ПЕРЕЧЕНЬ ИЗМЕНЕНИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ НА ФОРМИРОВАНИЕ И
РАЗВИТИЕ НЕСФОРМИРОВАННЫХ УМЕНИЙ, ВИДОВ ДЕЯ- ТЕЛЬНОСТИ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИХ
ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ООП ООО ПО ФГОС ООО
Раздел
рабочей программы по предмету математика
«Предметные,
метапредметные и личностные результаты освоения конкретного учебного предмета,
курса,
дисциплины (модуля) в соответствии с требованиями ФГОС ООО»
ДЛЯ
ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ
|
|
|
Мер по
устранению несформированных умений, видов деятельности, характеризующих достижение
|
|
|
|
Перечень
несформированных уме-
|
планируемых
результатов освоения ООП ООО по ФГОС ООО
|
|
|
|
Включения
в освоение нового учебного материала и формирова-ние соответствующих
планируе- мых результатов с теми умениями и видами деятельности, которыепо
результатам
ВПР в сентябре- октябре 2020 г. были выявленыкак
проблемные поля,
дефициты
|
|
|
|
Класс
|
ний, видов
деятельности, характе-ризующих достижение планируе- мых результатов освоения
ООП ООО по ФГОС ООО, выявленных по итогам анализа проведенных ВПР
|
Выделение
дополни- тельных часов за счет использования резерв- ного времени (при нали-
чии)
|
Уменьшение
коли-чества часов, отво- димых на повторе- ние освоенного
содержания
|
Другое
(указать)
|
ФИО обучаю-щихся, для кото-
рыхразработаны индивидуальные образовательные маршруты
|
|
8
|
Умение анализировать, извлекать необходимую информацию,
пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчётах.
Оценивать результаты вычислений при решении практических задач / решать
задачи на основе рассмотрения реальных ситуаций, в которых не требуется
точный вычислительный результат
|
нет
|
нет
|
да
|
|
Семенова Анастасия Мясников Роман Ефимов
Артем
|
|
|
Овладение геометрическим языком, формирование систематических
знаний о плоских фигурах и их свойствах, использование геометрических понятий
и теорем
|
|
|
|
|
|
|
|
Оперировать на базовом уровне понятиями геометрических фигур;
извлекать информацию о геометрических фигурах, представленную на чертежах в
явном виде; применять для решения задач геометрические факты
|
нет
|
нет
|
да
|
|
|
|
|
Развитие
умений применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач
практического характера.
|
нет
|
нет
|
да
|
|
|
|
|
Решать
задачи разных типов (на работу, покупки, движение) / решать простые и сложные
задачи разных типов, выбирать соответствующие уравнения или системы уравнений
для составления математической модели заданной реальной ситуации или
прикладной задачи
|
нет
|
нет
|
да
|
|
|
Раздел
рабочей программы по предмету математика
«Содержание
учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)»
ДЛЯ
ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ
|
Класс
|
Наименование
раздела/Тема урока
|
Количество
часов
|
|
По
плану
|
После
корректировки РП
|
|
Алгебра
|
|
8
|
Глава 1. Рациональные
выражения
|
40
|
40
|
|
|
|
|
|
|
Геометрия
|
|
8
|
Глава 1. Четырёхугольники.
|
22
|
22
|
|
|
Глава 2. Подобие треугольников
|
7
|
7
|
Раздел
рабочей программы по предмету математика
«Тематическое
планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы»
ДЛЯ
ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ
|
Класс
|
№ уро- ка
|
Дата
проведе
ния
урока
|
Количество
часов
|
Название
раздела, тема урока
|
Примечание
|
|
По плану
|
После корректировки
РП
|
|
Алгебра
|
|
8
|
|
10.09
|
2
|
2
|
Рациональные
дроби
|
|
|
|
|
16.09
|
3
|
3
|
Основное
свойство рациональной дроби
|
|
|
|
|
23.09
|
3
|
3
|
Сложение
и вычитание рациональных дробей с одинаковыми знаменателями
|
|
|
|
|
30.09
|
6
|
6
|
Сложение
и вычитание рациональных дробей с разными знаменателями
|
|
|
|
|
21.10
|
4
|
4
|
Умножение и деление рациональных дробей.
Возведение рациональной дроби в степень
|
|
|
|
|
29.10
|
7
|
7
|
Тождественные преобразования рациональных выражений
|
|
|
|
|
26.11
|
3
|
3
|
Равносильные уравнения. Рациональные уравнения
|
|
|
|
|
3.12
|
4
|
4
|
Степень с целым отрицательным показателем
|
|
|
|
|
14.12
|
4
|
4
|
Свойства степени с целым показателем
|
|
|
|
|
21.12
|
2
|
2
|
Функция у= к/х и её график
|
|
|
Геометрия
|
|
|
|
18.09
|
2
|
2
|
Параллелограмм.
|
|
|
|
|
22.09
|
2
|
2
|
Свойства параллелограмма
|
|
|
|
|
2.10
|
2
|
2
|
Прямоугольник
|
|
|
|
|
13.10
|
2
|
2
|
Ромб
|
|
|
|
|
20.10
|
1
|
1
|
Квадрат
|
|
|
|
|
27.10
|
1
|
1
|
Средняя линия треугольника
|
|
|
|
|
30.10
|
4
|
4
|
Трапеция
|
|
|
|
|
13.11
|
2
|
2
|
Центральные и вписанные углы
|
|
|
|
|
1.12
|
2
|
2
|
Вписанные и описанные четырёхугольники
|
|
|
|
|
8.12
|
6
|
6
|
Теорема Фалеса. Теорема о пропорциональных
отрезках
|
|
|
|
|
22.12
|
1
|
1
|
Подобные треугольники
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.