Презентация выступления "Системное развитие профессиональной компетентности педагогических кадров - основа достижения нового качества образования в соответствие с требованиями ФГОС"

• 1 слайд

  
  Системное развитие профессиональной компетентности педагогических кадров - основа достижения нового качества образования в соответствие с требованиями ФГОС
  

• 2 слайд

  Проблема
  Несоответствие требований, предъявляемых к педагогу в рамках ФГОС, и профессиональной готовности педагогических работников к реализации ФГОС
  

• 3 слайд

  Образовательное пространство
  Практика
  Рефлексивное
  пространство
  Образовательное
  пространство
  

• 4 слайд

  Зеркало прогрессивных преобразований
  1 шаг. Сформулируйте одну конкретную проблему и запишите ее.
  2 шаг. Выявите и запишите основные причины ее возникновения (причины формулируются со словом «не» и «нет»)
  3 шаг. Проблему переоформляем в цель.
  4 шаг. Причины становятся задачами.
  5 шаг. Для каждой задачи определяется комплекс мероприятий – шагов по их достижению.
  6 шаг. Определение необходимых материальных ресурсов и времени для выполнения мероприятий.
  7 шаг. Для каждого блока задач определяется конкретный продукт и критерии эффективности решения задачи.
  
  

• 5 слайд

  Схема решения проблемы
  Проблема
  
  Выявление
  
  Группировка
  
  В моей компетентности Не в моей компетентности
  
  Ранжирование
  
  Оформление образовательной потребности
  
  Определение действий
  

• 6 слайд

  ЦЕЛЬ: определить, решаема ли проблема силами организации, и найти возможные внутриорганизационные корни проблемы.
  Проблема: ________________________________________
  Почему ?
  Потому, что _____________________________________
  Почему ?
  
  Потому, что ___________________________________
  Почему ?
  …
  Внешняя проблема – ТУПИК !!!
  Пять «Почему?»
  

• 7 слайд

  Каким образом ?
  ЦЕЛЬ: определить способы решения проблем.
  
  Проблема: _____________________________________________________
  Что нужно сделать чтобы её решить? _____________________________
  Это всё или нужно сделать что-то ещё? Что я должен/а сделать? _____
  Это всё или … __________________________________________________
  Это всё или … __________________________________________________
  . . .
  

• 8 слайд

  Карта ресурса
  Изменению образовательной практики за счет качественного изменения профессиональной деятельности педагога, как профессионала, способного переосмыслить свое предназначение, содержание образования и свою профессиональную позицию
  Повышению эффективности всех нововведений
  Оформить подходы к проектированию
  Внедрению и оцениванию результатов инновационной деятельности в образовании
  Ресурсообеспечение способствует
  

• 9 слайд

  Индивидуальная образовательная программа педагога
  Проблемы
  практики
  Ориентиры и дела
  ближайшего периода
  Потребности
  Возможности
  Содержание ИОП
  

• 10 слайд

  Модели взаимодействия
  

• 11 слайд

  Проектный менеджмент
  Высокая
  Низкая
  Короткое
  Требуемое время
  Степень сложности
  Долгое
  Индивидуум
  Команда
  Группа/отдел
  Организация
  

• 12 слайд

  Проекты
  «Построение образовательного пространства подростковой школы «Проб и Выбора»
  «Обеспечение преемственности обучения математике между уровнями начального и основного общего образования»
  
  

• 13 слайд

  Программа повышения квалификации учителей
  за последние три года значительно вырос профессиональный уровень педагогов гимназии: повысили квалификационную категорию 30% педагогических работников, доля учителей, имеющих высшую квалификационную категорию, составляет 80%; первую – 20%.
  курсовую подготовку за последние 3 года прошли 100 % педагогического коллектива, в том числе, по введению ФГОС;
  100% педагогов реализуют ИОП;
  90% педагогов ежегодно публикуют педагогически опыт, используя различные места: сборники, сетевые сообщества педагогов, образовательные порталы, принимают участие в конференциях различного уровня.