Презентация урока истории в 5 классе по истории древнего мира "Земледельцы Аттики теряют землю"

• 1 слайд

  Земледельцы
  Аттики
  теряют
  землю и свободу.
  

• 2 слайд

  Цель урока:
  Изучение особенностей государственного устройства.
  

• 3 слайд

  Цель урока:
  Выяснить, как произошло формирование полиса.
  

• 4 слайд

  Проверим домашнее задание.
  Назвать греческих богов.
  

• 5 слайд

  Проверим домашнее задание.
  А кто был героем?
  

• 6 слайд

  Немного вспомним.
  В 12 веке до нашей эры шла война с Троей. Вели её ахейцы – племена из Греции. Это была война бронзового оружия.
  Вскоре вторглись дорийцы. Родственные племена, но не знающие строительства городов, многих ремесел и не имеющие письменности.
  Но у них было преимущество – они владели железом!
  

• 7 слайд

  На 4 столетия наступило темное время – время без письма. Но в 8 веке до нашей эры в Греции появился новый алфавит.
  Греки умели использовать чужие открытия, и здесь они поступили также.
  

• 8 слайд

  Они использовали удобный финикийский буквенный алфавит.
  Но сделали его еще удобней.
  1 Повернули буквы.
  2 Стали писать слева на право.
  3 Заменили согласные на гласные.
  Всего букв 24.
  

• 9 слайд

  ионийцы
  дорийцы
  

• 10 слайд

  Ионийцы, завоевав восточную часть Греции, перемешались с ахейским населением. Уже через 200 лет это был единый народ.
  
  Дорийцы поступили иначе, покоренных людей превратили в крестьян, а сами завоеватели занимались лишь военным ремеслом. Так появились два типа греческих государств.
  

• 11 слайд

  В Древней Греции не было одного государства. То, что мы ошибочно называем государством на самом деле несколько сотен полисов.
  
  

• 12 слайд

  Древние государства росли вдоль больших рек. Но в Греции реки маленькие, а то просто ручейки. Но много гор. Часто государство ограничивалось долиной реки между гор.
  

• 13 слайд

  Такое государство называют полисом. Чаще полис – это город и несколько деревень. Жители города – земледельцы, а граница государства совсем недалеко – идти пешком не более несколько часов.
  
  

• 14 слайд

  Греки любили пшеничные лепешки и хлеб. Но в горах хлеб растет плохо. Тогда они стали производить то, что можно продать и купить хлеб там, где его много.
  

• 15 слайд

  Одним из крупнейших полисов стала Аттика – полуостров в Средней Греции. В этом полисе было несколько городов, но самым большим был город Афины.
  

• 16 слайд

  Так выглядит карта Аттики. Изрезанные берега удобны для мореплавания. Здесь плохие каменистые почвы. Поэтому вместо земледелия развивалось садоводство. Еще больше прибыли приносили ремесла – кузнецы, гончары, сапожники.
  

• 17 слайд

  Прочитай пункт 2 на страницах 140 – 141 и ответь на вопросы.
  

• 18 слайд

  Что это?
  Как их использовали?
  

• 19 слайд

  А это что?
  

• 20 слайд

  Как связаны картинки?
  

• 21 слайд

  Что тут не правильно?
  

• 22 слайд

  Система власти в Афинах.
  В 8 веке до нашей эры в Афинах правили.
  1 Василевсы или цари.
  2 Аристократы – потомственная знать.
  Им подчинялись…
  3 Демос - простой народ.
  

• 23 слайд

  Система власти в Афинах.
  В 7 веке Василевсов не стало. И демосу стало жить труднее. Почему?
  Ареопаг совет аристократов на холме Ареса.
  9 архонтов судей, судивших по традиции, а чаще, как хотелось им самим.
  

• 24 слайд

  Первым решает навести порядок архонт Драконт.
  Он записал законы в 621 году до нашей эры.
  . Законы настолько суровы, что до сих пор говорят, «драконовские меры».
  

• 25 слайд

  Законы выбиты были на камнях – скрижалях и выставлены на площади, чтобы их мог каждый прочитать!
  

• 26 слайд

  Большинство преступлений наказывали смертью. Украденный огурец – смерть! Убийство – смерть!
  Сам Драконт говорил, «За огурец, сами знаете, полагается смерть, а вот убийство, конечно смерть, ведь ничего страшнее я не придумал»!
  Греки говорили, что «законы написаны не чернилами, а кровью!»
  

• 27 слайд

  Если убийство было по неосторожности, то родственники погибшего могли договориться о выплате за погибшего и никого не казнили.
  

• 28 слайд

  Но были и странные меры. Например
  бык – убийца.
  Черепица – убийца.
  Что с ними делали, стр 141.
  

• 29 слайд

  Знать владела землей, участки ее были больше и в плодородных местах.
  Демос получал самые неурожайные места.
  Все вместе решали, кому, при невыплате долга поставить камень.
  Сначала за долг отбирали участок. Если дог не выплачен, то хозяин и его семья продавались в рабство
  

• 30 слайд

  .
  Особенно демос возмущался во время войны.
  Для войны аристократов не хватало. В Греции придумали новый способ ведения войны – фалангу (бревно). Но в ней все были равны, ведь железные доспехи мог купить даже небогатый землевладелец.
  Почему на войне все равны, а после?
  

• 31 слайд

  Постройте прогноз.
  Что произошло в борьбе знати и народа?
  Кто победил?
  .
  

• 32 слайд

  Что означают слова.
  Драконт…..
  Ареопаг……
  Долговой камень….
  Демос…….
  Архонт……
  .
  

• 33 слайд

  Дома читать параграф 29.
  Вопросы на странице 141.
  .
  

• 34 слайд

  Презентацию подготовил учитель истории г. Спасск-Дальний
  Еланцев В В.
  .
  

Краткое описание документа:

Презентация - фактически является разработкой комбинированного урока. На первом этапе сообщение темы, целеполагание. Потом проверка домашнего задания в форме собеседования.Данная презентация рассчитана как на рассказ учителя, так имеются задания для учащихся.с последующей совместной беседой. Так про Драконта написано в презентации больше, чем в дополнительном материале учебника, но некоторые подробности пропущены. Часть параграфа также изучается детьми самостоятельно.А в целом, презентация соответствует материалу парагррафа и программе.