Презентация "Трудности формирования навыка письма у детей "

• 1 слайд

  
  Трудности формирования навыка письма у детей
  
  Дисграфия и дизорфография: типология ошибок
  учитель-логопед
  Полякова Т.М.
  
  

• 2 слайд

  Девять правил орфографии. 
  1.Большая буква в именах собственных. 2.Проверяемые безударные гласные в корне слова.
  3.Проверяемые парные по звонкости-глухости согласные в корне слова.
  4.Непроверяемые гласные и согласные в корне слова.
  5.Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, щн.
  6.Непроизносимые согласные.
  7.Удвоенные согласные.
  8.Разделительные твёрдый (ъ) и мягкий (ь) знаки. 
  9.Правила переноса слов.
  

• 3 слайд

  Смешения букв, обозначающих близкие по артикуляционноакустическим признакам звуки.
  
  смешения оппозиционных согласных и гласных звуков,
  т.е. звуков, которые отличаются лишь одним признаком.
  («лУбит» вместо «лЮбит», «пиСмо» вместо «пиСЬмо»)
  
  

• 4 слайд

  Смешения букв, обозначающих парные звонкие и глухие согласные звуки
  в сильной позиции в слове (б-п, д-т, г-к, з-с, в-ф, ж-ш)
  
  Сравните с
  орфографическими
  ошибками на парные
  звонкие/глухие
  согласные в корне. Их
  важно различать:дорошка, зёрныжко,
  тетрать, здача, прозьба
  
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Смешения букв, обозначающих свистящие и шипящие согласные звуки
  
  Орфографические
  ошибки:[c] - [ш], [з] - [ж], [с’] - [ш’]
  
  щастье-счастье, щитать-считать, шишки - шиски, привезли - привежли,
  щенок –сенок
  
  
  

• 7 слайд

  Смешения букв, обозначающих аффрикаты и их компоненты
  
  Орфографические
  ошибки:
  одеваеца-одевается, децкий-детский,
  синитца-синица,
  кузнитса-кузница, часто-цасто, щуки-чуки, цветы-светы.
  
  
  

• 8 слайд

  
  Смешения букв, обозначающих соноры
  
  Ошибки:
  рубашка - лубашка, лодка - родка
  
  

• 9 слайд

  Смешения букв, обозначающих гласные [о] - [у] в сильной позиции
  
  Ошибки:
  клюква – «клёква», наблюдали – «наблёдали»,
  окуни – «окони», на лугу – «на луго».
  
  

• 10 слайд

  Нарушения обозначения мягкости согласных на письме
  
  Орфографические
  ошибки:
  песьня, Насьтя, плащь,
  читаеш, рож, нет
  тучь, шол (шёл),
  девчёнк, Люба – «Луба», берёза – «бероза», коньки – «конки»,
  большой – «болшой».
  
  
  

• 11 слайд

  
  Пропуски элементов букв, букв и слогов
  
  Орфографические
  ошибки:
  празник, сонце,
  здраствуйте, шосе , огороде - «огорде», молодой - «малдой», воробьи –
  «вороби», груша – «гуша»
  
  
  

• 12 слайд

  Перестановки букв и слогов.
  
  Ошибки:
  ковром - «корвом», все - «све»
  
  

• 13 слайд

  Вставки букв
  
  Орфографические
  ошибки:
  длинна, будующее, девочка - «девочика», вестники – «верстники», «тигар», «ноябарь»,
  «театор»
  
  
  
  

• 14 слайд

  Персеверации элементов букв, букв и слогов.
  
  Ошибки: магазин -
  «магазим», крынка – «крыннка», грибы - «ггрибы».
  песьня, Насьтя, плащь,читаеш, рож, нет
  тучь, шол (шёл),девчёнка.
  
  

• 15 слайд

  Смешения графически сходных букв
  рукописные варианты букв и-у, т-п, б-д, х-ж, л-м ит.д.: муха – «миха», мохнатый – «можнатый»
  
  

• 16 слайд

  Нарушения обозначения границ слова
  Наступила-«на ступила», в доме – «вдоме», светит луна – «светитлуна», брат – «б рат», кругом – «к ругом», искала – «и скала».
  

• 17 слайд

  Нарушения обозначения границ предложения
  Гуси вышли изодвора пошли на прут
  зашло солнышко потемнело поле из аврагарасползаеца сумрак
  

• 18 слайд

  Литература:
  1.Пятница, Т.В. Логопедия в таблицах и схемах. – Минск: Аверсэв, 2006. – 104с.
  2. Филичева Т. Б. и др. Основы логопедии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и психология (дошк.)» / Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелева, Г. В. Чиркина. — М.: Просвещение
  3.http://children.csa.ru/narusheniya_analizatorov/narusheniya_rechi/disgrafiya/ Детская патопсихология. Дисграфия.
  4. http://dislekciy.blox.ua/2009/09/Vidy-disleksii.html Успешный ребенок и человек.
  5.http://www.dyslexia.ru/index.php?id=6 О дисграфии. Татьяна Гогуадзе.