Презентация "Внутришкольный мониторинг качества образования в начальной школе"

• 1 слайд

  Внутришкольный мониторинг
  оценки качества образования в начальной школе
  Лазарева Елена Михайловна,
  учитель начальных классов
  МБОУ СШ №1 г. Сычевки Смол. обл.
  Г. Смоленск
  Март 2021
  

• 2 слайд

  Создание модели организации внутреннего аудита как средства оценки
  качества образования в современных условиях реализации ФГОС общего
  образования - необходимый и значимый управленческий механизм развития
  российского образования
  Внутренняя система оценки качества образования – это система мероприятий и процедур, обеспечивающих получение и анализ своевременной, полной и объективной информации о состоянии и качестве образовательной деятельности, соответствия результатов образовательной деятельности федеральным государственным образовательным стандартам для принятия на этой основе управленческих решений
  НОРМАТИВНАЯ БАЗА
  [Статья 28 Федерального закона «Об образовании в РФ»]
  

• 3 слайд

  ВМКО
  ВСОКО
  ОЦЕНОЧНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
  оценочные мероприятия, которые являются необходимым инструментом анализа различных сторон образовательной деятельности
  «Качество образования - комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам, образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы».
  НОРМАТИВНАЯ БАЗА
  [Статья 2 Федерального закона «Об образовании в РФ»]
  Школьный уровень
  

• 4 слайд

  Получение объективной информации о текущем состоянии учебно - воспитательного процесса
  регулярно проводимые мониторинговые исследования
  получение научно и методически обоснованных технологий, позволяющих установить соответствие для каждой позиции модельной характеристики выпускника
  условий ее достижения,
  - ресурсов для ее достижения,
  - показателей ее достижения, (индикаторы);
  - периодичности, способов и видов мониторинга ее достижения;
  - системы оценочных мероприятий процесса формирования данного показателя
  
  
  
  

• 5 слайд

  Модельная характеристика выпускника
  Модельные характеристики - это набор измеряемых качеств выпускника, которые должны позволить ему:
  успешно продолжить образование;
  точно выбирать уровни и содержание профессионального образования;
  реализовать принципы свободы географического перемещения,
  академической и профессиональной мобильности;
  достигнуть предполагаемого социального статуса;
  приобрести ожидаемое качество жизни;
  применять освоенные культуры в практике повседневной жизни.
  

• 6 слайд

  Внутренняя оценка качества образования в МБОУ СШ №1 г. Сычевки Смол. обл
  Локальный нормативный акт – Положение о внутренней системе оценки качества образования
  [Часть 1 статьи 28 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» наделяет образовательную организацию автономией в разработке и принятии локальных нормативных актов, которые регламентируют деятельность организации]
  ВСОКО
  ВМКО – оценочные мероприятия
  Плановые и внеплановые
  Сроки от 5 до 10 дней
  - анализ документов;
  - наблюдение;
  - опрос (анкетирование, беседа);
  - контрольные работы;
  - тестирование;
  - иные правомерные методы
  порядок проведения оценочного мероприятия
  управленческое решение - итоговый приказ директора
  

• 7 слайд

  Оценка качества образования в школе
  содержание инвариантной составляющей
  государственная аккредитация школы;
  - итоговая аттестация выпускников;
  - аттестация педагогических работников;
  - результаты независимой оценки качества образования
  Вариативная (внутришкольная) составляющая оценки качества образования определяется основной образовательной программой соответствующего уровня образования и программойразвития школы, а также специальными потребностями субъектов ВМКО
  мониторинг уровня учебных достижений обучающихся;
  социологические и психологические исследования;
  личностные достижения обучающихся
  

• 8 слайд

  Объекты оценки качества образовательной деятельности и результативности в МБОУ СШ №1 г. Сычевки Смол. обл.
  Качество образовательных результатов
  Предметные результаты обучения (включая сравнение данных внутренней и внешней диагностики, в том числе ОГЭ и ЕГЭ)
  Метапредметные результаты обучения(включая сравнение данных внутренней и внешней диагностики)
  Личностные результаты
  Здоровье учащихся: организация социально-психологического тестирования обучающихся в целях раннего выявления незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ, организацию деятельности по формированию навыков здорового образа жизни у участников образовательных отношений
  Достижения учащихся в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах
  Удовлетворенность родителей качеством образовательных результатов
  Качество образовательной деятельности
  Основные образовательные программы(соответствие структуре ФГОС и контингенту обучающихся)
  Учебные планы
  Календарный учебный график
  Рабочие программы учебных предметов, курсов по выбору (соответствие ФГОС)
  Организация уроков и индивидуальной работы с учащимися
  Внеурочная деятельность, в том числе в рамках ГПД
  Воспитательная деятельность классного руководителя
  Дополнительные образовательные программы (в том числе платные)
  Удовлетворенность учащихся и их родителей (законных представителей) качеством образовательной деятельности
  Качество условий, обеспечивающих образовательную деятельность
  Материально-техническое обеспечение
  Условия безопасности и здоровья учащихся
  Санитарно-гигиенические технические условия
  Медицинское обслуживаниеорганизацию прохождения медицинских осмотров сотрудниками
  Организация питания
  Психолого-педагогические условия
  Кадровое обеспечение (включая повышение квалификации, инновационную и научно-методическую деятельность педагогов)
  Финансовое обеспечение
  Учебно-методическое и информационное обеспечение. Библиотечный фонд. Документооборот и нормативно-правовое обеспечение
  общественно-государственное управление;
  открытость образовательной организации (официальный сайт);
  Удовлетворенность учащихся и их родителей (законных представителей) качеством условий, обеспечивающих образовательную деятельность
  

• 9 слайд

  Оценочные мероприятия по отслеживанию и анализу метапредметных результатов
  Объекты мониторинга
  - универсальные учебные действия младших школьников;
  - психолого- педагогические условия обучения;
  -педагогические технологии, используемые в начальной школе
  Условия реализации программы мониторинга
  банк диагностических методик,
  технологические карты,
  кадровый ресурсы
  Область применения данных мониторинга
  оперативная коррекция образовательной деятельности отдельных обучающихся, групп обучающихся, класса, параллели. Отдельные результаты проводимых оценочных мероприятий используют с соблюдением требований к неразглашению персональных данных сотрудники социально-психологической службы школы, заинтересованные учителя, медицинский работник, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся с целью коррекции девиантного поведения, повышения мотивации к обучению, для выявления одаренных детей и др.
  

• 10 слайд

  Программа мониторинга метапредметных УУД
  система критериев и показателей уровня сформированности УУД
  соответствие возрастно-психологическим нормативным требованиям;
  - соответствие свойств универсальных действий заранее заданным требованиям;
  - сформированность учебной деятельности у учащихся, отражающая уровень развития метапредметных действий, выполняющих функцию управления познавательной деятельностью учащихся
  
  
  
  

• 11 слайд

  Технологические карты по каждому блоку УУД
  

• 12 слайд

  Внутришкольный мониторинг учебных и внеучебных достижений младших школьников
  выявленный уровень сформированности УУД
  вопросы о состоянии качества образования в начальных классах в школе и о результативных параметрах, которых мы хотели бы достичь и которые закладывают основу успешности на уровне основного общего образования
  Задачи аналитического характера позволяют спланировать изменения в работе школы, соотнести ожидаемые изменения с ресурсами необходимыми для реализации этих изменений
  для родителей: значительно повысить уровень информированности, как об образовательных успехах своего ребенка, так и об общем качестве образования в школе;
  – для учредителя: адекватно оценивать и сопоставлять результативность действующих образовательных программ, оптимально распределять ресурсные потоки;
  – для социума: контролировать реализацию обеспечения равенства в доступности образования для всех категорий жителей (городских и сельских);
  ДЛЯ КОГО
  

• 13 слайд

  Метапредметный подход к обучению, как показывает практика, надолго останется одним из перспективных направлений инновационной деятельности в начальной школе, а, следовательно, одним из объектов ВМКО
  
  Будьте энергичны и уверенны в своих действиях и решениях.
  Этот путь обязательно приведет к успеху!
  «Учительство – это искусство, труд не менее творческий,
  чем труд писателя или композитора,
  но более тяжелый и ответственный.
  Учитель обращается к душе человеческой не через музыку,
  как композитор, не с помощью красок,
  как художник, а впрямую.
  Воспитывает личностью своей, своими знаниями
  и любовью, своим отношением к миру и своему делу…»
  Д. Лихачев .
  

• 14 слайд

  Литературные источники
  1.Нормативная база ВСОКО
  2.Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе : от действия к мысли: пособие для учителя / [А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. — М. : Просвещение, 2008. — 151 с.
  Программа мониторинга уровня сформированности универсальных учебных действий в начальной школе МБОУ СШ №1 г. Сычевки Смол. обл. /https://disk.yandex.ru/d/SeD-1MmTWwVynQ /
  Форма оценочного листа формирования УУД у обучающихся начальной школы / https://disk.yandex.ru/d/j2s6qdUCklzL1w /
  

• 15 слайд

  РЕСУРСЫ
  Бесплатные шаблоны с сайта presentation-creation.ru
  Icons designed by Vectors Market from Flaticon
  
  

Краткое описание документа:

В презентации представлен опыт работы по проведению, обобщению и анализу сформированности у обучающихся 1-4 классов метапредметных УУД