Причины агрессивности у младших подростков. Как избежать вспышек агрессии

• 1 слайд

  Причины агрессивности у младших подростков.
  Как избежать вспышек агрессии.
  Педагог-психолог : Е.Г. Царева
  

• 2 слайд

  Отрочество- этап развития человека между детством и юностью.
  
  (подростковый период = переходный период =
  пубертатный период)
  
  
  

• 3 слайд

  Отрочество:
  Младший подростковый возраст 10-11 лет
  
  Средний подростковый возраст 11-13 лет
  
  Старший подростковый возраст 13-15 (16) лет
  

• 4 слайд

  Важнейшие черты:
  Стремление к общению со сверстниками
  
  Стремление к утверждению самостоятельности, независимости, личностной автономии
  
  Наиболее сильно проявляются в 11-15 лет
  

• 5 слайд

  Главные психологические характеристики возраста:
  Асинхронность развития (несовпадение по времени развития)
  Смена ведущего вида деятельности (общение со сверстниками)
  Плодотворное развитие познавательных процессов (переход к теоретическому мышлению)
  Возникновение нового уровня самосознания
  

• 6 слайд

  Ценность возраста:
  Развитие
  самостоятельности мышления
  интеллектуальной активности
  творческого подхода к решению задач
  
  

• 7 слайд

  Агрессия — это отражение внутренних проблем ребенка, которые чаще всего возникают из-за жестокости и безучастия взрослых.
  
  

• 8 слайд

  Два главных фактора, определяющих возможное развитие агрессивности в поведении ребенка:
  Излишняя снисходительность (под ней понимают степень готовности родителей и воспитателей прощать проступки, понимать и принимать ребенка)
  Чрезмерная строгость наказания родителями агрессивных проявлений ребенка.
  
  

• 9 слайд

  причины агрессии у детей:
  
  боязнь быть травмированным, обиженным, подвергнуться нападению, получить повреждения. Чем сильнее агрессия, тем сильнее стоящий за ней страх;
  
  пережитая обида, или душевная травма, или само нападение. Очень часто страх порождается нарушенными социальными отношениями ребенка и окружающих его взрослых.
  
  

• 10 слайд

  Формирование агрессивности у ребенка происходит также под непосредственным или опосредованным воздействием увиденных в качестве наблюдателя или лично пережитых реальных сцен насилия.
  

• 11 слайд

  Равнодушие эмоциональных связей в семье.
  Повышенная агрессивность ребенка может явиться следствием разрушения положительных эмоциональных связей как между родителями и ребенком, так и между родителями. Если между родителями часто возникают ссоры, то эмоционально-психологическая атмосфера в такой семье для ребенка становится настоящим испытанием. Особенно опасной будет ситуация, если родители используют его как аргумент в споре между собой. Ребенок, живя в постоянном напряжении, страдая от конфликтов между самыми близкими для него людьми, либо черствеет душой, либо вырастает прекрасным манипулятором, полагающим, что весь мир ему что-то должен.
  
  

• 12 слайд

  Неуважение к личности ребенка.
  
  Некорректная и нетактичная критика, оскорбительные и унизительные замечания в адрес ребенка вызывают у него неуверенность в себе и своих силах, порождают глубокие и серьезные комплексы и могут побудить откровенную ярость.
  

• 13 слайд

  Чрезмерный контроль или полное его отсутствие.
  
  Чрезмерный контроль над поведением ребенка (гиперопека) как и полное его отсутствие (гипоопека) очень вредны для ребенка. Если властные родители стараются во всем управлять своими детьми, подавлять их волю, то это вызывает у них чувства угнетенности, страха. В этом случае агрессивным поведением ребенок выражает протест против существующего положения вещей, ситуации подчинения, постоянных запретов.
  

• 14 слайд

  Запрет на физическую активность.
  Часто вспышки агрессивного поведения ребенка являются следствием установок или запретов взрослых. Агрессия ребенка в этом случае обусловлена накопившимся переизбытком энергии, которая, как известно, не имеет свойства исчезать бесследно.
  

• 15 слайд

  Плохое самочувствие, переутомление.
  
  Чаще всего дети ведут себя агрессивно, если не выспались, плохо себя чувствуют или обиделись на кого-нибудь или что-нибудь
  

• 16 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Критерии агрессивности (схема наблюдения за ребенком)
  запугивание и угрозы;
  навязывание своих убеждений, советов, услуг, образа жизни;
  ущемление человеческого достоинства;
  -принуждение (прямое или косвенное);
  вызывание чувства вины;
  назойливые просьбы;
  -несправедливые требования;
  хамство, прямая агрессия, оскорбления.
  
  

• 17 слайд

  Агрессия подростка выражается как...
  
  самоцель, удовлетворяющая потребность в самореализации и самоутверждении (в этом случае можно говорить об агрессивной личности);
  в качестве средства достижения другой значимой цели;
  способ психологической разрядки;
  форма защитного приспособительного поведения.
  
  

• 18 слайд

  Виды агрессивности детей:
  
  1. Защитная. Возникает тогда, когда при наличии у ребенка активной позиции закрепляется страх перед окружающим миром. Основная функция агрессии в этом случае - защита от внешнего мира, который представляется ребенку небезопасным.
  2. Деструктивная. Если у ребенка в раннем возрасте отсутствует автономность, способность к самостоятельным выборам, суждениям, оценкам, то в активном варианте у него появляется деструктивная агрессивность.
  3. Демонстративная. Возникает не как защита от внешнего мира и не причинение вреда кому-либо, а как желание ребенка обратить на себя внимание.
  
  

• 19 слайд

  Факторами риска возникновения «трудных подростков» являются:
  отсутствие коммуникативных навыков,
  эмоциональная незрелость,
  неблагоприятное внешнесоциальное окружение,
  физическая ослабленность,
  особенности развития характера.
  
  

• 20 слайд

  Факторы
  неблагополучия
  

• 21 слайд

  Эмоционально-оценочные
  
  не понимают чувств и переживаний других людей;
  не могут разобраться в собственных чувствах и переживаниях, затрудняются их назвать;
  чрезмерно подозрительны, все время ожидают физического и морального зла, удара, оскорбления от любого человека, сверстника или взрослого;
  ощущают себя отверженными, одинокими во враждебном мире; эгоцентричны;
  обладают крайностью самооценки (либо «я лучше всех», либо «я хуже всех»), неадекватно оценивают свое поведение;
  во всех своих ошибках и неприятностях обвиняют окружающих, а собственные агрессивные действия считают правомерными, вынужденными или защитными.
  
  

• 22 слайд

  Поведенческие
  легко теряют контроль над собой;
  проявляют физическую агрессию (драчливы) и вербальную (угрозы, грубость, брань);
  демонстрируют вспышки ярости (кричат, визжат, топают ногами, катаются по полу, хлопают дверьми, швыряют и ломают предметы);
  раздражительны, вспыльчивы, гневливы, упрямы, завистливы, обидчивы, подозрительны, мстительны;
  отличаются «оппозиционной» манерой поведения, направленной против того или иного авторитета (учителя, ученика-лидера);
  намеренно создают конфликтные ситуации, провоцируют ссоры.
  

• 23 слайд

  Золотые правила воспитания
  

• 24 слайд

  
  
  Старайтесь избегать скандалов и публичных ссор при ребенке, так это может сформировать у него модель конфликтного поведения, которое он будет переносить на окружающий социум.
  следите за тем, как ваш ребенок питается до школы и в школе. Большинство детей приходят в школу с пустым желудком, что также провоцирует агрессивное поведение.
  Необходимо адекватно оценивать возможности своего ребенка и не ставить перед ним заведомо неосуществимых задач, невыполнение которых неизбежно приведет к фрустрации, заниженной самооценке.
  

• 25 слайд

  
  
  Не будьте равнодушными к проблемам ребенка, старайтесь посещать школу не только в то время, когда проводится родительское собрание, но и в течение четверти . Во время посещения школы спокойно и тактично разговаривайте с педагогами, постарайтесь выяснить истинные причины проблем (версия учителя) и только потом предъявляйте свои претензии и требования (версия ребенка и родителей).
  
  

• 26 слайд

  Избегайте практики физического наказания, в частности, после посещения родительского собрания многие родители возвращаются домой с одной целью, как можно сильнее наказать ребенка и тем самым отомстить за пережитый позор. После подобной тактики воспитания конфликты между родителем и ребенком становятся традиционной формой общения, дети перестают доверять не только родителям, но и взрослым вообще, боятся рассказывать о своих проблемах и трудностях, лгут и выкручиваются, становятся замкнутыми, убегают из дома, ищут поддержки на стороне
  

• 27 слайд

  Постарайтесь сохранить в своей семье атмосферу открытости и доверия.
  Не давайте своему ребёнку несбыточных обещаний, не вселяйте в его душу несбыточных надежд.
  Не ставьте своему ребёнку каких бы то не было условий.
  Не наказывайте своего ребёнка за то, что позволяете делать себе.
  Будьте тактичны в проявлении воздействия на ребёнка.
  Не изменяйте своим требованиям по отношению к ребёнку в угоду чему – либо.
  
  
  

• 28 слайд

  Не шантажируйте ребёнка своими отношениями друг с другом.
  Не бойтесь поделиться с ребёнком своими чувствами и слабостями.
  Не ставьте свои отношения с собственным ребёнком в зависимость от его учебных успехов.
  Будьте внимательными к нуждам и потребностям ребенка.
  Демонстрируйте модель неагрессивного поведения.
  Будьте последовательными в наказаниях ребенка, наказывать за конкретные поступки. Наказания не должны унижать ребенка.
  
  

• 29 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Умеренная дозировка компьютерных игр и телевидения, совместное составление режима дня, могут помочь ребенку рационально распределять нагрузку и отдых.
  Ограничьте общее количество времени, отведенного для просмотра телепередач, чтобы телевидение не играло доминирующей роли в формировании образа мира у вашего ребенка.
  Если нужно, составьте расписание, когда можно смотреть телевизор и играть на компьютере.
  Внимательно следите за тем, что смотрит ваш ребенок.
  
  
  

• 30 слайд

  Предупреждение агрессивных действий детей
  
  Никогда не следует поощрять ребенка за проявленную агрессивность;
  Обучение детей приемлемым способам выражения гнева.
  Обучение детей навыкам распознавания и контроля, умению владеть собой в ситуациях, провоцирующих вспышки гнева.
  Формирование способности к эмпатии, доверию, сочувствию, сопереживанию и т.д.
  Расширять поведенческий репертуар ребенка.
  Отрабатывать навык реагирования в конфликтных ситуациях.
  Учить брать ответственность на себя.
  
  
  

• 31 слайд

  Каждый человек обладает определенной степенью агрессии. Отсутствие ее приводит к пассивности и конформности. Чрезмерное ее развитие начинает определять весь облик личности, которая может стать конфликтной, неспособной к партнерству и кооперации. Поэтому так важно научиться выражать агрессию цивилизованно и конструктивно.
  

• 32 слайд

  Однако все перечисленные способы и приемы не приведут к положительным изменениям, если будут иметь разовый характер. Непоследовательность поведения родителей может привести к ухудшению поведения ребенка. Терпение и внимание к ребенку, его нуждам и потребностям, постоянная отработка навыков общения с окружающими — вот что поможет родителям наладить взаимоотношения с сыном или дочерью.