Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация - выступление на педсовете школы по теме "Образовательный стандарт"

Презентация - выступление на педсовете школы по теме "Образовательный стандарт"

  • Начальные классы
Живем в эпоху нанотехнологий, И каждый год для нас как новый старт, То освое...
Профессиональный стандарт педагога начальных классов в условиях внедрения ФГ...
В стремительно меняющемся открытом мире главным профессиональным качеством,...
Цель применения профессионального стандарта Определять необходимую квалифика...
Область применения профессионального стандарта при приеме на работу в общеоб...
Требования к профессиональному стандарту педагога Стандарт должен: Соответст...
Трудовые действия Необходимые умения Необходимые знания Профессиональный ста...
Проектирование образовательного процесса на основе ФГОС начального общего об...
Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обуче...
Патриотическое направление Охрана жизни и здоровья ребенка Проектно-исследов...
Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учеб...
Требования к результату Личностные УУД Самоопределение Смыслообразование Мор...
Технологии, позволяющие формировать УУД: 1. С первой учебной недели надо учи...
Требования к уроку Традиционный урок Урок современного типа Объявлениетемы у...
Требования к уроку Урок современного типа Универсальные учебные действия Объ...
Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномернос...
Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации разви...
Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психолого...
Необходимые умения Реагировать на непосредственные по форме обращения детей...
Ставить различные виды учебных задач (учебно-познавательных, учебно-практиче...
Во взаимодействии с родителями (законными представителями), другими педагоги...
Необходимые знания Основные и актуальные для современной системы образования...
Федеральные государственные образовательные стандарты и содержание примерных...
Дидактические основы, используемые в учебно-воспитательном процессе образова...
Существо заложенных в содержании используемых в начальной школе учебных зада...
Особенности региональных условий, в которых реализуется используемая основна...
Другие характеристики Соблюдение правовых, нравственных и этических норм, тр...
Профессиональная ИКТ-компетентность – квалифицированное использование общера...
«Преподавание - есть искусство, поэтому совершенство недостижимо, а совершен...
1 из 29

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Живем в эпоху нанотехнологий, И каждый год для нас как новый старт, То освое
Описание слайда:

Живем в эпоху нанотехнологий, И каждый год для нас как новый старт, То освоение журналов электронных, А ныне вот образовательный стандарт.

№ слайда 2 Профессиональный стандарт педагога начальных классов в условиях внедрения ФГ
Описание слайда:

Профессиональный стандарт педагога начальных классов в условиях внедрения ФГОС Выполнила методист начальных классов Галанина Н.А. «В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя» (К.Д. Ушинский).

№ слайда 3 В стремительно меняющемся открытом мире главным профессиональным качеством,
Описание слайда:

В стремительно меняющемся открытом мире главным профессиональным качеством, которое педагог должен постоянно демонстрировать своим ученикам, становится умение учиться. Готовность к переменам, мобильность, способность к нестандартным трудовым действиям, ответственность и самостоятельность в принятии решений – все эти характеристики деятельности успешного профессионала в полной мере относятся и к педагогу. Обретение этих ценных качеств невозможно без расширения пространства педагогического творчества. Педагог – ключевая фигура реформирования образования

№ слайда 4 Цель применения профессионального стандарта Определять необходимую квалифика
Описание слайда:

Цель применения профессионального стандарта Определять необходимую квалификацию педагога, которая влияет на результаты обучения, воспитания и развития ребенка. Обеспечить необходимую подготовку педагога для получения высоких результатов его труда. Обеспечить необходимую осведомленность педагога о предъявляемых к нему требованиях. Содействовать вовлечению педагогов в решение задачи повышения качества образования.

№ слайда 5 Область применения профессионального стандарта при приеме на работу в общеоб
Описание слайда:

Область применения профессионального стандарта при приеме на работу в общеобразовательное учреждение на должность «педагог»; при проведении аттестации педагогов образовательных учреждений региональными органами исполнительной власти, осуществляющими управление в сфере образования; при проведении аттестации педагогов самими образовательными организациями, в случае предоставления им соответствующих полномочий.

№ слайда 6 Требования к профессиональному стандарту педагога Стандарт должен: Соответст
Описание слайда:

Требования к профессиональному стандарту педагога Стандарт должен: Соответствовать структуре профессиональной деятельности педагога. Не превращаться в инструмент жесткой регламентации деятельности педагога. Избавить педагога от выполнения несвойственных функций, отвлекающих его от выполнения своих прямых обязанностей. Побуждать педагога к поиску нестандартных решений. Соответствовать международным нормам и регламентам. Соотноситься с требованиями ведомств, от которых зависят исчисление трудового стажа, начисление пенсий и т.п.

№ слайда 7 Трудовые действия Необходимые умения Необходимые знания Профессиональный ста
Описание слайда:

Трудовые действия Необходимые умения Необходимые знания Профессиональный стандарт педагога начальных классов включает

№ слайда 8 Проектирование образовательного процесса на основе ФГОС начального общего об
Описание слайда:

Проектирование образовательного процесса на основе ФГОС начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Трудовые действия УМК для подготовки к школе «Преемственность»

№ слайда 9 Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обуче
Описание слайда:

Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе связь с жизнью; развитие социальной активности детей в воспитательном процессе; развитие умения адаптироваться к действительности; умение общаться, сотрудничать с людьми в различных видах деятельности. Цели: - привлечение внимания детей к актуальным социальным проблемам местного сообщества; - включение обучающихся в реальную практическую деятельность по разрешению одной из этих проблем силами самих учащихся. Задачи: -повысить общий уровень культуры детей за счет получения дополнительной информации; - формировать социально-личностные компетенции: навыки «разумного социального» поведения в сообществе, совершенствовать полезные социальные навыки и умения (планирование предстоящей деятельности, расчет необходимых ресурсов, анализ результатов и окончательных итогов и т.п.), социальную мобильность и т.д.; закреплять навыки командной работы;

№ слайда 10 Патриотическое направление Охрана жизни и здоровья ребенка Проектно-исследов
Описание слайда:

Патриотическое направление Охрана жизни и здоровья ребенка Проектно-исследовательская деятельность Ролевая и игровая деятельность Профориентация Участие в конкурсах, концертах, спартакиадах

№ слайда 11 Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учеб
Описание слайда:

Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Приоритетная задача начального образования: «научить учиться» Требования к результату Традиционный взгляд ФГОС Дать прочные знания Развить личность на основе освоения способов деятельности

№ слайда 12 Требования к результату Личностные УУД Самоопределение Смыслообразование Мор
Описание слайда:

Требования к результату Личностные УУД Самоопределение Смыслообразование Морально-этическая ориентация Метапредметные УУД Регулятивные Целеполагание Волевая саморегуляция Прогнозирование Планирование Оценка Контроль Коррекция Коммуникативные Построение речевых высказываний Умение устанавливать контакт Умение ставить вопросы Планировать учебное сотрудничество Познавательные о/учебные Логические Постановка и решение проблемы (применение знаний в новой ситуации) Предметные (ЗУН) Основы системы научных знаний Опыт предметной деятельности по получению, преобразованию и применению знаний Предметные и метапредметные действия с учебным материалом

№ слайда 13 Технологии, позволяющие формировать УУД: 1. С первой учебной недели надо учи
Описание слайда:

Технологии, позволяющие формировать УУД: 1. С первой учебной недели надо учить детей планировать и прогнозировать свою работу. 2. Учить детей составлять план действий перед тем, как начать что-то делать. 3. На каждом уроке нужно привлекать детей к открытию новых знаний. Вместе обсуждать, для чего нужно то или иное знание, как оно пригодится в жизни. 4. Создавать проблемную ситуацию, обнаруживая противоречивость или недостаточность знаний, вместе с детьми определять цель урока. 5. Учить первоклассников ставить цели и искать пути их достижения, а также решения возникающих проблем. Перед началом решения составлять совместный план. 6. Вместе решать возникающие проблемы, давать возможность самостоятельно выбирать задания из предложенных. 7. Обучать детей приемам работы в группах, дети вместе с учителем должны обсуждать, как можно прийти к единому решению в работе в группах. 8. Для развития умения оценивать свою работу дети вместе с учителем должны разработать алгоритм оценивания задания. 9. Не сравнивать детей между собой, а показывать достижения ребенка по сравнению с его вчерашними результатами. 10. На уроке больше внимания уделять самопроверке детей, обучая их, как можно найти и исправить ошибку. 11. Со своими учениками нужно общаться с позиции сотрудничества, показать, как распределять роли и обязанности, работая в коллективе. При этом активно включать каждого в процесс, а также поощрять учебное сотрудничество между учениками. В их совместной деятельности у обучающихся формируются общечеловеческие ценности.

№ слайда 14 Требования к уроку Традиционный урок Урок современного типа Объявлениетемы у
Описание слайда:

Требования к уроку Традиционный урок Урок современного типа Объявлениетемы урока Учитель сообщаетобучающимся Формулируютсами обучающиеся Сообщение целей и задач Учитель формулируети сообщает обучающимся, чему должны научиться, определив границы знания и незнания Формулируютсами обучающиеся Планирование Учитель сообщает обучающимся, какую работу они должны выполнит, чтобы достичь цели Планирование обучающимися способов достижения намеченной цели Практическая деятельность обучающихся Под руководством учителя выполняют ряд практических задач Обучающиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану Осуществление контроля Учитель осуществляет контроль Обучающиеся осуществляют контроль Осуществление коррекции Учитель в ходе выполнения и по итогам работы выполняеткоррекцию Обучающиеся формулируютзатруднения и осуществляют коррекцию самостоятельно Оценивание обучающихся Учительоценивает работы учащихся Обучающиеся дают оценку деятельности поее результатам Итог урока Учитель выясняет у обучающихся, что они запомнили Проводится рефлексия Домашнее задание Учитель объявляети комментирует Обучающиеся могут выбирать задание из предложенныхучителем с учетом индивидуальных особенностей.

№ слайда 15 Требования к уроку Урок современного типа Универсальные учебные действия Объ
Описание слайда:

Требования к уроку Урок современного типа Универсальные учебные действия Объявлениетемы урока Формулируютсами обучающиеся Познавательныеобщеучебные, коммуникативные Сообщение целей и задач Формулируютсами обучающиеся Регулятивныецелеполагания, коммуникативные Планирование Планирование обучающимися способов достижения намеченной цели Регулятивные планирования Практическая деятельность обучающихся Обучающиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану Познавателные,регулятивные, коммуникативные Осуществление контроля Обучающиеся осуществляют контроль Регулятивныеконтроля, коммуникативные Осуществление коррекции Обучающиеся формулируютзатруднения и осуществляют коррекцию самостоятельно Коммуникативные, регулятивные(коррекции) Оценивание обучающихся Обучающиеся дают оценку деятельности поее результатам Регулятивные оценивания, коммуникативные Итог урока Проводится рефлексия Регулятивныесаморегуляции,коммуникативные Домашнее задание Обучающиеся могут выбирать задание из предложенныхучителем с учетом индивидуальных особенностей. Познавательные, регулятивные, коммуникативные

№ слайда 16 Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномернос
Описание слайда:

Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек

№ слайда 17 Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации разви
Описание слайда:

Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника

№ слайда 18 Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психолого
Описание слайда:

Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

№ слайда 19 Необходимые умения Реагировать на непосредственные по форме обращения детей
Описание слайда:

Необходимые умения Реагировать на непосредственные по форме обращения детей к учителю и распознавать за ними серьезные личные проблемы

№ слайда 20 Ставить различные виды учебных задач (учебно-познавательных, учебно-практиче
Описание слайда:

Ставить различные виды учебных задач (учебно-познавательных, учебно-практических, учебно-игровых) и организовывать их решение (в индивидуальной или групповой форме) в соответствии с уровнем познавательного и личностного развития детей младшего возраста, сохраняя при этом баланс предметной и метапредметной составляющей их содержания

№ слайда 21 Во взаимодействии с родителями (законными представителями), другими педагоги
Описание слайда:

Во взаимодействии с родителями (законными представителями), другими педагогическими работниками и психологами проектировать и корректировать индивидуальную образовательную траекторию обучающегося в соответствии с задачами достижения всех видов образовательных результатов (предметных, метапредметных и личностных), выходящими за рамки программы начального общего образования

№ слайда 22 Необходимые знания Основные и актуальные для современной системы образования
Описание слайда:

Необходимые знания Основные и актуальные для современной системы образования теории обучения, воспитания и развития детей младшего школьного возрастов Семинар в начальной школе «Новые методики творческого развития обучающихся начальной школы»

№ слайда 23 Федеральные государственные образовательные стандарты и содержание примерных
Описание слайда:

Федеральные государственные образовательные стандарты и содержание примерных основных образовательных программ

№ слайда 24 Дидактические основы, используемые в учебно-воспитательном процессе образова
Описание слайда:

Дидактические основы, используемые в учебно-воспитательном процессе образовательных технологий

№ слайда 25 Существо заложенных в содержании используемых в начальной школе учебных зада
Описание слайда:

Существо заложенных в содержании используемых в начальной школе учебных задач обобщенных способов деятельности и системы знаний о природе, обществе, человеке, технологиях

№ слайда 26 Особенности региональных условий, в которых реализуется используемая основна
Описание слайда:

Особенности региональных условий, в которых реализуется используемая основная образовательная программа начального общего образования Регион - это пространство, в котором происходит социализация человека, формирование, сохранение и трансляция норм образа жизни, сохранение и развитие (или наоборот) природных и культурных богатств.

№ слайда 27 Другие характеристики Соблюдение правовых, нравственных и этических норм, тр
Описание слайда:

Другие характеристики Соблюдение правовых, нравственных и этических норм, требований профессиональной этики

№ слайда 28 Профессиональная ИКТ-компетентность – квалифицированное использование общера
Описание слайда:

Профессиональная ИКТ-компетентность – квалифицированное использование общераспространенных в данной профессиональной области в развитых странах средств ИКТ при решении профессиональных задач там, где нужно, и тогда, когда нужно. В профессиональную педагогическую ИКТ-компетентность входят: Общепользовательская ИКТ-компетентность. Общепедагогическая ИКТ-компетентность. Предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности). В каждый из компонентов входит ИКТ-квалификация, состоящая в соответствующем умении применять ресурсы ИКТ.

№ слайда 29 «Преподавание - есть искусство, поэтому совершенство недостижимо, а совершен
Описание слайда:

«Преподавание - есть искусство, поэтому совершенство недостижимо, а совершенствование – бесконечно». Л. Н. Толстой

Автор
Дата добавления 13.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров266
Номер материала ДВ-057639
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх