Презентация"Применение инновационных технологий в образовательном процессе обучающихся с ЗПР в условиях коррекционной школы-интерната с целью формирования УУД"

• 1 слайд

  Герман Тамара Николаевна-
  учитель начальных классов
  первой квалификационной категории
  ГБ(О)УС(К)О С(К)О школы-интерната города Грязи
  

• 2 слайд

  Применение инновационных технологий в образовательном
  процессе обучающихся с ЗПР
  в условиях
  коррекционной школы-интерната
  с целью формирования УУД
  

• 3 слайд

  Слова В.А.Сухомлинского
  «Урок-первая искра,
  зажигающая факел
  любознательности».
  
  

• 4 слайд

  Главной целью моей педагогической
  деятельности является развитие
  личности ребенка,
  его интеллекта.
  Привитие элементарных навыков культуры поведения; научить учиться младшего школьника.
  Мое педагогическое кредо-
  не знаешь - научись, знаешь –научи!
  

• 5 слайд

  Для того, чтобы достичь позитивных результатов,
  обучение веду на доступной научной основе
  с опорой на интерактивные методы обучения
  В своей педагогической деятельности применяю интерактивные методы обучения
  Творческие задания;
  Работа в малых группах;
  Работа в парах;
  Игровые технологии
  Метод проектов
  Кейс-технология
  

• 6 слайд

  Подбираю такие методы обучения, которые заставляют ученика мыслить, анализировать, делать выводы, что соответствует современным требованиям урока
  Кабинет, в котором осуществляется учебный процесс, оснащен всем необходимым для реализации поставленных целей
  ФГОС НОО нацеливает меня на развитие творческих способностей, а не только учебных достижений обучающихся с ЗПР
  

• 7 слайд

  Игровую технологию использую в следующих случаях:
  в качестве самостоятельной технологии для освоения понятий,
  темы, даже раздела учебного предмета;
  в качестве урока или его части;
  как технология внеклассной работы.
  
  Очень интересно прошел урок Математический калейдоскоп
  (обобщающий урок по математике в 1 классе)
  
  Цели урока: обобщаем и повторяем знания; развиваем познавательные
  И творческие способности; проверяем любовь к математике.
  
  
  Урок математики
  для обучающихся
  1 класса «Математический
  калейдоскоп»
  На семь бед … ответ.
  Одна голова хорошо, а … лучше.
  Семь раз отмерь - … раз отрежь.
  Одно дерево срубишь - … посади.
  Один пашет, а … руками машут.
  Кто скоро помог, тот … помог.
  
  

• 8 слайд

  Организую групповую работу обучающихся на уроке из двух, трех человек в сочетании с другими формами деятельности, что способствует повышению эффективности обучения в целом , помогает воспитанию у обучающихся
  ответственности, самостоятельности, творческой активности. Групповая работа обучающихся на уроке дает определенный эффект как в повышении успешности обучения, так и в развитии и формировании универсальных учебных действий. Примером может служить урок-конференция по предмету «Окружающий мир» на тему: «Живая и неживая природа» (2 класс) Где дети выступали в роли журналистов и экскурсоводов. Каждый из учеников давал свои сведения о разделе.
  

• 9 слайд

  Живая и неживая природа
  Герман Т.Н.
  учитель начальных классов
  2 класс
  

• 10 слайд

  Что такое природа?
  
  
  Неживая природа
  Живая природа
  Это интересно…
  Содержание
  

• 11 слайд

  Под моим руководством ребята готовят
  творческие проекты. Как итог работы были созданы проекты: «Пернатые друзья», «Единица. Кому она нужна?», «Моя любимая буква», «Оригами», «Почему желтеют листья?»и другие
  

• 12 слайд

  НАШИ ПРОЕКТЫ
  

• 13 слайд

  Одним из методов в своей работе на уроке я использую элементы кейс-технологии.
  Кейс-технология – это не повторение за учителем, не пересказ, не ответ на вопрос учителя, это анализ конкретной ситуации, который заставляет поднять пласт полученных знаний и применить их на практике. Метод кейсов (от англ. сase method (кейс-метод), case-study (кейс-стади), метод конкретных ситуаций) – техника обучения, при который обучающиеся должны проанализировать ситуацию, разобраться в сути проблемы, предложить возможные решения и выбрать лучшее из них. Кейсы базируются на реальном фактическом материале, или же приближены к реальной ситуации.
  Кейс-технологии объединяют в себе одновременно и ролевые игры, и метод проектов, и ситуативный анализ.
  

• 14 слайд

  Алгоритм работы с кейсом
  
  1. Ознакомление с текстом кейса (ознакомление с текстом кейса может происходить на предыдущем уроке или же дома).
  2. Организация обсуждения кейса (организация обсуждения кейса предполагает формулирование вопросов, акцентирование внимания обучающихся на обсуждение кейса, включение их в дискуссию).
  3. Управление дискуссией ( управление дискуссией предполагает активизацию тех обучающихся, которые не участвуют в обсуждении и содержании тех, кто слишком активен; также необходимо поддержание эмоционального тонуса обсуждения и недопущение конфликтов).
  4. Оценивание участников дискуссии ( оценка содержания выступлений отдельных обучающихся.
  5. Подведение итогов дискуссии ( анализ хода дискуссии и оценивание ее участников).
  

• 15 слайд

  Для эффективного использования инновационных технологий, в том числе – и для того, чтобы охватить весь необходимый материал и глубоко его усвоить, я тщательно планирую свою работу:
  -использую методы, адекватные возрасту учеников;
  подбираю для учащихся такие интерактивные упражнения, которые дали бы обучающимся «ключ» к усвоению темы;
  учитываю темп работы каждого ученика и его способности;
  на одном уроке использую один-два(максимум) интерактивных методов;
  
  

• 16 слайд

  
  1 класс
  2014 г.
  2 класс
  2015 г.
  

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

  АНО ДПО «Инновационный образовательный центр повышения квалификации и переподготовки «Мой университет» Образовательный портал «Мой университет»
  www.moi-universitet.ru
  
  Факультет технологий интерактивного обучения http://moi-amour.ru
  

• 20 слайд

  Любите деток! Вместе мы сможем сделать жизнь ребенка ярче, счастливее и радостнее!!!! 
  

• 21 слайд