Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Презентации / Презентация Технология развития критического мышления

Презентация Технология развития критического мышления



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Биология
Технология развития критического мышления Думать, думать и думать как учиться...
Проблема современного учителя Преподавание в школе не позволят педагогу реали...
«Результат обучения оценивается не количеством сообщенной информации, а каче...
Из истории … С 1997 г. Технология развития критического мышления посредством...
Критическое мышление - это мышление, которое отличается взвешенностью, логичн...
. Критическое мышление – открытое мышление не принимающие догм, развивающиеся...
Качества, необходимые учащемуся, для овладения критическим мышлением: (по Д....
Качества, необходимые педагогу: (по К. Роджерсу) открытость своим мыслям и пе...
Структура технологии урока «Вызов»	«Осмысление содержания»	«Рефлексия» активи...
Стадия «Вызова» преподаватель конструирует процесс обучения исходя из поставл...
Стадия «Осмысление содержания» учитель в процессе объяснения нового материала...
Стадия «Рефлексии» рефлексивное мышление означает фокусирование вашего вниман...
Условия развития у школьников критического мышления: важно представить время...
Функции трех стадий технологии развития критического мышления: Вызов	 мотивац...
Разные технологические приемы в рамках технологии РКМ Кластеры (выделение смы...
Условия развития у школьников критического мышления: важно представить время...
Визуальные методы организации материала «Выглядит, как … звучит как …» «Плюс...
Образовательные результаты, заложенные в технологии: Умение работать с увелич...
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Технология развития критического мышления Думать, думать и думать как учиться
Описание слайда:

Технология развития критического мышления Думать, думать и думать как учиться, учиться и учиться

№ слайда 2 Проблема современного учителя Преподавание в школе не позволят педагогу реали
Описание слайда:

Проблема современного учителя Преподавание в школе не позволят педагогу реализовать свой творческий потенциал, через несколько лет работы учитель помнит только материал школьного учебника, а на самообразование не остается времени… Наступает синдром «профессионального выгорания педагога» …

№ слайда 3 «Результат обучения оценивается не количеством сообщенной информации, а каче
Описание слайда:

«Результат обучения оценивается не количеством сообщенной информации, а качеством усвоения и развития способностей к обучению и самообразованию».

№ слайда 4 Из истории … С 1997 г. Технология развития критического мышления посредством
Описание слайда:

Из истории … С 1997 г. Технология развития критического мышления посредством чтения и письма (РКМЧП) в рамках проекта института «Открытое общество» начала свой путь в педагогическом сообществе России; В западной педагогики одними из основоположников направления «Критическое мышление» считаются Халперн Д., Хелл Л., Зиглер Д. Дж. Стил, К. Мередит, Ч. Темпл и ряд других американских и английских ученых.

№ слайда 5 Критическое мышление - это мышление, которое отличается взвешенностью, логичн
Описание слайда:

Критическое мышление - это мышление, которое отличается взвешенностью, логичностью и целенаправленностью, его характеризует использование таких когнитивных навыков и стратегий, которые увеличивают вероятность получения желательного результата Халперн Д.

№ слайда 6 . Критическое мышление – открытое мышление не принимающие догм, развивающиеся
Описание слайда:

. Критическое мышление – открытое мышление не принимающие догм, развивающиеся путем наложения новой информации на жизненный личный опыт Творческое мышление – не предусматривает оценочности, а предполагает продуцирование новых идей, часто выходит за рамки жизненного опыта, внешних норм и правил.

№ слайда 7 Качества, необходимые учащемуся, для овладения критическим мышлением: (по Д.
Описание слайда:

Качества, необходимые учащемуся, для овладения критическим мышлением: (по Д. Халперну) Готовность к планированию; Гибкость (готовность воспринимать идеи других); Настойчивость (не откладывать трудные задачи); Осознание (отслеживание хода своих рассуждений и рассуждений других людей); Поиск компромиссных решений; Коммуникативность. Критическое мышление - это естественный способ взаимодействия с идеями и информацией.

№ слайда 8 Качества, необходимые педагогу: (по К. Роджерсу) открытость своим мыслям и пе
Описание слайда:

Качества, необходимые педагогу: (по К. Роджерсу) открытость своим мыслям и переживаниям, способность их адекватно выражать в общении с другими; принятие ученика как личность, уверенность в его творческий потенциал; педагогический оптимизм; эмпатическое понимание, т.е. возможность посмотреть на окружающий мир глазами ученика. Критическое мышление – это способность ставить новые вопросы, вырабатывать разнообразные аргументы, принимать независимые продуманные решения.

№ слайда 9 Структура технологии урока «Вызов»	«Осмысление содержания»	«Рефлексия» активи
Описание слайда:

Структура технологии урока «Вызов» «Осмысление содержания» «Рефлексия» активизация имеющихся знаний; пробуждение интереса к получению новой информации; постановка учеником собственных целей обучения получение новой информации; поддержание интереса к теме; корректировка учеником поставленных целей обучения размышление, рождение нового знания; постановка учеником новых целей обучения планирование на перспективу

№ слайда 10 Стадия «Вызова» преподаватель конструирует процесс обучения исходя из поставл
Описание слайда:

Стадия «Вызова» преподаватель конструирует процесс обучения исходя из поставленных им целей, «подразумевая, что эти цели будут изначально приняты учащимися» (самому учащемуся поставить цели обучения); необходимо проанализировать учащимся то, что ему знакомо; комбинирование индивидуальных и групповых форм работы; допускаются все мнения (и правильные и неправильные); проводится «свободная дискуссия»; идет мотивация учащегося

№ слайда 11 Стадия «Осмысление содержания» учитель в процессе объяснения нового материала
Описание слайда:

Стадия «Осмысление содержания» учитель в процессе объяснения нового материала имеет возможность расставить акценты в соответствии с ожиданиями и заданными вопросами; поддержка активных учащихся; осуществление контакта с новой информацией; сопоставление новой информации с уже имеющимися знаниями; акцент внимания на активный поиск ответов; обращение внимания на неясности; стремление отследить сам процесс знакомства с новой информацией, что именно привлекает ребенка … готовиться к анализу и обсуждению услышанного, увиденного и прочитанного

№ слайда 12 Стадия «Рефлексии» рефлексивное мышление означает фокусирование вашего вниман
Описание слайда:

Стадия «Рефлексии» рефлексивное мышление означает фокусирование вашего внимания, тщательное взвешивание и самооценку; рефлексия учителя; рефлексия учащегося; «взаимопонимание» будущих целей и перспектив

№ слайда 13 Условия развития у школьников критического мышления: важно представить время
Описание слайда:

Условия развития у школьников критического мышления: важно представить время и возможность для приобретения опыта критического мышления; необходимо давать учащимся возможность размышлять; важно принимать различные мнения и идеи; целесообразно способствовать активности учащихся в процессе обучения; необходимо убедить учащихся, что они не рискуют быть высмеянными; каждый учащийся способен на критическое мышление; необходимо ценить любые проявления критического мышления.

№ слайда 14 Функции трех стадий технологии развития критического мышления: Вызов	 мотивац
Описание слайда:

Функции трех стадий технологии развития критического мышления: Вызов мотивационная; информационная; коммуникационная. Осмысление содержания - информационная; систематизационная; мотивационная. Рефлексия коммуникационная; информационная; мотивационная; оценочная

№ слайда 15 Разные технологические приемы в рамках технологии РКМ Кластеры (выделение смы
Описание слайда:

Разные технологические приемы в рамках технологии РКМ Кластеры (выделение смысловых единиц текста); 2. ИНСЕРТ (маркировка текста значками по мере его чтения) («√» - уже знал, «+» новое, «--» думал иначе, «?» не понял, есть вопрос); 3. Дерево предсказаний по теме (ствол - тема, ветви - предположения, листья - обоснования, аргументы); 4. Чтение с остановками (задать вопрос к блоку материала); 5. Графическое отображение полученной информации с целью систематизировать (схема «Фишбоун», концептуальная таблица, денотатный граф); 6. Двухчастный или трехчастный дневники, бортовые журналы; 7. Синквейн (1 сущ + 2 прил + 3 гл + крылатая фраза + см. слово)

№ слайда 16 Условия развития у школьников критического мышления: важно представить время
Описание слайда:

Условия развития у школьников критического мышления: важно представить время и возможность для приобретения опыта критического мышления; необходимо давать учащимся возможность размышлять; важно принимать различные мнения и идеи; целесообразно способствовать активности учащихся в процессе обучения; необходимо убедить учащихся, что они не рискуют быть высмеянными; каждый учащийся способен на критическое мышление; необходимо ценить любые проявления критического мышления.

№ слайда 17 Визуальные методы организации материала «Выглядит, как … звучит как …» «Плюс
Описание слайда:

Визуальные методы организации материала «Выглядит, как … звучит как …» «Плюс - минус - вопрос» «Бортовой журнал» - обобщенное название различных приемов обучения, во время которого ученики записывают свои мысли, а потом их анализируют «Трехчастный дневник» «Тонкие» (кто, что, как) и «толстые» (в чем различие, предположите, что если…) вопросы Таблица «Знаю - Хочу знать - Узнал» Таблица «Кто - Что - Когда - Где - Почему» «Гора успеха»

№ слайда 18 Образовательные результаты, заложенные в технологии: Умение работать с увелич
Описание слайда:

Образовательные результаты, заложенные в технологии: Умение работать с увеличивающимся и обновляющимся потоком информации в разных областях знаний. Умение выражать свои мысли (устно и письменно) ясно, уверенно, корректно. Умение вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта, идей и представлений. Умение решать проблемы. Способность самостоятельно заниматься своим обучением. Умение сотрудничать и работать в группе. Способность выстраивать конструктивные взаимоотношения с другими людьми.

№ слайда 19
Описание слайда:



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 07.10.2015
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров172
Номер материала ДВ-037349
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх