урока.
  

• 9 слайд

  «Анкета»
  1.На уроке я работал(а)
  2.Своей работой на уроке я
  3.Урок для меня показался
   4.За урок я
   5.Мое настроение
   6.Материал урока мне был
  
   7.Домашнее задание мне кажется
   
   
  
   активно / пассивно
  доволен(а) / не доволен(а)
     коротким / длинным
     не устал(а) / устал(а)
     стало лучше / стало хуже
     понятен / не понятен
     полезен / бесполезен
     интересен / скучен
     легким / трудным
     интересно / не интересно
  
  

• 10 слайд

  «Лесенка успеха»
  Каждая ступень — один из видов работы. Чем больше заданий выполнено, тем выше поднимается нарисованный человечек.
  

• 11 слайд

  «Дерево успеха»
  Каждый листочек имеет свой определенный цвет: зеленый — все сделал правильно, желтый — встретились трудности, красный — много ошибок. Каждый ученик наряжает свое дерево соответствующими листочками. Подобным же образом можно наряжать елку игрушками, украшать поляну цветами и т.д.
  

• 12 слайд

  Рефлексия содержания учебного материала
    Используется для выявления уровня осознания содержания пройденного. Эффективен прием незаконченного предложения (клеше),  пословицы,  подбора афоризмов.
  Используется на этапе подведение итогов.
  
  

• 13 слайд

  Выбери верное утверждение:
  -  Я сам не смог справиться с затруднением;
  -  У меня не было затруднений;
   -  Я только слушал предложения других;
    - Я выдвигал идеи.
  
  

• 14 слайд

  Синквейн
  Это стихотворение, представляющее собой синтез информации в лаконичной форме, что позволяет описывать суть понятия или осуществлять рефлексию на основе полученных знаний.
  первая строка – понятие, выраженное существительным,
  вторая строка – описание двумя прилагательными (причастиями),
  третья строка – 4 значимые слова, выражающие отношение к понятию,
  четвёртая строка – слово-синоним понятию, обобщение или расширение смысла.
  
  

• 15 слайд

  Фразеологизм или пословица
  Подберите выражение, соответствующее вашему восприятию урока: слышал краем уха, хлопал ушами, шевелил мозгами, считал ворон и т.д.
  

• 16 слайд

  Рефлексия бывает:
  
  
  а) индивидуальная – формирование реальной самооценки (за что ты можешь оценить свою работу, беседа с ребенком по результатам самооценки –почему выбран тот или иной уровень)
  б) групповая – акцентирование ценности деятельности каждого члена группы для достижения максимального результата в решении поставленной задачи. («Смогли бы сделать, если бы с нами не работал ….(имя)» «Какую помощь в работе оказал… (имя)»)
  
  

• 17 слайд

  Школьный урок – это часть жизни ребенка и, в то же время, это урок жизни для него. Это сама жизнь, полная проблем и радости открытий. Он учится осмысливать окружающую действительность, любить мир и людей в нем, оценивать свои мысли и поступки с позиции требований современного общества, формировать ответственность за самого себя, свою жизнь настоящую и будущую.
  Современный урок в условиях ФГОС открывает перед педагогом широкую возможность проживания ребенком счастья жизни на всех его уровнях.
  Всё, что делается на уроке по организации рефлексивной деятельности – не самоцель, а подготовка к развитию очень важных качеств современной личности: самостоятельности, предприимчивости и конкурентоспособности.