"Применение современных образовательных технологий с детьми с ТНР"

• 1 слайд

  «Применение современных образовательных технологий в
  коррекционной работе с детьми с ТНР»
  
  Фомичева Л.Н.
  МБДОУ « Детский сад №87 комбинированного вида»
  
  

• 2 слайд

  Особенности детей с ТНР
  
  
  Нарушение познавательной деятельности (восприятие, память, мышление, речь);
  Эмоционально - волевой сферы;
  Нарушение слухового восприятия;
  Внимание неустойчиво трудности включения, переключения,  и распределения.
  Наблюдается  сужение объема внимания, быстрое забывание материала, особенно вербального (речевого);
  Присущи недоразвитие  мыслительных операций, снижение способности  к абстрагированию, обобщению;
  Двигательные расстройства (моторно неловки, неуклюжи, характеризуются импульсивностью, хаотичностью движений. быстро утомляются, имеют пониженную работоспособность. Они долго не включаются  в выполнение задания;
  Нарушение звукопроизношения (снижение внятности речи, дефекты звуков);
  Фонематического слуха (недостаточное овладение звуковым составом слова);
  Недостаточная сформированность лексико-грамматического строя
  (бедность словарного запаса, неумение согласовывать слова в предложении);
  Связная речь неразвита.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  Цель:
  
  
  
  
  
  построение системы коррекционно–педагогического воздействия, направленной на устранение заикания и сопутствующего ему общего недоразвития речи, всестороннее развитие психических и физических качеств, подготовка к жизни в современном обществе, а также предупреждение возможных трудностей в процессе школьного обучения.
   
  

• 4 слайд

  
  
  
  
  
  - нормализация общего и речевого поведения детей с учетом возрастных психофизиологических особенностей;
  - формирование навыков пользования самостоятельной речью без заикания;
  - сохранение и укрепление психофизического здоровья детей;
  - обеспечение речевого, интеллектуального и социально-личностного развития;
  - формирование основ социальной и жизненной адаптации ребенка;
  - учет возможностей, особенностей гендерного развития и потребностей каждого ребенка;
  - преемственность в работе МДОУ и начальной школы, исключающая умственные и физические перегрузки в содержании;
  - формирование готовности к обучению в школе;
  - взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка.
   
  Задачи:
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  - Здоровьесберегающие;
  - Личностно-ориентированного развития и обучения;
  Деятельностно-ориентированные;
  - Проектные;
  - Инновационные;
  - Игровые.
  СОВРЕМЕННЫЕ
  ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
  

• 6 слайд

  
  
  
  
  
  «Сенсорная интеграция»
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  
  - пробудить в ребенке желание самому активно участвовать в процессе исправления звукопроизношения;
  - активизировать процессы восприятия, внимания, памяти, мышления;
  - развивать общую и мелкую моторику;
  - развивать глазодвигательные функции;
  - формировать графомоторные навыки;
  - формировать навыки ориентировки (в схеме тела, в пространстве, на плоскости);
  - оптимизировать процесс автоматизации за счет включения в работу слухового, двигательного, кожно-кинестетического, зрительного анализаторов;
  Задачи:
  

• 8 слайд

  «Здоровьесберегающая
  деятельность»
  

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

  
  
  
  
  
  «Сухой дождь»
  

• 12 слайд

   
  «Су-джок терапия»
  

• 13 слайд

  «Сказкотерапия»
  

• 14 слайд

  «Логоритмика»
  

• 15 слайд

  «Логоритмика»
  

• 16 слайд

  «Биоэнергопластика»
  

• 17 слайд

  «Нейродинамические упражнения»
  Нейрогимнастика - "Гимнастика мозга"
  

• 18 слайд

  - Синхронизация работы полушарий.
  - Развитие общей и мелкой моторики.
  - Развитие памяти, внимания, воображения, мышления.
  - Развитие речи.
  - Формирование произвольности движений.
  - Снятие эмоциональной напряженности.
  - Создание положительного эмоционального настроя.
  Задачи:
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Задачи:
  - развивают сенсорику, обследовательские действия;
  - расширяют представления об окружающей действительности и словарный запас;
  - способствуют развитию ориентировки в пространстве, на листе бумаги;
  - развивают чувство ритма, цвета, композиции;
  - развивают мелкую моторику рук, точность и продуктивность движений;
  - способствуют развитию воображения и творчества.
  Камушки «Марблс».
  

• 21 слайд

  Камушки «Марблс».
  

• 22 слайд

  «Песочная терапия»
  

• 23 слайд

  «Проектная технология»
  

• 24 слайд

  «Проектная технология»
  

• 25 слайд

  «Проектная технология»
  «Сказкотерапия», «Дышим правильно, говорим легко, болеем мало»; «Моя семья – мое богатство», «Соблюдая ПДД- не окажешься в беде»; «Интересные профессии»; «И малым детям знать пора, что спички страшная игра», «Пасха красная», «Дорожная азбука», «Господин Лук», «Познавай-ка», «Камушки Марблс – разноцветное счастье детей», «Биоэнергопластика – как фундамент развития артикуляционного аппарата».
  

• 26 слайд

  «Музейная педагогика»
  

• 27 слайд

  «Музейная педагогика»
  «Семейные увлечения»
  «Новогодние игрушки»
  «Снеговик -Почтовик»
  «В деревне»
  «Военная техника»
  «Мои любимые игрушки»
  «Человек и космос»
  

• 28 слайд

  «Легомания»
  

• 29 слайд

  «Игровые технологии»
  

• 30 слайд

• 31 слайд

  «Лепбуки»
  

• 32 слайд

  «Информационно- коммуникативные
  технологии»
  

• 33 слайд