Презентация выступления по теме интегрированной образовательной деятельности "Музыкальная математика"

• 1 слайд

  Семинар-практикум
  МАДОУ ЦРР детский сад «Улыбка» №24
  Музыкальный руководитель Чернова О.Г.
  Воспитатель Рязанова Т.С.
  Музыкальная математика
  

• 2 слайд

  Математический порядок в природе
  геометрия , арифметика.
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  Музыкально-математическая подвижная игра «Оркестр»
  (для детей подготовительной группы).
  
  
  Задачи игры:
  Совершенствовать знания о составе изученных чисел.
  Формировать умение представлять числа в виде суммы двух слагаемых (на основе наглядности).
  Совершенствовать умение двигаться в соответствии с характером музыки.
  
  Атрибуты: музыкальные инструменты, или карточки с изображением музыкальных инструментов, обручи.
  Примечание: игра проводится с детьми на этапе изучения состава числа.
  
  
  

• 6 слайд

  6
  6
  6
  6
  

• 7 слайд

  Игра «Собери бусы»
  
  
  Задачи игры:
  упражнять в счете (прямом и обратном) в пределах 10.
  закреплять знания о месте нахождения числа в числовом ряду.
  Закреплять знания о группах музыкальных инструментов.
  Развивать внимание и быстроту реакции.
  Атрибуты: 2 комплекта эмблем с числами (медали, шапочки) от 1 до 10, длинная веревочка (скакалка).
  Ход игры: по считалке выбираются две иголочки, которые будут собирать бусы. Дети (иголочки) становятся по разным сторонам, остальные дети (числа) в середине на ковре. Под музыку дети (числа) двигаются в соответствии с характером музыки врассыпную, а дети (иголочки) ходят и собирают свои бусинки по порядку от 1 – 10 и выстраивают из них бусы (шеренгу около веревочки). Побеждает та иголочка, которая первая соберет бусы.
  Вариант: 1) собирать бусы в обратном порядке от 10-1.
  
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Геометрия танца
  

• 10 слайд

  Рис
  
  Рисунок и схемы танцев.
  Линейный рисунок.
  Шахматный порядок.
  

• 11 слайд

  Перестроение из 2-х колонн на клин( кораблик, треугольник)
  

• 12 слайд

  Перестроение из 2-х колонн на круг. Творчество: цепочка, поскоки.
  

• 13 слайд

  Перестроение из 2-х колонн на 2 концентрических круга. Творчество: движение «паровозиками», спиной вперёд; 2 хоровода-внешний и внутренний меняются ролями или делают «корзиночку».
  

• 14 слайд

  Перестроение из 2-х колонн на 2 круга. Творчество:Из 2-х кругов - «звёздочка» ,из «звёздочки» – «снежинка».
  

• 15 слайд

  Поощряйте в детях интерес и стремление к смелым, невероятным сочетаниям, неожиданным применениям привычных материалов, предметов, движений.
  Будьте креативны!
  

Краткое описание документа:

Важно развивать у детей именно творческое воображение. Что это даст вашему ребенку? Он легче решает нестандартные задачи и учится находить оптимальный выход в непредсказуемых ситуациях;

он адаптируется к жизни и понимает свое место в ней;
он учится мыслить, принимать решения и видеть их последствия.

Сегодня мы выдвинем идеи, как , в частности, можно развивать креативное мышление на интегрированных занятиях, или применить интеграцию в образовательной деятельности.

Итак, музыка и математика. Казалось бы, 2 несопоставимых области, абстрактное и логическое мышление. Но креативность- это и есть неожиданное сопоставление, а для нас, педагогов – возможность закрепить с детьми математические элементы в музыкальной деятельности. А это значит, способствовать более крепкому и целостному усвоению материала, что в общем-то является одной из задач интеграции. Да и в природе, как мы можем заметить, прекрасное подчинено математике( слайд с сотами, снежинкой); а музыканты знают: строение муз. фразы, муз. произведения – сплошь математика.

Итак, применяем математику в музыкальной деятельности.

• Попросите детей выстроить жестяные банки или стеклянные стаканы ( разновысотные бутылочки, баночки от дет.питания)в порядке возрастания по высоте. Затем заполните эти банки различным материалом( вода) и попросите детей поставить их в порядке возрастания веса.А потом ещё и послушать, как звучат.

• Давайте коснёмся таких тем в математике, как «отсчёт» и «состав числа» . Отсчитываем золочёные орешки, помните, те самые из « Сказки о ц. Салтане.» Ребенок отсчитал 6 орешков и раздал их по 2-получилось 3 человека. Другому ребенку даём задание отсчитать на 2 орешка меньше, т.е. 4 орешка. 2-й ребенок раздаёт их ещё двум детям. А теперь нам надо будет сыграть песенку-оркестр с орешками( металлофон + орешки )- «Во саду ли, в огороде»

• Теперь состав числа закрепляем на музыкально- коммуникативных играх.

- Игра «Музыкальные домики»

- Игра «Собери бусы»

• Следующие слайды - со схемами танцевальных перестроений- чем не геометрия(!?)_ Давайте вспомним 3-4 перестроения и сделаем на основе их интересные, креативные усложнения.